高考语文二轮复习 第五部分 回顾核心知识求突破 专题三 现代文阅读核心知识突破课件1

专 题 三 现 代 文 阅 读 核 心 知 识 突 破 一、小说艺术技巧突破小说核心知识艺术技巧概念分析及作用阐释人 称 第 一 人 称 叙 述 叙 述 亲 切 自 然 ， 给 人 真 实 生 动 之 感第 二 人 称 叙 述 便 于 感 情 交 流 ， 增 强 抒 情 性 和 亲 切 感第 三 人 称 叙 述 不 受 时 空 限 制 ， 叙 写 展 现 自 由 灵 活叙 述方 式 顺 叙 按 某 一 顺 序 (时 间 或 空 间 )进 行 记 叙倒 叙 造 成 悬 念 ， 引 人 入 胜插 叙 对 主 要 情 节 或 中 心 事 件 做 必 要 的 铺 垫 照 应 ， 补 充 说 明 ，使 情 节 更 加 完 整 ， 结 构 更 加 严 密 ， 内 容 更 加 充 实 补 叙 对 上 文 内 容 加 以 补 充 解 释 ， 对 下 文 作 某 些 交 代 人 物描 写 直 接 (正 面 )描 写 、 间 接 (侧面 )描 写 交 代 人 物 ， 突 显 特 点 ， 展 示 人 物 性 格 品 质肖 像 描 写 、 语 言 描 写 、 动作 描 写 和 心 理 描 写环 境描 写 自 然 环 境 (景 物 )描 写 交 代 时 间 、 地 点 ， 提 供 故 事 背 景 ； 为 人 物 出 场 做 铺 垫 ；渲 染 气 氛 ， 烘 托 人 物 情 感 ； 推 动 情 节 发 展社 会 环 境 描 写情 节设 置 悬 念 是 指 作 者 为 了 激 活 读 者 的 “紧 张 与 期 待 的 心 情 ”， 在 艺术 处 理 上 采 取 的 一 种 积 极 手 段 。 通 俗 地 说 ， 它 是 指 在小 说 的 叙 述 中 先 设 置 一 个 谜 面 ， 藏 起 谜 底 ， 在 适 当 的时 候 再 予 以 点 破 ， 使 读 者 的 期 待 心 理 得 到 满 足 。 悬 念的 主 要 作 用 是 吸 引 读 者 关 注 、 引 人 入 胜 抑 扬 指 写 作 或 欲 扬 先 抑 或 欲 抑 先 扬 ， 然 后 陡 然 一 转 ， 出 乎读 者 所 料 ， 从 而 使 文 势 曲 折 多 变 ， 使 文 章 产 生 峰 回 路转 、 跌 宕 起 伏 的 效 果 ， 增 强 作 品 的 可 读 性 情 节设 置 照 应 是 篇 章 间 的 伏 笔 照 应 ， 又 叫 呼 应 。 照 应 能 使 情 节 连 贯 、 脉 络 清 晰 、 结 构紧 凑伏 笔 指 作 者 对 将 要 在 作 品 中 出 现 的 人 物 或 事 件 ， 预 先 作 的 提 示 或 暗 示 。 伏 笔用 得 好 ， 可 使 全 文 前 后 呼 应 ， 结 构 更 严 谨 ， 情 节 发 展 更 合 理 ， 前 因 后 果更 分 明对 比 把 两 种 对 立 的 事 物 或 者 同 一 事 物 的 两 个 不 同 方 面 放 在 一 起 相 互 比 较 ， 对比 的 作 用 一 般 是 渲 染 气 氛 、 表 现 人 物 或 突 出 主 题衬 托 指 描 绘 某 一 事 物 来 表 现 另 一 事 物 的 艺 术 手 法 ， 它 分 为 正 衬 和 反 衬 两 种 。衬 托 可 以 使 文 章 更 生 动 ， 人 物 、 事 物 形 象 更 突 出 ， 主 题 更 鲜 明铺 垫 也 称 铺 叙 衬 垫 ， 它 是 为 了 衬 托 主 要 人 物 或 事 物 而 铺 叙 另 外 的 人 物 和 事 物以 作 衬 垫 。 