课标版二年级下册《三个儿子》ppt说

2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 三 个 儿 子北 京 市 昌 平 区 马 池 口 中 心 小 学 冯 金 华 二 年 级 （ 1 )班 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 教 学 过 程 的 设 计 教 材 分 析 及 设 计 理 念 学 情 分 析 教 学 目 标 的 制 定教 学 策 略 的 实 施 课 后 小 结 教 学 资 源 的 准 备教 法 学 法 的 预 设 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 一 、 教 材 分 析 及 设 计 理 念 三 个 儿 子 是 一 篇 十 分 浅 显 的 课 文 ， 但 是 浅 显 的 文 字 中 却 包含 着 朴 素 而 深 刻 的 道 理 。 当 三 个 儿 子 看 到 自 己 的 妈 妈 拎 着 沉 重 的水 桶 走 来 时 ， 前 两 个 儿 子 只 知 道 展 示 自 己 的 特 长 ， 只 有 第 三 个 儿子 接 过 妈 妈 手 中 沉 甸 甸 的 水 桶 。 本 课 以 北 师 大 何 克 抗 教 授 的 儿 童 思 维 发 展 新 论 为 指 导 思想 ， 以 语 言 运 用 为 中 心 ， 在 教 学 中 ， 通 过 质 疑 抓 住 “ 明 明 有 三 个儿 子 ， 为 什 么 老 爷 爷 只 看 见 一 个 儿 子 ？ ” 这 个 问 题 ， 通 过 角 色 互换 师 生 当 妈 妈 ， 在 教 学 中 设 置 情 境 ， 换 位 思 考 ， 移 情 体 验 ， 让 学生 融 入 角 色 ， 体 会 情 感 ， 从 而 产 生 心 灵 的 共 鸣 。 理 解 老 爷 爷 的 话中 包 含 的 深 刻 含 义 ， 升 华 主 题 ， 让 学 生 对 孝 顺 父 母 的 道 理 有 更 进一 步 的 感 悟 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供2、 本 班 学 生 喜 欢 在 课 堂 上 受 到 关 注 ， 愿 意 得 到 表 扬 ，有 互 相 帮 助 的 愿 望 ， 自 信 心 不 断 加 强 ， 具 有 初 步 合 作 学 习的 能 力 。 1、 小 学 二 年 级 的 学 生 喜 欢 阅 读 ， 思 维 活 跃 ， 大 部 分 学生 具 有 强 烈 的 求 知 欲 和 好 奇 心 ， 喜 欢 朗 读 、 表 达 ， 有 强 烈的 表 现 欲 望 ， 喜 欢 朗 读 ， 有 一 定 的 朗 读 速 度 ， 喜 欢 创 编 ，想 象 力 丰 富 。二 、 学 情 分 析 3、 课 文 和 学 生 的 实 际 生 活 比 较 接 近 ， 学 生 理 解 起 来 很容 易 ， 但 由 于 学 生 年 龄 小 ， 注 意 力 不 能 长 时 间 集 中 ， 对 文本 深 层 面 的 涵 义 挖 掘 不 是 很 透 彻 ， 需 要 老 师 在 课 上 及 时 关注 表 扬 ， 给 少 部 分 胆 怯 学 生 以 鼓 励 ， 在 学 习 方 法 上 给 予 积极 有 效 的 引 导 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 知 识 技 能 ：1、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。2、 通 过 结 合 重 点 词 句 理 解 课 文 内 容 ， 培养 学 生 品 词 析 句 的 能 力 。3、 教 给 学 生 方 法 ， 引 导 学 生 打 写 自 己 为把 爸 爸 妈 妈 做 的 事 情 ， 培 养 学 生 的 语言 表 达 能 力 。三 、 教 学 目 标 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 过 程 与 方 法 ：1、 通 过 品 词 析 句 ， 读 准 人 物 说 话 时 的语 气 ， 理 解 老 爷 爷 为 什 么 说 只 看 见 一个 儿 子 ， 理 解 句 子 的 意 思 ， 体 会 到 怎样 才 能 做 到 真 正 的 孝 敬 父 母 。2、 通 过 大 量 阅 读 ， 使 文 章 主 题 得 以 深化 ， 激 发 学 生 用 实 际 行 动 孝 敬 父 母 的愿 望 。