《工程招投标与合同管理》说课

提 纲 1. 专 业 简 介2. 课 程 定 位3. 学 情 分 析4. 课 程 建 设 思 路5. 课 程 教 学 实 施6. 专 兼 结 合 的 教 学 团 队7. 实 践 教 学 条 件8. 课 程 教 学 效 果9. 课 程 建 设 特 色 2009年 我 院 设 置 高 职 建 筑 工 程 管 理 专 业 （ 学 制 3年 ， 高 校 统 一 招 生 ） 。 本 专 业 定 位 于 培 养 具 有 建 筑 工程 管 理 专 业 的 基 础 理 论 知 识 和 专 业 知 识 ， 同 时 掌 握 较强 的 操 作 技 能 ， 具 备 建 筑 工 程 多 方 面 管 理 的 职 业 能 力 ，毕 业 生 在 建 筑 施 工 企 业 、 工 程 项 目 管 理 公 司 、 房 地 产开 发 公 司 、 工 程 投 资 、 工 程 咨 询 、 工 程 建 设 等 企 事 业单 位 作 为 建 筑 工 程 管 理 的 技 术 人 员 ， 从 事 工 程 项 目 报批 管 理 、 施 工 技 术 管 理 、 质 量 控 制 管 理 、 施 工 进 度 管理 、 项 目 建 设 资 料 管 理 、 施 工 安 全 管 理 及 成 本 控 制 工作 的 高 素 质 技 能 型 、 管 理 型 专 门 人 才 。 1.专 业 简 介 本 课 程 主 要 培 养 学 生 在 建 筑 工 程 招标 与 投 标 ， 合 同 签 订 与 索 赔 方 面 的 职 业能 力 和 职 业 素 养 ， 以 能 够 完 成 一 般 建 设项 目 的 招 标 与 投 标 过 程 、 能 够 进 行 建 筑工 程 各 类 合 同 签 订 并 依 据 合 同 进 行 索 赔为 目 标 。 2.课 程 定 位 课 程 在 专 业 人 才 培 养 方 案 中 的 定 位 工 程 招 投 标 与 合 同 管 理 是 我 院 建 筑 工 程 管理 专 业 “ 单 项 职 业 能 力 学 习 领 域 ” 课 程 之 一 ， 是理 论 与 实 践 密 切 结 合 的 学 科 。 该 课 程 分 理 论 、 实 践和 实 习 专 用 周 三 部 分 。 理 论 部 分 以 讲 授 为 主 结 合 案例 分 析 ， 实 践 教 学 以 到 校 企 合 作 企 业 观 摩 学 习 为 主 ，实 习 专 用 周 以 招 投 标 实 训 室 实 习 为 主 。建 筑 工 程 管 理 专 业 培 养 方 案 zlz.doc 课 程 在 专 业 人 才 培 养 方 案 中 的 定 位 本 课 程 的 开 设 为 后 续 开 展 毕 业 实 训 工 作 及 学 生 走向 工 作 岗 位 打 下 坚 实 的 基 础 ， 基 本 形 成 在 相 关 岗 位 上解 决 实 际 问 题 的 能 力 ， 具 备 相 应 岗 位 的 职 业 素 质 和 成为 中 高 级 专 门 人 才 所 必 需 的 职 业 道 德 。 3.学 情 分 析课 程衔 接 难 点解 决 办 法 学 情 分 析 学 生 情 况分 析学 习 方 法指 导 工 程 招 投 标 与 合 同 管 理 是 建 筑 工 程 管 理专 业 大 二 学 生 上 学 期 开 设 的 单 项 职 业 能 力 学 习 领域 的 课 程 之 一 。 前 续 课 程 包 括 ： 建 筑 识 图 与 构 造 、 建 设 工 程法 规 与 管 理 制 度 等 ； 后 续 的 教 学 安 排 有 建 设 工 程项 目 管 理 、 建 筑 工 程 造 价 管 理 以 及 毕 业 设 计 和 顶岗 实 习 。 教 学 班 级 是 2010级 建 筑 工 程 管 理 专 业 3个 教学 班 ， 共 有 学 生 141人 ， 学 生 学 习 态 度 端 正 ， 求知 欲 强 ， 大 部 分 学 生 对 本 课 程 兴 趣 较 浓 厚 ， 自 我控 制 能 力 较 好 ， 但 学 生 基 础 知 识 掌 握 、 综 合 分 析应 用 能 力 较 差 。 因 此 ， 在 教 学 过 程 中 ， 注 重 通 过联 系 实 际 工 程 案 例 来 实 现 学 生 对 知 识 的 学 习 和 掌握 ， 达 到 能 力 的 提 高 。 既 要 让 学 生 敢 于 肯 定 自 己的 能 力 水 平 ， 也 要 让 学 生 能 够 发 现 自 身 的 不 足 。 1、 营 造 良 好 的 课 堂 氛 围 ， 引 导 学 生 进 行 课 堂 讨 论 。2、 通 过 工 程 案 例 课 对 课 堂 知 识 进 行 掌 握 和 巩 固 。