运 用 铺 叙 写 法 是 为 了 蓄 积 气 势 ， 突 出 文 章 主 旨突 转 在 小 说 结 尾 部 分 ， 作 者 常 常 采 用 突 转 的 方 法 形 成 情 节 的 某 种 “巧 合 ”， 某种 意 料 之 外 的 反 转 ， 或 者 是 形 成 人 物 性 格 的 “急 剧 改 变 ”。 这 种 突 转 常 收到 意 料 之 外 、 情 理 之 中 的 效 果 ， 对 表 现 小 说 主 旨 起 到 画 龙 点 睛 的 作 用 二、提升训练阅读下面的作品，完成后面的题目。驴阿四迟 子 建东北光复前，在哈尔滨的平房驻扎着一支特殊的部队。这支部队很怪，虽然那几幢高低不同的房屋被铁丝网围起，而且间距不远皆有哨兵把守，却不见荷枪实弹的士兵进进出出。附近村屯的农民来这近旁耕种，都觉得蹊跷。后来渐渐传出消息，说那是支“老鼠部队”，专门有人研制细菌，在老鼠和活人身上做试验，是座“魔鬼窟”。于是农民就害怕了起来，再去田里劳作时战战兢兢的，唯恐被日本人捉去当实验 材料。 果然，这支部队开始向农民大量征集黄鼠，每月每户必须上缴五只。黄鼠是一种身体细长的动物，四肢短小，尾巴蓬松着，除背部为棕灰色外，其余皆为黄色。当地人叫它“黄皮子”，其实它的学名叫“黄鼬”。黄皮子也的确是一个无赖。白天你见不到它，一到夜晚，它却从仓房、柴火垛或者杂货堆里招招摇摇地出来了。村民都很烦它，但又不敢捉它。据说这东西有时会放出一股气息，人闻了会癫狂，所以捉它的人无不心怀恐惧。 六村人中有一个叫阿四的，他在那支“老鼠部队”旁种了两亩地，还和老婆开了一爿豆腐店。做豆腐的人家少不了要养一头驴，用来拉磨。阿四家就有一头黑驴。一般人家的驴都很肮脏，一身的泥土，可阿四家的驴却被伺候得极其干净。它的毛发油光光的，看不见一丝灰星，驴就仿佛披着一整块黑缎子似的。阿四是个天不怕地不怕的人，他不怕捉黄鼠。夜晚他蹲在鸡架旁，徒手候着黄鼠。当它摇着大尾巴而来，刚要把爪子伸向鸡时，阿四已眼疾手快地活捉了它，将它投入铁丝笼中。左邻右舍有不敢捉黄鼠的，就求助于阿四。阿四人极爽快，一求即应。所以“老鼠部队”征集黄鼠时，阿四比谁都忙，晚上蹲在鸡架或柴垛旁，机敏而辛劳地捉着黄鼠。交不上黄鼠的人家是要挨罚的。阿 四帮人捉了黄鼠，等于救人于难，邻人也用多种方式犒劳他。 阿四白日去农田劳作，有一次他溜到“黄鼠部队”的铁丝网前，他听不见人语，倒闻得一些牲口的叫声，比如马和牛的叫声。他回家跟老婆说这事，倒遭了顿骂，以后去田里，便不再冒险。有一天阿四为了往田里运肥料，就把驴牵来了。驴身上吊着两个草袋，里面装着粪。阿四见白菜长得又黄又瘦，担心土地的养分不足，想给它追追肥。那天非常热，阿四追完肥，就躺在垄间睡着了。等他醒来，驴不见了。空荡荡的大地上，连个驴的影子都没有了。阿四想着它也许自己回家了，牲口都有灵性，认得家门的。阿四回了家，仍未见驴。满村子找遍了，也还是没有。老婆 骂他丢了驴，说以后还怎么做豆腐。 邻人听说阿四把驴丢了，就对他说，这驴一定是让“老鼠部队”的人抓去做试验了，找也是白找，趁早死心得了。阿四家没了驴，他老婆就自己天天清晨起来推磨。她骂阿四：“好好的驴你给我丢了，让我遭个驴罪！”阿四急了，说：“我给你找驴去，找不到不回家！”说着，就出了家门，他老婆只当他是说气话，并不在意。阿四这一走就是一个月。驴没回来，他也没回来。大家猜他是去“老鼠部队”要驴去了，可谁又敢去那里找阿四呢？ 一个初秋的下午，阿四回来了。他衣衫褴褛，丢了一条胳膊，脸上满是被鞭打的伤痕，看人时直打哆嗦，而且见了谁都不认识。