《领导科学》PPT课件

领 导 科 学 先 做 三 点 说 明 ：1、 什 么 是 领 导 和 领 导 科 学 ？ 领 导 是 以 一 定 方 式 带 领 、 引 导 被 领 导 者为 实 现 一 定 目 标 而 努 力 的 实 践 活 动 。 领 导 科 学 是 研 究 现 代 领 导 活 动 特 点 和 规律 的 一 门 科 学 ， 是 领 导 工 作 的 专 业 理 论 。 先 做 三 点 说 明 ：2、 领 导 科 学 是 立 场 观 点 方 法 的 统 一3、 领 导 科 学 是 一 个 完 整 的 理 论 体 系 ， 主 要有 三 个 方 面 的 内 容 ：领导活动主体， 包 括 领导 者 、 领 导 班 子 、 领 导 体 制 ；领导职能，主 要 有决 策 确 定 工 作 方 向 ， 组 织 实 施 实 现 工 作 目 标 ， 检查 反 馈 ；领导方法，包 括 思 想 方 法 、 工 作 方 法 、工 作 作 风 、 工 作 业 绩 。 一 、 领 导 者 素 质 、 领 导 班 子 结 构和 领 导 体 制（ 一 ） 领 导 者 素 质 领 导 者 素 质 是 指 在 一 定 的 心 理 、 生 理 条件 基 础 上 ， 通 过 后 天 学 习 、 教 育 和 实 践 锻炼 等 途 径 形 成 的 在 领 导 工 作 中 经 常 起 作 用的 那 些 最 基 本 的 特 征 及 其 所 达 到 的 水 平 。 一 、 领 导 者 素 质 、 领 导 班 子 结 构和 领 导 体 制（ 一 ） 领 导 者 素 质 领 导 者 素 质 的 内 容 ： 政 治 思 想 素 质 ： 要 有 坚 实 的 马 克 思 主 义 理 论 功 底 ， 高 度 的 原 则性 和 实 事 求 是 精 神 ， 强 烈 的 革 命 事 业 心 和 政 治 责 任 感 。 道 德 品 质 素 质 ： 要 有 全 心 全 意 为 人 民 服 务 的 高 尚 情 操 ， 端 庄 正派 的 良 好 作 风 ， 民 主 谦 虚 的 优 秀 品 质 ， 谦 让 容 人 的 豁 达 胸 怀 ， 严 于 律 己 的自 我 批 评 精 神 。 文 化 专 业 素 质 ： 要 有 扎 实 的 科 学 文 化 基 础 ， 比 较 广 博 的 知识 面 ， 精 通 的 专 业 知 识 ， 丰 富 的 社 会 生 活 实 际 知 识 。 组 织 能 力 素 质 ： 要 有 统 筹 全 局 的 战 略 思 维 能 力 ， 突 出 重 点 、兼 顾 一 般 的 筹 划 能 力 ， 权 衡 利 弊 的 决 断 能 力 ， 科 学 地 选 人 用 人 能 力 ，锐 意 进 取 的 创 新 能 力 ， 人 际 交 往 能 力 ， 组 织 协 调 能 力 ， 心 理 自 我 调控 能 力 ， 挫 折 应 变 能 力 。 一 、 领 导 者 素 质 、 领 导 班 子 结 构和 领 导 体 制（ 一 ） 领 导 者 素 质 领 导 者 素 质 的 内 容 ： 心 理 素 质 ： 要 有 成 熟 的 心 理 态 度 ， 敏 锐 的 认 识 能 力 ， 卓 越的 思 维 能 力 ， 坚 忍 不 拔 的 意 志 ， 健 全 崇 高 的 人 格 。 提 高 领 导 者 素 质 的 途 径 ： 1、 加 强 个 人 修 养 ； 2、 加 强 实 践 锻 炼 ； 3、 加 强 培 训 教 育 。 一 、 领 导 者 素 质 、 领 导 班 子 结 构和 领 导 体 制（ 二 ） 领 导 班 子 结 构 结 构 是 指 一 事 物 内 部 各 个 部 分 、 各 个 要 素 在一 定 时 间 和 一 定 条 件 下 的 组 合 方 式 和 联 系 方 式 。 