3、 通 过 情 景 创 设 ， 为 学 生 搭 建 思 维 平台 ， 培 养 创 编 能 力 ， 激 发 学 生 语 言 表达 的 热 情 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 情 感 态 度 价 值 观 ： 通 过 学 习 课 文 ， 理 解 老 爷 爷 说 的 话 ，懂 得 我 们 要 孝 敬 父 母 的 道 理 ， 并 且 把 孝敬 父 母 落 实 到 行 动 上 来 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 教 学 重 点 ： 1、 结 合 重 点 词 句 理 解 课 文 内 容 。 2、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 揣 摩 人 物 说话 时 的 语 气 ， 培 养 学 生 的 语 感 教 学 难 点 ： 理 解 老 爷 爷 话 的 含 义 ， 升 华 情 感 ， 明白 只 有 孝 敬 父 母 的 儿 子 才 是 真 正 的 儿 子 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 四 、 教 学 策 略 1、 以 读 为 主 教 学 策 略 ： 坚 持 以 “ 读 ” 为 主 线 ， 让 学 生充 分 地 读 ， 在 读 中 感 知 ， 在 读 中 想 象 ， 在 读 中 有 所 感 悟 ，在 读 中 培 养 语 感 ， 在 读 中 受 到 情 感 的 熏 陶 。 2、 读 写 结 合 策 略 ： 在 学 生 阅 读 的 过 程 中 ， 引 导 学 生 想象 ， 创 编 ， 让 学 生 在 结 合 课 文 的 学 习 中 去 创 造 ， 去 延 伸 ，去 书 写 自 己 的 感 受 。 3、 信 息 技 术 与 课 程 整 合 策 略 ： 本 节 课 充 分 利 用 网 路 资源 ， 通 过 课 件 创 设 情 景 ， 激 发 学 生 情 感 ， 搭 建 思 维 平 台 ；通 过 阅 读 大 量 的 资 料 ， 开 阔 学 生 的 视 野 ， 激 发 学 生 情 感体 验 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 1.换 位 揣 摩 让 学 生 走 进 文 本 ， 当 当 妈 妈 、 当 当 老 爷 爷 、 当 当儿 子 ， 与 人 物 换 位 思 考 ， 通 过 不 同 的 角 色 体 验 ， 与 文 本人 物 展 开 零 距 离 的 对 话 。2.以 读 为 本 本 课 教 学 将 引 导 学 生 进 行 充 分 的 读 书 实 践 ， 通 过多 种 层 次 、 多 种 形 式 的 读 来 培 养 学 生 的 语 感 。3、 联 系 生 活 “ 语 文 的 学 习 和 生 活 的 外 延 相 等 。 ” 新 课 标 一 语道 出 了 生 活 是 语 文 学 习 的 土 壤 。 教 学 中 ， 必 须 将 课 堂 与生 活 进 行 有 效 地 整 合 。 三 个 儿 子 一 文 教 学 中 ， 我 积极 引 导 学 生 联 系 生 活 实 际 ， 从 自 身 与 父 母 的 关 系 说 起 ，体 会 妈 妈 对 自 己 的 关 爱 。五 、 教 学 方 法 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 六 、 教 学 资 源 1、 情 景 创 设 资 源 ： 三 个 儿 子 ppt 链 接 歌 曲 烛 光 里 的 妈 妈 音 乐 给 妈 妈 的 信 2、 供 学 生 阅 读 的 资 源 ： 网 络 平 台 资 源 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 教 学 过 程一 、 谈 话 导 入 ， 揭 示 课 题 。 二 、 整 体 感 知 ， 提 出 问 题三 、 品 读 课 文 ， 体 会 情 感 。四 、 回 归 整 体 ， 升 华 情 感 。五 、 拓 展 阅 读 ， 内 化 情 感 。 六 、 自 主 创 编 ， 表 达 情 感 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 一 、 谈 话 导 入 ， 揭 示 课 题 。 【 设 计 意 图 ： 老 师 从 学 生 的 生 活 谈 话 导 入 ， 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ， 使 学 生渴 望 参 与 到 教 学 中 来 。 】 你 们 的 爸 爸 妈 妈 爱 你 吗 ？ 在 父 母 的 关 爱 、 鼓 励 之 下 我们 已 经 上 了 二 年 级 ， 他 们 为 我 们 付 出 了 不 少 的 心 血 ， 作 为儿 女 我 们 应 该 为 他 们 做 些 什 么 呢 ？ 