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?学校里工作的人们?导学案课型课时 课时主备人审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1了解学校的组织机构 ,知道学校里不同工作的人的工作职责。2学会关注身边每一个人 ,知道人的职业虽然有差异 ,但都是为大家效劳 ,每个人的劳动都应得到大家的尊重重、难点预测1了解学校的组织机构 ,知道学校里不同工作的人的工作职责。 2学会关注身边每一个人 ,知道人的职业虽然有差异 ,但都是为大家效劳 ,每个人的劳动都应得到大家的尊重。学 习 过 程师生笔记一、导学：在学校里 ,除了给我们上课的教师外 ,还有很多人在为同学们效劳 ,他们在哪儿工作呢?带着学生到学校的各个部门参观。活动:引导学生观察各个部门办公室 ,让学生看看学校有哪些组织机构 ,并通过观察各个部门办公室里的陈设、布置 ,想想这些部门的作用是什么 ,如教导处里最引人注目的是什么?学生一定会答复是室内那一大张全校课程表。你从这儿可以想到教导处的作用是什么呢?里面的老师主要负责什么工作?学生的答复不一定是很准确的 ,但只要大致意思对(指导学校教学工作) ,教师就应鼓励学生。如果学生实在说不清楚也没关系 ,教师可让学生把不明白的地方记下来 ,让学生等会儿通过采访自己去弄明白。 3学生选出采访对象。 通过刚刚的参观 ,大家知道了学校有哪些组织机构 ,有些同学还从办公室的布置猜到了这些部门的作用 ,但同学们的心里一定还有很多问题想亲自问问这些为我们效劳的人们 ,对吗?现在你们可以选出一位工作人员进行采访 ,把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。 学生自由讨论 ,选出一位采访对象。学生想采访哪一位工作人员都可以 ,教师应尊重他们的意愿 ,并把采访同一个对象的同学编成一组。 4讨论采访考前须知。 怎样才能使别人愉快地接受采访 ,并且你也能把你感兴趣或不明白的地方通过量访弄明白呢?在采访中我们要注意什么?教师提醒学生采访时要注意礼貌 ,并且是在否影响别人工作的情况下进行 ,提问要清楚明白 ,当别人答复时应做记录。5.学生在小组内设计采访提纲 ,讨论采访时的分工。6.各小组在组长带着下 ,采访自己感兴趣的学校工作人员。7.交流采访感想：学生现在小组内交流 ,然后每个采访小组可推选一人上台在全班交流 ,本组其他学生也可以在本组代表交流后作补充8学生讨论用什么行动来表示对学校工作人员劳动的尊重。如下课了给老师送一杯茶上课听讲专心 ,对门房老爷爷有礼貌 ,在图书室读书不把书随意乱放等等。教师应让学生畅所欲言 ,同时应告诉学生：对学校工作人员有礼貌 ,尊重他们的劳动 ,不给他们增加额外的负担 ,就是对他们工作的最大支持。 二、活动准备 彩色笔、卡纸。 活动过程 将专恕干小组 ,每组35人 ,注意让学生自由选择。1 小组交流： 你想把感谢卡送给谁?你想对他说什么? 2-自己或与人合作设计并制作感谢卡。3.随机交流几张感谢卡 ,读给同学们听 ,然后让学生亲手交给想感谢的学校工作人员。 5 / 5
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