人们把阿四领回家，他竟然连老婆孩子也不认识了，而且一句话也不会说，不在屋里待，偏偏要住在驴圈里，在地上跟驴似的滚爬，时时发出驴的叫声。村民都说，阿四没找着驴，自己倒成了驴，于是就叫他“驴阿四”。驴阿四吃住都在驴圈里，时常嚼草吃，一到正午，他就“欧唔欧唔”像驴一样叫，那声音很苍凉，让人听了心酸。没熬到东北光复，驴阿四就死了。六村的人终于盼来了日本人战败，当他们看到“老鼠部队”在冲天的火光中化为一片废墟 时，都叹息着说：“可惜了驴阿四！” (原 文 有 删 节 ) 1.小 说 第 一 段 交 代 特 殊 部 队 的 情 况 ， 对 全 文 有 何 作 用 ？解析小说的情节分为开端、发展、高潮、结局。文章第一段是故事的开端，交代事情的起因交代特殊部队的情况，紧接着下文写“渐渐传出消息”；这段还写了附近村屯的农民在这近旁耕种，下文阿四的故事是由此而引起的。答案 交 代 这 支 特 殊 部 队 的 “神 秘 ”， 引 出 下 面 的 传 言 ； 附 近村 屯 的 农 民 在 这 近 旁 耕 种 ， 为 下 文 驴 阿 四 的 故 事 作 铺 垫 。 2.小 说 用 了 不 少 笔 墨 写 阿 四 捉 黄 鼠 ， 为 什 么 ？解析小说通过一定的故事情节来塑造人物形象，阿四捉黄鼠是小说中的一个重要情节，上文写百姓的传言，而下文写日军向农民大量征集黄鼠，阿四代乡亲捉黄鼠，都印证了传言；这样写也更全面地刻画了阿四这一形象；阿四捉黄鼠的胆大与下文他被迫害后的惨状形成对比，突出了日军的残暴。答案 情 节 发 展 的 需 要 。 写 阿 四 捉 黄 鼠 ， 从 侧 面 印 证 了 那是 支 “老 鼠 部 队 ”。 刻 画 人 物 形 象 的 需 要 。 这 样 突 出 了 阿 四胆 大 、 善 良 的 性 格 特 点 ， 使 其 形 象 更 丰 满 。 和 后 文 他 遭 到迫 害 后 的 惨 状 形 成 对 比 ， 突 出 日 军 的 残 暴 。 3.小 说 中 的 阿 四 是 一 个 怎 样 的 形 象 ？ 请 简 要 分 析 。解析分析人物形象，要紧扣故事情节。可先用一句话确定人物的职业和社会地位：阿四是个农民，身处社会底层。然后再根据故事的内容，逐一概括分析驴阿四的形象特点。答案 阿 四 是 一 个 处 于 社 会 底 层 的 农 民 。 为 人 勤 快 ： 种 地 、开 豆 腐 店 ， 连 养 的 驴 都 伺 候 得 极 其 干 净 。 胆 大 机 灵 ： 能 徒手 捉 黄 鼠 ， 敢 溜 到 老 鼠 部 队 的 铁 丝 网 前 。 热 心 助 人 ： 左 邻右 舍 有 不 敢 捉 黄 鼠 的 ， 就 求 助 于 阿 四 ， 阿 四 一 求 即 应 。 性格 倔 强 ： 驴 丢 了 ， 被 老 婆 骂 ， 不 顾 劝 说 到 日 军 那 儿 找 驴 ， 酿成 悲 剧 。 4.请 结 合 全 文 ， 探 究 这 篇 小 说 的 作 者 的 情 感 取 向 。解析探究题要立足文本内容，我们可以通过梳理相关情节，结合内容分析。如写“老鼠部队”拿中国百姓做试验，这是对日本军国主义倒行逆施的血泪控诉，其愤慨之情溢于言表。其他答案也可以通过这种方式概括得出。答案 阿 四 因 找 驴 而 落 入 “老 鼠 部 队 ”成 为 牺 牲 品 ， 表 现 了作 者 对 战 争 中 饱 受 磨 难 的 百 姓 的 同 情 。 日 军 “老 鼠 部 队 ”拿中 国 百 姓 做 试 验 ， 表 现 了 作 者 对 日 本 军 国 主 义 罪 行 的 强 烈 愤恨 。 