学习情境五市场调查报告的写作

http:/新世纪高职高专教材编审委员会新世纪高职高专教材编审委员会 组编组编 主编主编 王粤钦王粤钦 李海燕李海燕 主审主审 安旭东安旭东“十二五”职业教育国家规划教材新世纪高职高专公共基础课系列规划教材ISBN 978-7-5611-8475-2ISBN 978-7-5611-8475-2XINBIAN CAIJING YINGYONG XIEZUO学习情境五学习目标学习目标学习目标学习目标p1.了解市场调查报告的含义、特点及作用p2.了解市场调查的内容和方法p3.学习市场调查报告的结构和内容p4.学会设计市场调查问卷和撰写市场调查报告http:/www.ppthi-“十二五”职业教育国家规划教材新世纪高职高专公共基础课系列规划教材 一、市场调查报告的特点和作用学习情境五（一）（一）市场调查报告的特点市场调查报告的特点 1.针对性 2.新颖性 3.时效性 一、市场调查报告的特点和作用学习情境五（二）市场调查报告的作用（二）市场调查报告的作用1.获取经济预测信息获取经济预测信息2.提供企业决策的依据提供企业决策的依据3.推动企业改善经营管理推动企业改善经营管理 二、市场调查的内容和方法学习情境五（一）市场调查的内容（一）市场调查的内容 1.社会环境调查社会环境调查2.市场需求调查市场需求调查3.市场供给调查市场供给调查4.市场营销活动调查市场营销活动调查三、市场调查报告的结构和写法学习情境五 （一）标题（一）标题 1.1.公文式。公文式。公文式标题，一般由调查区域、对象（相当于公文标题中的“事由”）和文种组成。在实际运用中一般以“调查”二字作为文种的代称。2.2.文章式。文章式。文章式标题文种不出现，往往直接点明报告的主要内容，或阐明作者的观点、看法，或对事物作出鲜明的判断、评价。3.3.新闻式。新闻式。新闻式标题，有的在正题之外还加上副标题或眉题，标题形象、生动、醒目，具有强烈的吸引力。值得注意的是，尽管标题形式不一，标题中的调查区域、文种可以省略，值得注意的是，尽管标题形式不一，标题中的调查区域、文种可以省略，但调查对象不能省去。但调查对象不能省去。三、市场调查报告的结构和写法学习情境五 （二）正文（二）正文 1.1.前言前言 前言是正文的开头部分，开头开的好，既可使报告顺利展开，又能吸引读者。常见有以下几种写法:（1）开门见山，揭示主题。（2）结论先行，逐步论证。（3）交代情况，逐层分析。（4）提出问题，引入正题。三、市场调查报告的结构和写法学习情境五 （二）正文（二）正文 2.2.主体（核心部分）主体（核心部分）（1 1）基本情况部分。）基本情况部分。这部分要真实地反映客观事实，但不等于对事实的简单罗列，应该有所提炼。第一，先对调查数据资料及背景资料作客观的介绍说明，然后在分析部分阐述对情况的看法、观点或分析;第二，首先提出问题，然后再分析问题，目的是找出解决问题的办法;第三，先肯定事物的一面，由肯定的一面引申出分析部分,又由分析到引出结论，循序渐进。三、市场调查报告的结构和写法学习情境五 （二）正文（二）正文 2.2.主体（核心部分）主体（核心部分）（2 2）分析部分。）分析部分。这部分是市场调查报告的主要组成部分，要对资料进行质和量的分析。通过分析，了解情况，说明问题，解决问题。分析有三类情况:第一类，原因分析。第二类，利弊分析。第三类，预测分析。四、市场调查报告的写作要求学习情境五 （一）认真分析材料、提炼主题（一）认真分析材料、提炼主题 （二）分析既不要简单化，又不要面面俱到（二）分析既不要简单化，又不要面面俱到 （三）表达意思要准确，语言要凝练、朴实（三）表达意思要准确，语言要凝练、朴实