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 二 、 整 体 感 知 ， 提 出 问 题 我 们 上 节 课 初 读 了 这 篇 课 文 ， 回 忆 一 下 在 读 课 文过 程 中 你 有 什 么 疑 问 ？ 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 “三 个 儿 子 ？ 不 对 吧 ， 我 可 只看 见 一 个 儿 子 。 ” 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 二 、 整 体 感 知 ， 提 出 问 题 我 们 上 节 课 初 读 了 这 篇 课 文 ， 回 忆 一 下 在 读 课 文过 程 中 你 有 什 么 疑 问 ？【 设 计 意 图 ： 安 排 这 一 环 节 目 的 是 抓 住 学 生 的 主 要 问 题 即 “ 为 什 么 老爷 爷 说 只 看 到 一 个 儿 子 ” 为 线 索 展 开 分 析 ， 培 养 的 学 生 敢 于 质 疑 ， 能够 带 着 问 题 读 书 的 良 好 学 习 习 惯 。 】 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 三 、 品 读 课 文 ， 体 会 情 感 。1、 抓 住 三 位 妈 妈 对 话 ， 朗 读 感 悟2、 体 会 妈 妈 提 水 语 句 ， 拓 展 练 习3、 体 会 三 位 儿 子 不 同 ， 比 较 品 析4、 品 读 帮 妈 妈 提 水 语 句 ， 悟 理 悟 情 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 “我 的 儿 子 既 聪 明 又 有 力 气 ， 谁也 比 不 过 他 。 ” “我 的 儿 子 唱 起 歌 来 好 听 极 了 ，谁 都 没 有 他 那 样 的 好 嗓 子 。 ” “ 有 什 么 可 说 的 ， 他 没 有 什 么 特别 的 地 方 。 ”1、 抓 住 三 位 妈 妈 对 话 ， 朗 读 感 悟【 设 计 意 图 ： 采 取 多 种 形 式 的 读 ， 以 读 为 主 ， 以 读 代 讲 ， 让 学 生 在 读 中 体 会 ，读 中 思 考 ， 调 动 学 生 充 分 发 挥 想 象 ， 联 系 实 际 ， 指 导 重 点 句 的 朗 读 。 并 且 师生 互 动 、 动 口 、 动 脑 、 动 情 地 学 习 朗 读 ， 发 展 语 感 ， 同 时 在 思 想 和 情 感 方 面 接 受 潜 移 默 化 的 熏 陶 。 】 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 “ 我 的 儿 子 既 聪明 又 有 力 气 ， 谁 也 比 不 过 他 。 ” “ 我 的 儿 子 唱 起歌 来 好 听 极 了 ， 谁 都 没 有 他 那 样 的 好 嗓子 。 ” “ 有 什 么 可 说 的 ，他 没 有 什 么 特 别 的 地 方 。 ” “ 你 怎 么 不 说 说 你的 儿 子 呀 ？ ”一 个 妈 妈 自 豪 地 说 ：又 一 个 妈 妈 骄 傲 地 说 ：那 两 个 妈 妈 问 她 ：这 个 妈 妈 平 静 地 说 ：另 一 个 妈 妈 什 么 也 没 说 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 2、 体 会 妈 妈 提 水 语 句 ， 拓 展 练 习 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 一 桶 水 可 重 啦 ！ 水 直晃 荡 ， 三 个 妈 妈 走 走 停 停 ，胳 膊 都 痛 了 ， 腰 也 酸 了 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 一 桶 水 可 重 啦 ！ 妈 妈 累 得 。【 设 计 意 图 ： 通 过 展 开 想 象 ， 拓 展 练 习 说 话 ， 发 展 学 生 思 维 ， 培 养 学 生 语 言 表 达 能力 ， 为 深 化 文 章 内 容 作 铺 垫 。 】 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 一 个 孩 子 翻 着 跟 头 ， 像 车 轮 在转 ， 真 好 看 ！一 个 孩 子 唱 着 歌 ， 歌 声 真 好 听 。 另 一 个 孩 子 跑 到 妈 妈 跟 前 ， 接 过妈 妈 手 里 沉 甸 甸 的 水 桶 ， 提 着 走 了 。