村 民 劝 阿 四 不 要 找 驴 ， 对 阿 四 的 悲 惨 命 运 叹 息 ， 表 现了 作 者 对 普 通 百 姓 善 良 、 质 朴 的 赞 美 。 “老 鼠 部 队 ”在 冲 天的 火 光 中 化 为 一 片 废 墟 ， 表 现 了 作 者 对 “老 鼠 部 队 ”最 终 覆 灭 的 痛 快 之 情 。 一、散文的特点1.形散神聚突破散文核心知识形 散 取 材 自 由 ： 可 根 据 需 要 写 人 、 记 事 、 绘 景 、 状 物 等 ，取 材 十 分 广 泛 ， 且 不 受 时 间 和 空 间 的 限 制 。表 达 方 式 不 拘 一 格 ： 可 以 叙 述 事 件 的 发 展 ， 可 以 描 写人 物 形 象 ， 可 以 托 物 抒 情 ， 可 以 发 表 议 论 ， 可 以 根 据内 容 需 要 自 由 调 整 、 随 意 变 化 ， 往 往 把 记 叙 、 描 写 、议 论 、 抒 情 熔 为 一 炉 。神 聚 主 题 集 中 、 鲜 明 2.意境深邃3.语言优美凝练，富于文采注 重 表 现 作 者 的 生 活 感 受 ， 抒 情 性 强 ， 情 感 真 挚 。所 谓 优 美 ， 就 是 指 散 文 的 语 言 清 新 明 丽 (或 美 丽 )， 生 动 活 泼 ，富 于 音 乐 感 ， 行 文 如 涓 涓 流 水 ， 叮 咚 有 声 ， 如 娓 娓 而 谈 ， 情 真意 切 。 所 谓 凝 练 ， 是 说 散 文 的 语 言 简 洁 质 朴 ， 自 然 流 畅 ， 寥 寥数 语 就 可 以 描 绘 出 生 动 的 形 象 ， 勾 勒 出 动 人 的 场 景 ， 显 示 出 深远 的 意 境 。 优 秀 的 散 文 常 常 写 景 如 在 眼 前 ， 写 情 沁 人 心 脾 。散 文 素 有 “美 文 ”之 称 ， 它 除 了 有 精 深 的 见 解 、 优 美 的 意 境外 ， 还 有 清 新 隽 永 、 质 朴 无 华 的 文 采 。 二、散文的分类记 叙 性散 文 这 类 散 文 对 人 和 事 的 叙 述 和 描 绘 较 为 具 体 ， 同 时 表 现 作 者 的 认 识 和感 受 ， 也 带 有 浓 厚 的 抒 情 成 分 ， 字 里 行 间 充 满 饱 满 的 感 情 。 叙 事 散文 侧 重 于 从 叙 述 人 物 和 事 件 的 发 展 变 化 过 程 中 反 映 事 物 的 本 质 ， 具有 时 间 、 地 点 、 人 物 、 事 件 等 因 素 ， 从 一 个 角 度 选 取 题 材 ， 表 现 作者 的 思 想 感 情 。 如 鲁 迅 的 藤 野 先 生 。 根 据 该 类 散 文 内 容 的 侧 重点 不 同 ， 又 可 将 它 分 为 记 事 散 文 和 写 人 散 文 。(1)偏 重 于 记 事 的 散 文 ： 以 事 件 发 展 为 线 索 ， 偏 重 对 事 件 的 叙 述 。 它可 以 是 一 个 有 头 有 尾 的 故 事 ， 也 可 以 是 几 个 片 段 的 剪 辑 。(2)偏 重 于 写 人 的 散 文 ： 全 篇 以 人 物 为 中 心 ， 往 往 抓 住 人 物 的 性 格 特征 作 粗 线 条 勾 勒 ， 偏 重 表 现 人 物 的 基 本 气 质 、 性 格 和 精 神 面 貌 。 写 景散 文 多 以 描 绘 景 物 为 主 ， 是 在 描 绘 景 物 的 同 时 抒 发 感 情 ， 或 借 景抒 情 ， 或 寓 情 于 景 ， 抓 住 景 物 的 特 征 ， 按 照 空 间 的 变 换 顺 序 ，运 用 移 步 换 景 的 方 法 ， 把 观 察 的 变 化 作 为 全 文 的 脉 络 。 