九年级语文上册 12《心声》课件 （新版）新人教版

作者： 黄 蓓 佳 教 学 目 的 ： 1、 把 握 小 说 塑 造 的 人 物 形 象 ， 理 解 “ 心 声 ”的 深 刻 意 义 ， 学 习 主 人 公 对 美 好 生 活 的 执著 追 求 。 2、 学 习 小 说 的 艺 术 特 色 侧 面 描 写 、 结构 上 的 双 线 交 织 。 黄 蓓 佳 江 苏 如 皋 人 ， 出 生 于 1955年 6月 27日 。 江 苏 作 协 副 主 席 、 江 苏 作 协 创 作 室 主 任 。 从 1973年 在 上 朝 霞 丛 刊 发 表 处 女 作 补 考 起 ， 至 今 发 表 长 、 中 、 短 篇 小 说 、 散 文 随 笔 、 儿 童 文 学 、 电 影 电 视 剧 本 五 百 余 万 字 。 作 品 ： 新 乱 世 佳 人 、 小 船 ， 小 船 、 追 你 到 天 涯 、 忧 伤 的五 月 、 我 要 做 好 孩 子 等 。 （一）走 进作者 发 窘 抽 噎 噗 纸 捻 蜷 簪 琅 琅 恍 惚 抽 泣 棱 角 分 明 毛 毛 剌 剌 jing y pnin qun znlng hung h qlng l （三）整体感知，把握情节 1 学 生 快 速 阅 读 课 文 ， 复 述 故 事内 容 。 （ 提 示 ： 时 间 顺 序 、 四 个 场 景 ：教 室 、 树 林 里 、 教 室 、 公 开 课 上 ）2 在 复 述 的 基 础 上 ， 进 一 步 梳 理故 事 情 节 ， 可 以 用 简 短 的 文 字 概 括情 节 ， 也 可 以 用 “ 小 标 题 ” 的 形 式列 出 情 节 提 纲 。 高 潮 和 结 局 ： 李 京 京 勇 敢 举 手 ， 在 公 开 课 上 朗 读 了 课 文 。 开 端 ： 李 京 京 朗 读 课 文 的 请 求 遭 到 拒 绝 。发 展 ： 李 京 京 用 真 情 和 独 特 的 体 验 朗 读 课 文 。 （ 1） 李 京 京 在 树 林 子 里 的 朗 读 、 体 会 和 回 忆 。 （ 2） 李 京 京 纠 正 同 学 的 朗 读 遭 到 嘲 笑 。 综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？ 李 京 京 想 在 公 开 课 上 朗 读课 文 ， 程 老 师 却 以 李 京 京 嗓子 沙 哑 念 不 好 为 由 不 同 意 他朗 读 。 情 节 提 纲 ：公 开 课 前 回 家 路 上次 日 放 学 公 开 课 上或 想 读 课 文 偷 读 课 文听 读 课 文 终 读 课 文 课文题目“心声”，有什么含义？ 有 感 情 的 朗 读 相 关 语 句 或段 落 ， 并 谈 谈 自 己 的 感 想 。 （ 四 ） 学 生 朗 读 ,体 验 感 悟 。 京 京 的 心 声 ： 李 京 京 渴 望 得 到 锻 炼 机 会 ， 渴 望得 到 老 师 和 同 学 的 肯 定 、 理 解 和 尊 重 ；渴 望 父 母 和 谐 ， 家 庭 温 暖 ； 渴 望 亲 情和 友 谊 而 想 念 爷 爷 和 儿 时 玩 伴 ； 渴 望情 感 的 倾 诉 与 宣 泄 。 作 者 的 心 声 ： 1、 告 诉 孩 子 们 在 人 生 的 道 路 上 ， 美 好 的 愿 望遭 到 他 人 拒 绝 或 嘲 讽 时 ， 不 要 灰 心 沮 丧 ， 更 不 要 轻言 放 弃 ， 而 是 要 自 信 勇 敢 ， 执 著 追 求 ， 努 力 为 自 己争 取 成 功 的 机 会 。 2、 作 者 想 借 主 人 公 呼 吁 我 们 的 教 育 工 作 者 要 尊重 、 关 爱 每 一 个 学 生 的 愿 望 和 感 情 。 说 说 看 ！ 李 京 京 终 于 实 现 了 朗 读 凡 卡 倾 吐 心 声 的 愿望 ， 并 且 打 动 了 师 生 。 从 哪 些 句 子 可 以 看 出 他 的朗 读 很 成 功 ？ 请 用 下 列 句 式 回 答 ： 我 是 从 看 出 他 朗 读 很 成 功 。 这 句 话 是 描 写 。 侧 面 描 写 ： 也 叫 间 接 描 写 ， 指 对 描 写 对象 不 进 行 直 接 描 写 ， 而 是 由 第 二 者 介 绍 、 反映 或 采 用 间 接 烘 托 的 方 法 来 描 写 。 心要 求 朗 读 遭 拒 绝练 读 课 文 忆 往 事指 出 错 误 受 嘲 笑勇 敢 救 场 抒 真 情尊 重 每 个 学 生 关 爱 每 个 学 生 （ 六 ） 拓 展 延 伸 成 长 中 的 你 是 不 是 有 很 多 感慨 想 说 给 爸 爸 、 妈 妈 听 呢 ？ 放 下 心中 的 顾 虑 ， 大 胆 地 把 心 里 话 说 出 来 。（ 一 时 说 不 了 ， 可 以 先 形 成 文 字 ）