1、 领 导 班 子 结 构 合 理 化 的 标 准 整 体 性 互 补 性 平 稳 性 高 效 性 一 、 领 导 者 素 质 、 领 导 班 子 结 构和 领 导 体 制（ 二 ） 领 导 班 子 结 构 2、 领 导 班 子 结 构 合 理 化 的 主 要 内 容 ： 第 一 ， 专 业 结 构 。 第 二 ， 智 能 结 构 。 第 三 ， 年 龄 结 构 。 第 四 ， 性 格 气 质 结 构 。 可 分 为 三 种 类 型 ： 主 导型 ， 依 附 型 ， 中 间 型 。 一 、 领 导 者 素 质 、 领 导 班 子 结 构和 领 导 体 制（ 三 ） 领 导 体 制 领 导 体 制 就 是 领 导 系 统 上 下 左 右 之 间 权 力 划分 ， 以 及 实 施 领 导 职 能 的 组 织 形 式 和 组 织 制 度 。 领 导 体 制 的 重 要 作 用 ： 第 一 ， 领 导 体 制 是 领 导 正 常 活 动 的 制 度 保 证 。 第 二 ， 领 导 体 制 对 领 导 活 动 具 有 全 局 性 的 影响 。 第 三 ， 领 导 体 制 对 领 导 活 动 长 久 起 作 用 。 二 、 领 导 者 的 决 策 艺 术 科 学 决 策 是 指 领 导 者 按 照 一 定 的 程 序 ， 依 靠专 家 ， 运 用 现 代 科 学 方 法 ， 对 立 标 及 达 标 的 全 过程 进 行 的 优 化 选 择 。 （ 一 ） 科 学 决 策 必 须 遵 循 的 原 则 和 方 法 ： 第 一 ， 符 合 人 民 利 益 的 原 则 和 群 众 路 线 的 方法 第 二 ， 信 息 准 全 原 则 和 实 事 求 是 的 方 法 二 、 领 导 者 的 决 策 艺 术 科 学 决 策 必 须 遵 循 的 原 则 和 方 法 ： 第 三 ， 系 统 原 则 和 系 统 分 析 方 法 第 四 ， 决 策 民 主 化 原 则 和 民 主 的 决 策 方 法 第 五 ， 对 比 优 选 原 则 与 方 法 第 六 ， 可 行 性 原 则 与 可 行 性 研 究 方 法 二 、 领 导 者 的 决 策 艺 术 （ 二 ） 决 策 的 一 般 程 序 1、 发 现 问 题 ， 确 定 目 标 一 个 好 的 目 标 要 具 备 下 列 要 求 ： 第 一 ， 要 明 确 具 体 ， 不 能 笼 统 抽 象 ； 第 二 ， 目 标 要 分 主 次 ； 第 三 ， 要 规 定 目 标 的 约 束 条 件 。 二 、 领 导 者 的 决 策 艺 术 （ 二 ） 决 策 的 一 般 程 序 2、 拟 制 方 案 ， 评 估 优 选 头 脑 风 暴 法 哥 顿 法 对 演 法 3、 组 织 实 施 ， 追 踪 反 馈 第 一 ， 回 溯 分 析 第 二 ， 非 零 起 点 第 三 ， 双 重 优 化 第 四 ， 心 理 效 应 三 、 领 导 者 的 选 人 用 人 艺 术 领 导 者 选 人 用 人 问 题 ， 简 单 地 说 就 是 “ 知 人 善任 ” ， 具 体 说 包 括 四 个 方 面 的 内 容 ： （ 一 ） 要 有 知 人 之 明 在 知 人 的 问 题 上 ， 容 易 把 人 引 入 歧 途 的 有 以下 几 种 心 理 现 象 ： 光 环 作 用 ； 晕 轮 效 应 ； 马 太 效应 ； 以 己 度 人 。 三 、 领 导 者 的 选 人 用 人 艺 术 领 导 者 选 人 用 人 问 题 ， 简 单 地 说 就 是 “ 知 人 善任 ” ， 具 体 说 包 括 四 个 方 面 的 内 容 ： （ 二 ） 要 有 容 人 之 量 1、 要 容 人 之 短 2、 要 容 人 之 长 3、 要 容 人 之 异 三 、 领 导 者 的 选 人 用 人 艺 术 （ 三 ） 要 有 用 人 之 术 1、 任 人 唯 贤 ， 德 才 兼 备 2、 量 才 适 用 ， 扬 长 避 短 3、 信 任 授 权 ， 放 手 使 用 4、 提 携 新 人 ， 用 当 其 时 三 、 领 导 者 的 选 人 用 人 艺 术 （ 四 ） 要 有 育 人 之 方 基 本 方 法 和 途 径 ： 一 是 加 强 理 论 培 训 ， 提 高 理 论 素 质 ； 二 是 加 强 实 践 锻 炼 ， 提 高 实 际 工 作 能 力 。 