生 动的 景 物 描 绘 ， 不 但 可 以 交 代 背 景 ， 渲 染 气 氛 ， 而 且 可 以 烘 托人 物 的 思 想 感 情 ， 更 好 地 表 现 主 题 。 哲 理散 文 哲 理 是 感 悟 的 参 透 ， 思 想 的 火 花 ， 理 念 的 凝 聚 ， 睿 智 的 结 晶 。它 纵 贯 古 今 ， 横 亘 中 外 ， 包 容 大 千 世 界 ， 穿 透 人 生 社 会 。 高明 的 散 文 作 者 ， 往 往 善 于 抓 住 哲 理 闪 光 的 瞬 间 ， 形 诸 笔 墨 ，写 就 内 涵 丰 厚 、 耐 人 寻 味 的 美 文 。哲 理 散 文 以 种 种 形 象 来 阐 释 生 命 的 真 理 ， 从 而 揭 露 万 物 之 间的 永 恒 相 似 ， 它 因 其 深 邃 性 和 心 灵 透 辟 的 整 合 ， 让 我 们 透 过现 象 深 入 本 质 ， 去 揭 示 事 物 的 底 蕴 ， 去 发 现 散 文 中 震 撼 性 的美 。 抒 怀 性散 文 注 重 表 现 作 者 的 思 想 感 受 ， 抒 发 作 者 的 思 想 感 情 ， 有 对 具体 事 物 的 记 叙 和 描 写 ， 但 通 常 没 有 贯 穿 全 篇 的 情 节 ， 其 突出 的 特 点 是 强 烈 的 抒 情 性 。 它 或 直 抒 胸 臆 ， 或 触 景 生 情 ，洋 溢 着 浓 烈 的 诗 情 画 意 ， 即 使 描 写 的 是 自 然 风 物 ， 也 被 赋予 了 深 刻 的 社 会 内 容 和 思 想 感 情 。 优 秀 的 抒 情 散 文 感 情 真挚 ， 语 言 生 动 ， 还 常 常 运 用 象 征 和 比 拟 的 手 法 ， 把 思 想 寓于 形 象 之 中 ， 具 有 强 烈 的 艺 术 感 染 力 ， 如 朱 自 清 的 荷 塘月 色 。 三、散文常见的表现手法表现手法表达效果象 征 借 助 某 一 具 体 事 物 来 表 现 某 种 抽 象 的 概 念 、 思 想 或 感 情 。特 点 是 利 用 象 征 物 与 被 象 征 物 之 间 的 某 一 特 点 (内 容 )得 到含 蓄 而 形 象 的 表 现 ， 增 强 文 章 的 表 现 力 ， 象 征 手 法 的 “托义 于 物 ”也 就 是 “借 此 言 彼 ”， 主 旨 含 而 不 露 ， 隐 而 不 晦 。衬 托 不 直 接 地 对 主 要 的 人 物 或 事 物 进 行 描 写 ， 而 是 对 其 背 景 、与 之 相 关 的 人 或 事 物 加 以 描 绘 ， 使 其 形 象 突 出 。 这 种 写法 除 了 利 用 反 差 对 比 使 主 要 形 象 更 加 鲜 明 外 ， 还 会 使 文章 曲 折 含 蓄 ， 独 具 风 格 。 先 抑后 扬 先 贬 抑 再 大 力 颂 扬 所 描 写 的 对 象 ， 上 下 文 形 成 对 比 ， 突出 所 描 写 的 对 象 ， 收 到 出 人 意 料 的 感 人 效 果 。 托 物 言 志 作 者 在 对 事 物 进 行 描 绘 的 过 程 中 ， 非 常 巧 妙 地 寄 托 作者 个 人 的 情 感 和 理 念 ， 把 自 己 的 感 情 融 入 到 事 物 中 ，来 表 达 自 己 的 内 心 情 感 ， 含 蓄 而 又 富 有 哲 理 和 暗 示 性 ，使 读 者 在 欣 赏 中 获 得 独 特 的 审 美 享 受 。