3、 校 外 观 摩 ， 以 加 深 难 点 知 识 的 理 解 和 掌 握 。4、 专 用 周 实 习 ， 综 合 应 用 和 强 化 检 验 所 学 难 点 。 以 学 生 为 主 体 ， 教 师 为 主 导 ， 把 学 生 分 成 几个 学 习 小 组 ， 小 组 成 员 共 同 完 成 学 习 任 务 。让 学 生 养 成 勤 思 考 的 学 习 习 惯 ， 能 够 带 着问 题 、 有 目 的 的 去 学 习 。 基 于 建 筑 活 动 中 从 招 标 与 投 标 到 合 同 签 订 与 索 赔的 全 过 程 ， 根 据 课 程 内 容 和 学 生 特 点 ， 灵 活 运 用 案 例分 析 、 分 组 讨 论 、 角 色 扮 演 、 启 发 引 导 等 教 学 方 法 ，以 典 型 工 作 任 务 引 领 ， 由 教 师 提 出 要 求 或 示 范 ， 组 织学 生 进 行 实 践 ， 使 学 生 学 会 编 制 招 标 文 件 和 投 标 文 件 ，具 备 确 定 合 同 造 价 、 签 定 施 工 合 同 的 能 力 和 管 理 合 同的 能 力 ， 具 有 处 理 索 赔 的 能 力 。 让 学 生 在 活 动 中 掌 握本 学 习 领 域 的 职 业 能 力 ， 提 高 职 业 素 质 。4.课 程 建 设 思 路 课 程 目 标 总 目 标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标1.使 学 生 能 够 完 成一 般 建 设 项 目 的 招标 与 投 标 过 程 ， 能够 依 法 进 行 施 工 合同 的 签 订 和 管 理 工作 ； 具 有 处 理 索 赔的 基 本 能 力 ，2.同 时 将 工 程 质 量控 制 、 进 度 控 制 、 成 本 控 制 和 安 全 控制 贯 穿 于 合 同 管 理全 过 程 ， 培 养 学 生在 建 筑 工 程 招 标 与投 标 ， 合 同 签 订 与索 赔 方 面 的 职 业 能力 和 职 业 素 养 。 1.掌 握 合 同 管 理 法律 基 础 和 法 律 制 度的 基 本 知 识 ；2.掌 握 建 筑 工 程 招投 标 程 序 及 政 策 规定 ；3.掌 握 招 标 文 件 、投 标 文 件 的 编 制 方法 ；4.掌 握 合 同 合 同 谈判 和 管 理 的 有 关 知识 ， 合 同 索 赔 的 知识 1.能 够 以 合 同 法 律知 识 为 基 础 ， 根 据建 筑 工 程 招 投 标 程序 及 政 策 规 定 ， 学会 编 制 招 标 文 件 和投 标 文 件 ， 并 组 织实 施 招 投 标 工 作 ；2.能 够 依 法 进 行 施工 合 同 的 签 订 和 管理 工 作 ；3.具 有 合 同 谈 判 和处 理 索 赔 的 基 本 能力 。 1.具 有 独 立 解 决 实际 问 题 的 思 路 、 具备 吃 苦 耐 劳 、 团 结协 作 、 开 拓 创 新 的精 神 、 一 丝 不 苟 、科 学 严 谨 的 工 作 作风 、 诚 信 品 质 、 爱岗 敬 业 的 工 作 态 度2.具 备 学 习 能 力 与自 我 提 高 的 能 力 ，3.具 备 良 好 的 心 理素 质 和 较 强 的 社 会适 应 性 教 学 资 料 建 设 教 材 建 设 ： 根 据 教 学 内 容 与 教 学 方 式 的 变 化 ， 编 制 与选 定 教 学 载 体 相 配 套 的 教 材 。实 习 实 训 指 导 书 ： 根 据 开 发 确 定 的 实 习 实 训 项 目 ， 明确 训 练 目 标 ， 规 范 训 练 内 容 ， 需 编 写 相 关 指 导 书 。教 学 资 源 库 ： 开 发 教 学 案 例 、 搜 集 整 理 开 发 项 目 资 料 、丰 富 网 络 教 学 资 源 。网 络 链 接 ： http:/ x.htm 工 程 招 投 标 与 合 同 管 理项 目 一 ： 招 投 标 与 合 同 法 律 法 规 14学 时项 目 三 ： 工 程 项 目 投 标 组 织 与 实 施 18学 时项 目 四 ： 合 同 谈 判 与 签 订 实 务 18学 时项 目 五 ： 工 程 签 证 与 索 赔 实 务 22学 时项 目 二 ： 工 程 项 目 招 标 组 织 与 实 施 20学 时 具 体 内 容 参 见 下 表 ：5.课 程 教 学 实 施 招 投 标 细 化 课 程 标 准 -工 管 .doc 学 习 组 织 形 式 、 方 法 与 手 段 在 每 个 学 习 任 务 的 学 习 过 程 中 ， 学生 组 成 小 组 （ 4-5人 ） ， 自 愿 选 出 一 名 组长 ， 每 组 发 放 相 关 资 料 表 格 ， 学 习 过 程中 明 确 学 习 任 务 、 查 阅 资 料 、 熟 悉 请 况 、制 定 计 划 、 小 组 讨 论 实 施 、 整 理 汇 总 校核 、 各 组 汇 报 。 