四 、 领 导 者 的 协 调 艺 术 协 调 是 领 导 者 为 了 实 现 决 策 目 标 而 对 领导 活 动 中 出 现 的 矛 盾 和 问 题 所 做 的 调 整 过程 。 （ 一 ） 怎 样 协 调 与 上 级 的 关 系 1、 做 为 下 级 应 该 准 确 知 道 上 级 的 长处 、 短 处 、 工 作 方 式 和 生 活 习 惯 ， 尽 量 展其 所 长 ， 避 其 所 短 。 四 、 领 导 者 的 协 调 艺 术 协 调 是 领 导 者 为 了 实 现 决 策 目 标 而 对 领 导 活动 中 出 现 的 矛 盾 和 问 题 所 做 的 调 整 过 程 。 （ 一 ） 怎 样 协 调 与 上 级 的 关 系 2、 作 为 下 级 要 用 有 效 的 方 法 使 上 级 了 解 你工 作 的 重 要 性 和 可 行 性 ， 这 是 使 上 级 愿 意 帮 助 你的 重 要 的 心 理 基 础 。 常 用 的 方 法 有 ： 反 复 强 调 法 、 侧 面 疏 通 法 、实 绩 启 迪 法 、 时 势 催 逼 法 。 四 、 领 导 者 的 协 调 艺 术 协 调 是 领 导 者 为 了 实 现 决 策 目 标 而 对 领 导 活动 中 出 现 的 矛 盾 和 问 题 所 做 的 调 整 过 程 。 （ 一 ） 怎 样 协 调 与 上 级 的 关 系 3、 做 为 下 级 最 重 要 的 一 条 ， 应 该 尊 重 上 级 ，努 力 获 取 上 级 的 信 赖 和 理 解 。 这 里 需 要 注 意 以 下 三 个 问 题 ： 第 一 ， 正 确 对 待 “ 人 才 倒 挂 ” 第 二 ， 正 确 对 待 “ 嫉 贤 妒 能 ” 的 上 级 第 三 ， 正 确 对 待 “ 令 人 讨 厌 ” 的 上 级 四 、 领 导 者 的 协 调 艺 术 （ 二 ） 怎 样 协 调 同 级 之 间 的 关 系 1、 真 诚 相 待 ， 热 情 帮 助 ， 尽 力 消 除 对 方 警 觉“ 竞 争 ” 的 心 理 屏 障 ， 牢 固 建 立 友 好 合 作 的 协 调关 系 2、 讲 究 方 法 ， 巧 妙 处 事 ， 努 力 获 取 “ 互 相 信任 ， 亲 密 合 作 ” 的 最 佳 效 果 3、 正 确 对 待 合 作 与 竞 争 的 关 系 ， 热 诚 合 作 ，积 极 竞 争 ， 以 崭 新 的 风 貌 赢 得 同 级 的 佩 服 和 尊 重 四 、 领 导 者 的 协 调 艺 术 （ 三 ） 怎 样 协 调 与 下 级 的 关 系 1、 最 根 本 的 一 条 是 坚 持 组 织 原 则 ， 起 好 表 率 作用 。 2、 要 和 下 级 保 持 同 等 、 适 度 距 离 ： 亲 而 不 密 ，疏 而 不 远 。 3、 要 对 下 级 进 行 感 情 联 络 、 感 情 投 资 。 四 、 领 导 者 的 协 调 艺 术 （ 四 ） 怎 样 协 调 自 己 所 领 导 的 下 级 之 间 的 关 系 1、 协 调 的 基 本 要 求 主 动 、 及 时 、 妥 善 、 满 意 、 经 济 。 2、 协 调 的 基 本 方 法 目 标 导 向 法 、 职 能 定 位 法 、 信 息 沟 通 法 、 合署 办 公 法 、 利 益 调 整 法 。 3、 协 调 的 基 本 手 段 法 律 手 段 、 制 度 手 段 、 政 策 手 段 、 行 政 干 预手 段 。