借 景 抒 情 通 过 景 物 描 写 ， 来 衬 托 作 者 或 喜 或 悲 的 情 感 。虚 实 结 合 可 以 抓 住 重 点 ， 突 出 事 物 的 本 质 特 征 ， 从 而 更 鲜 明 地刻 画 人 物 的 性 格 ， 凸 现 事 物 、 景 物 的 特 点 ， 更 集 中 地揭 示 题 旨 。 结 构 紧 凑 ， 笔 墨 集 中 。动 静 相 衬 动 衬 静 ， 静 衬 动 ， 生 动 的 烘 托 作 用 ， 相 得 益 彰 。 以 小 见 大 用 平 凡 细 微 的 事 情 反 映 重 大 的 主 题 ， 突 出 表 现 中心 ， 使 文 章 更 有 震 撼 力 。渲 染 作 者 通 过 对 人 物 的 外 形 、 行 为 、 心 理 、 语 言 或 事件 、 环 境 、 景 物 等 作 多 方 面 的 挥 洒 铺 陈 ， 集 中 描写 ， 突 出 人 或 事 物 的 本 质 特 点 ， 以 深 化 主 题 。联 想 想 象 所 谓 联 想 ， 就 是 由 一 事 物 想 到 另 一 事 物 的 心 理 过程 ； 所 谓 想 象 ， 就 是 在 原 有 感 性 形 象 的 基 础 上 创造 出 新 形 象 的 过 程 。 联 想 想 象 经 常 在 一 起 使 用 ，可 以 使 文 章 内 容 更 为 丰 富 ， 形 象 更 丰 满 、 生 动 ，增 强 文 章 的 艺 术 表 现 力 。 四、散文常见的修辞手法及作用手法作用比 喻 形 象 生 动 地 描 写 事 物 、 讲 解 道 理 。拟 人 赋 予 事 物 以 人 的 性 格 、 思 想 、 感 情 和 动 作 ， 使 物 人 格化 ， 从 而 达 到 形 象 生 动 的 效 果 。 夸 张 突 出 特 征 ， 揭 示 本 质 ， 给 读 者 以 鲜 明 而 强 烈 的 印 象 。排 比 条 理 清 晰 ， 节 奏 鲜 明 ， 增 强 语 势 。对 偶 形 式 整 齐 ， 音 韵 和 谐 ， 互 相 映 衬 ， 互 为 补 充 。反 复 强 调 某 种 意 思 ， 强 烈 抒 情 ， 富 有 感 染 力 。设 问 自 问 自 答 ， 引 人 注 意 ， 启 发 思 考 。 反 问 态 度 鲜 明 ， 加 强 语 气 ， 强 烈 抒 情 。 五、散文的结构总体结构模式局部结构模式空 间 结 构 意 象 并 置 ： 给 读 者 丰 富 的 想 象 空 间 。 开 头 开 门 见 山 ， 直接 点 题 ； 或 巧妙 引 入 ， 含 蓄有 味 。移 步 换 景 ： 给 读 者 不 断 新 奇 的 阅 读 感受 。远 近 高 低 ： 描 写 层 次 分 明 ， 井 然 有 序 逻 辑 结 构 起 承 转 合 ， 婉 转 自 然 。 结 尾 结 尾 点 题 ， 深化 主 旨 ； 或 以景 结 篇 ， 意 境深 远 。总 分 、 并 列 、 层 进 、 对 比 ， 结 构 严 谨 。事 件 、 情 感 与 哲 理 相 互 生 发 、 由 事 及情 及 理 。 六、散文的主题概念表达程式呈现方式散 文 的 主 题 即 散 文 所 表 现的 中 心 思 想 。 它 是 作 品 内容 的 主 体 和 核 心 ， 是 作 者对 现 实 生 活 的 认 识 、 评 价和 理 想 的 表 现 ， 对 自 然 、社 会 或 人 生 的 感 悟 。 把 握住 了 作 者 融 会 在 文 章 内 容中 的 主 观 感 受 ， 就 能 挖 掘出 文 章 的 深 刻 意 义 。 