教 学 考 核 方 法 课 程 的 考 核 方 式 打 破 了 传 统 的 笔 试 考 核 制 度 ，强 调 过 程 考 核 和 实 际 应 用 能 力 考 核 。 具 体 考 核 方式 为 过 程 考 核 +综 合 考 核 的 方 式 ， 其 中 过 程 考 核成 绩 由 学 生 自 评 成 绩 、 组 内 学 生 互 评 成 绩 和 教 师考 评 成 绩 三 部 分 组 成 ； 综 合 考 评 采 用 卷 面 考 试 与成 果 答 辩 相 结 合 的 方 式 进 行 ， 重 点 考 察 学 生 综 合应 用 能 力 。 过 程 考 核 综 合 考 核 总 评学 生自 评 组 内互 评 教 师考 评 卷 面 考 试 成 果 答 辩15 15 30 20 20 100教 学 考 核 方 法 教 师 队 伍 的 职 称 结 构 、 师 资 配 备 情 况 ： 本 课 程 组 专 任 教 师 6名 ， 其 中 ， 教 授 1名 ，副 教 授 2名 ， 高 级 工 程 师 1名 ， 讲 师 1名 ， 助讲 1名 。 山 东 省 建 设 厅 评 标 专 家 库 专 家 2名 ，均 为 高 级 工 程 师 。 本 课 程 组 还 拥 有 多 名 本 地 区 企 业 界 专 家及 技 术 能 手 担 任 兼 职 教 师 。6.专 兼 结 合 的 教 学 团 队 校 内 实 训 基 地 建 设 经 过 多 年 的 建 设 ， 本 专 业 基 本 建 成 了 功 能 较 完 善 、设 备 较 先 进 校 内 实 践 教 学 基 地 。 配 备 开 标 室 、 电 脑 、投 影 仪 及 相 关 应 用 软 件 。 实 训 项 目 采 用 实 境 教 学 ， 模拟 整 个 招 投 标 的 程 序 ， 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 增 强了 对 教 学 内 容 的 理 解 力 ， 使 知 识 的 掌 握 更 加 牢 固 ， 成为 提 高 教 育 教 学 质 量 的 重 要 保 障 。 在 岗 位 能 力 、 职 业素 养 等 方 面 的 培 养 发 挥 重 要 的 作 用 。 （ 可 插 入 图 片 ）7. 实 践 教 学 条 件 校 外 实 训 基 地 建 设 ： 本 专 业 建 有 7个 稳 固 的 校 外 实 践 教 学 基 地 ， 建筑 工 程 管 理 专 业 培 养 方 案 zlz.doc。 承 担 着 本 专 业的 企 业 认 识 实 习 、 生 产 实 习 及 顶 岗 实 习 等 多 项 实践 教 学 ， 为 学 生 在 真 实 的 职 业 环 境 下 培 养 职 业 素养 、 提 高 职 业 技 能 提 供 了 有 力 的 保 障 。 7. 实 践 教 学 条 件 十 六 、 实 训 大 纲 结 合 课 程 特 点 与 授 课 方 法 编 写 了 配 套 教材 ， 建 设 了 实 习 实 训 基 地 ， 完 善 了 实 习 实训 项 目 。 教 师 队 伍 理 论 教 学 水 平 高 ， 专 兼教 师 配 置 合 理 ， 校 企 协 作 关 系 稳 定 ， 实 习 、实 训 条 件 优 良 ， 并 能 很 好 地 应 用 现 代 教 学方 法 与 手 段 ， 教 学 成 果 显 著 ， 起 到 了 示 范引 领 作 用 。8. 课 程 教 学 效 果 9. 课 程 建 设 特 色 基 于 建 设 项 目 招 投 标 程 序 为 课 程 内 容 ， 以 真实 的 工 程 项 目 任 务 为 载 体 来 实 现 课 程 内 容 的 设 计 ，构 建 了 工 学 结 合 理 念 的 课 程 模 块 平 台 。 根 据 岗 位 职 业 能 力 要 求 ， 设 计 了 学 生 课 内案 例 学 习 ， 并 在 理 论 教 学 过 程 中 适 度 安 排 了 实 践教 学 内 容 。 实 现 了 “ 跟 着 学 、 自 己 做 和 能 够 用 ”的 能 力 培 养 三 步 走 。 案 例 引 入 、 任 务 驱 动 、 模 拟 演 示 “ 知 识 +实 例 +实 践 ” 等 教 学 方 法 贯 穿 教 学 全 程 ， 建 立 了以 学 生 为 主 体 的 、 全 员 全 程 参 与 教 学 的 开 放 教 学模 式 。 欢 迎 批 评 指 正 ！谢 谢 ！