3、 比 较 三 位 儿 子 不 同 ， 悟 情 悟 理 【 设 计 意 图 ： 通 过 对 比 引 读 ， 激 发 学 生 比 较 ， 从 而 更 准 确 的 理 解文 本 ， 体 会 到 第 三 个 儿 子 是 一 个 孝 敬 父 母 的 孩 子 。 】 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 另 一 个 孩 子 跑 到 妈 妈 跟前 ， 接 过 妈 妈 手 里 沉 甸 甸 的水 桶 ， 提 着 走 了 。4、 品 读 帮 妈 妈 提 水 语 句 ， 悟 理 悟 情 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 另 一 个 孩 子 跑 到 妈 妈 跟前 ， 接 过 妈 妈 手 里 沉 甸 甸 的水 桶 ， 提 着 走 了 。 【 设 计 意 图 ： 通 过 读 ， 找 动 词 ， 换 词 比 较 ， 体 会 到 文 中 用 词 的 准 确 ， 教 给学 生 品 词 析 句 的 方 法 ， 并 培 养 学 生 潜 词 造 句 的 习 惯 。 】 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 四 、 回 归 整 体 ， 升 华 情 感 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 “三 个 儿 子 ？ 不 对 吧 ， 我 可 只看 见 一 个 儿 子 。 ” 这 就 是 三 个 儿 子 的 表 现 ， 回到 我 们 最 初 提 的 问 题 ， 老 爷 爷 为什 么 说 只 看 见 一 个 儿 子 ？ 老 爷 爷 看 到 的 是 怎 样 的 儿 子呢 ？ 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 他 们 一 起 跑 到 妈 妈 跟 前 ， 接过 妈 妈 手 里 沉 甸 甸 的 水 桶 ， 提 着走 了 。【 设 计 意 图 ： 通 过 引 导 学 生 解 疑 ， 点 题 ， 发 展 学 生 思 维 ， 培 养 学 生语 言 表 达 能 力 ， 深 化 文 章 主 题 。 】 如 果 那 两 个 儿 子 看 见 第 三 个 儿 子 的 表 现 ， 又听 了 老 爷 爷 的 话 会 做 些 什 么 ？ 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 妈 妈 笑 了 爱 象 小 船 黄 香 扇 枕 温 席 我 帮 妈 妈 洗 头 四 、 拓 展 阅 读 ， 内 化 情 感 。 【 设 计 意 图 ： 拓 展 阅 读 ， 积 累 语 言 ， 进 一 步 升 华 感 情 ， 加 深 情 感体 验 ， 把 孝 敬 父 母 落 实 到 实 际 行 动 中 去 。 】 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 六 、 自 主 创 编 ， 表 达 情 感 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供孝 敬 父 母 就 是 提 一 桶 水 这 么 简 单 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 孝 敬 父 母 就 是 妈 妈 下 班 回 到 家 里的 时 候 ， 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 孝 敬 父 母 就 是 炎 热 的 夏 天 里 妈 妈 看 书的 时 候 ， 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 孝 敬 父 母 就 是 妈 妈 坐 在 沙 发 上 休息 的 时 候 ， 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 孝 敬 父 母 就 是 妈 妈 辛 苦 了 一 天的 时 候 ， 晚 上 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 孝 敬 父 母 就 是 在 妈 妈 的 节 日里 ， 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 孝 敬 父 母 就 是 在 妈 妈 做 饭 的 时候 ， 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供孝 敬 父 母 就 是 在 吃 过 晚 饭 后 ， 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 孝 敬 父 母 就 是 在 妈 妈 生 病 的 时 候 ， 孝 敬 父 母 就 是 在 爸 爸 满 头 大 汗 的 时 候 孝 敬 父 母 就 是 当 妈 妈 买 回 你 爱 吃 的 水 果 时 候 孝 敬 父 母 更 是 在 妈 妈 熟 睡 的 时 候 【 设 计 意 图 ： 通 过 出 示 图 片 ， 为 学 生 搭 建 思 维 平 台 ， 让 学 生 脑 中 有 一 个总 体 形 象 ， 拓 宽 学 生 思 维 面 ， 学 生 有 的 可 写 。 