通 过 对 (人 、 事 、景 物 )的 描 写 ， 反 映了 的 社 会 生 活 ，赞 美 了 的 精 神 品质 (或 批 判 了 什 么 样 的思 想 /现 象 )， 表 达 了 作者 的 理 想 追 求 (或思 想 感 情 )。 1.开 篇 点 题 ，总 起 全 文 ；2.反 复 渲 染 ，突 出 主 旨 ；3.引 申 转 折 ，深 化 主 旨 ；4.卒 章 显 志 ，意 味 深 长 。 七、散文的选材与风格选材效应语言风格(1)选 取 琐 碎 生 活 事 件 ： 以 小 见 大 ， 言 近 旨 远 ；(2)选 取 亲 身 经 历 的 事 件 ： 真 实 可 信 ，亲 切 感 人 ；(3)从 历 史 故 事 与 书 籍 描 写 中 选 材 ：对 照 现 实 ， 相 映 成 趣 ；(4)从 神 话 、 传 奇 、 民 间 传 说 中 选 材 ：浪 漫 想 象 ， 瑰 丽 奇 特 。 语 言 的 风 格 体 现 在 语 言 、语 义 以 及 修 辞 手 法 的 使用 上 。 散 文 的 语 言 风 格一 般 有 绚 丽 、 平 实 、 明快 、 含 蓄 、 简 洁 、 细 腻 、豪 放 、 柔 婉 、 幽 默 、 深刻 等 。 八、提升训练阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 4题 。 苦夏冯 骥 才四季是来自于宇宙的最大的节拍。在每一个节拍里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起，承，转，合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命全都依从着这一节拍，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不正是这长长的夏么？ 女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于，我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边。再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。 生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。 在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？ 于是我懂得了这苦夏它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，煅造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。 在维瓦尔第的四季中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头。年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。今年我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的 夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前的辽阔的秋。悠长的冬和遥远的春，再一次邂逅你，我精神的无上境界苦夏！(有 删 改 ) 1.第 一 段 中 的 画 线 句 在 文 中 有 什 么 作 用 ？解析本题考查分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的能力，其实还涉及对作品表现手法的分析，可以结合内容和结构两方面回答。答案 承 上 启 下 ， 前 文 将 自 然 四 季 与 生 命 四 季 巧 妙 联 系 起来 ， 此 句 在 此 基 础 上 进 一 步 突 出 夏 季 的 作 用 ， 引 出 下 文 对 夏的 感 悟 。 两 个 “最 ”的 反 复 和 反 问 句 式 的 运 用 ， 突 出 了 对 夏天 的 赞 美 之 情 ， 奠 定 了 文 章 的 情 感 基 调 。 2.结 合 原 文 ， 完 成 问 题 。(1)作 者 在 第 二 段 结 尾 处 写 道 ： “生 活 中 的 一 切 事 物 ， 包 括 夏 天的 意 味 全 都 发 生 了 变 化 。 ”请 结 合 原 文 ， 指 出 “夏 天 的 意 味 ”发生 了 怎 样 的 变 化 。(2)请 解 释 第 三 段 画 线 句 “苦 ， 原 是 生 活 中 的 蜜 ”在 文 中 的 含 意 。解析(1)本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。做题时需要从总体上把握文章内容，梳理结构，再寻找目标语段，圈定筛选范围，最后提取要点组织语言表述。 (2)本题考查对关键句的理解能力。注意“苦”的深层意义，联系文本探究。就本句来讲，可从句子中的重要词语入手。“苦”“原”“蜜”具体指代什么，结合文意作答即可。 答案 (1)在 无 忧 无 虑 的 童 年 时 代 ， 酷 热 的 夏 天 充 满 快 乐 ； 遭遇 人 生 的 艰 难 后 ， 难 熬 的 夏 天 象 征 了 人 生 的 苦 难 。(2)苦 难 从 根 本 上 说 能 磨 砺 人 的 意 志 ， 让 人 成 为 生 活 中 的 强 者 。 3.文 章 第 段 写 作 者 欣 赏 音 乐 四 季 中 “夏 ”的 乐 章 的 感 受 ，有 什 么 用 意 ？解析这道题，换一种说法，就是“第段相关内容在行文结构上有什么作用”。结构是以内容为依托的，只有先明确了内容，才能明确结构上的关系。答案 突 出 了 作 者 对 夏 天 的 独 特 感 受 (或 喜 爱 )， 强 调 (衬 托 ，或 呼 应 了 上 文 )对 夏 天 的 深 刻 认 识 ， 丰 富 (或 充 实 )了 文 章 的 内容 。 4.在 文 章 的 结 尾 段 ， 作 者 说 自 己 “充 满 了 夏 之 崇 拜 ”。 结 合 全文 ， 分 两 点 概 述 作 者 产 生 “夏 之 崇 拜 ”的 原 因 。解析本题考查考生概括文意的能力。概括文意的基本方法有：(1)抓住文中概括性句子和过渡句，尤其是中心句和文眼句，它们是文意最集中的地方。(2)分析相关文字的层次，以防遗漏要点。(3)掌握概括方法。摘取法是考生经常使用的一种方法。也有一些无法摘取的情况，这时需要提取精要，独立归纳。概括时要尽可能地用原文词句，要把握整体，从全文出发。 答案 夏 天 酷 热 难 耐 ， 象 征 人 生 的 苦 难 ； 但 苦 难 能 使 人 坚韧 苦 斗 ， 成 为 生 活 中 的 强 者 。 夏 天 用 自 焚 的 形 式 创 造 出 火一 样 辉 煌 的 顶 点 ， 启 发 人 们 迸 发 昂 扬 的 斗 志 和 激 情 ， 充 分 发挥 才 干 ， 创 造 人 生 的 辉 煌 。