】 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 自 主 创 编 1、 想 一 想 我 们 为 父 母 做 过 些 什 么 ，把 你 做 的 事 写 出 来 ， 如 果 能 向 文 中 这 样 用上 一 些 动 词 就 更 好 了 。 2、 我 们 可 以 为 父 母 做 的 事 情 很 多 很多 ， 你 能 用 诗 歌 的 形 式 把 它 写 下 来 吗 ? 设 计 意 图 ： 巧 妙 地 以 课 文 的 变 式 设 计 两 个 打 写 题 目 ， 第 一 个 题 目 是 为 思 维 较 慢 学 生 能 够 很 快 集 中 罗 列 所 举 例 项 ， 很 快 打 些 写 出 来 。 第 二 个 题 目 是 为 思 维活 跃 同 学 利 用 所 举 例 项 打 内 容 通 顺 ， 描 写 具 体 的 一 篇 小 短 文 。 通 过 为 学 生 创造 性 地 搭 建 实 践 创 造 语 言 的 平 台 ， 精 心 构 建 言 语 实 践 的 情 境 ， 落 实 语 言 运 用环 节 。 融 语 言 训 练 、 思 维 发 展 、 情 感 体 验 于 一 体 。 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 自 主 创 编 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 三 个 儿 子 一 个 儿 子 孝 敬 父 母 真 正 的 儿 子板 书 设 计【 设 计 意 图 ： 利 用 简 洁 的 几 个 词 语 勾 勒 出 文 章 的 主 要 内 容 ， 帮 助 学 生 疏 通 整 个 情 感 主 线 ， 更 好 地 把 握 课 文 主 题 。 】 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 一 、 以 读 促 思 以 读 悟 情 课 文 中 有 多 处 人 物 的 对 话 ， 不 同 的语 言 语 气 不 同 ， 表 达 出 的 意 思 也 不 同 ，说 话 者 的 心 情 也 不 同 ， 因 此 在 阅 读 教 学中 ， 我 注 重 了 学 生 的 情 感 体 验 ， 此 环 节以 读 为 主 ， 充 分 体 现 了 “ 以 读 为 本 ” 的教 学 原 则 。 通 过 自 己 尝 试 读 ， 指 名 读 ，同 桌 互 相 读 ， 分 角 色 读 ， 引 读 等 多 种 形式 的 朗 读 ， 掀 起 了 本 节 课 的 一 个 小 高 潮 。落 实 了 语 言 训 练 ， 培 养 了 学 生 语 感 。课 后 小 结 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 二 、 品 词 析 句 渗 透 学 法 在 学 生 读 第 十 一 自 然 段 课 文 中 引 导学 生 找 出 这 段 文 字 中 的 动 词 ， 顺 势 强 调“ 跑 、 接 、 提 、 走 ” 这 几 个 动 词 。 然 后品 词 析 句 ， 通 过 对 比 法 即 把 动 词 “ 跑 ”换 成 “ 走 ” 是 否 合 适 ？ 让 学 生 品 味 动 词“ 跑 ” 的 含 义 ， 由 此 揣 摩 第 三 个 儿 子 的心 理 。 体 会 到 文 中 用 词 的 准 确 ， 体 会 出第 三 个 儿 子 急 切 地 想 帮 助 妈 妈 的 心 情 ，并 培 养 学 生 潜 词 造 句 的 习 惯 。课 后 小 结 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供 三 、 多 维 互 动 合 理 拓 展 课 上 我 引 导 学 生 观 察 插 图 ， 体 会 文字 ， 展 开 想 象 ， 多 种 感 官 参 与 课 堂 ， 尤其 是 以 补 充 句 子 的 形 式 ， 训 练 学 生 的 想象 能 力 ， 以 叙 述 图 片 的 形 式 搭 建 思 维 平台 ， 从 而 完 成 说 话 、 写 话 训 练 。课 后 小 结 2021-5-9 该 课 件 由 【 语 文 公 社 】友 情 提 供谢 谢 ！