高一通用技术第三课时技术的性质课件

二 技术的性质1.1.技术的目的性技术的目的性2.2.技术的创新性技术的创新性3.3.技术的综合性技术的综合性4.4.技术的两面性技术的两面性5.5.技术的专利性技术的专利性高一通用技术第三课时技术的性质课件1、理解技术的目的性 uu任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。需求。uu阅读案例阅读案例:助听器的发明助听器的发明 uua.a.从什么具体的目的出发？从什么具体的目的出发？使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常正常地与人交流地与人交流uub.b.解决了什么具体的问题？解决了什么具体的问题？将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴uuc.c.满足了什么具体的需求？满足了什么具体的需求？使耳聋人方便地与外界进行语言交流使耳聋人方便地与外界进行语言交流高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu助听器有什么用处？解决了什么人的要求？它的不断助听器有什么用处？解决了什么人的要求？它的不断改革又解决了什么需求？改革又解决了什么需求？uu总结：任何技术的产品和发展都是人类有意识、有目总结：任何技术的产品和发展都是人类有意识、有目的活动的成果。的活动的成果。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件案例：水龙头uu水龙头从什么具体的目的出发？水龙头从什么具体的目的出发？目的是控制用水。目的是控制用水。uua.a.水龙头解决了什么具体的问题？水龙头解决了什么具体的问题？能开、能关，控制水的流量。能开、能关，控制水的流量。uub.b.水龙头满足了人们什么需求？水龙头满足了人们什么需求？用水方便、节约。用水方便、节约。uuc.c.市场上有多少种能控制水的开关？市场上有多少种能控制水的开关？拨位水龙头、定量冲洗水龙头、脚踩水龙头拨位水龙头、定量冲洗水龙头、脚踩水龙头uu讨论：助听器、水龙头的每一次革新的目的是什么？解决了什么讨论：助听器、水龙头的每一次革新的目的是什么？解决了什么问题？问题？uu助听器、水龙头的发明过程说明了什么问题？助听器、水龙头的发明过程说明了什么问题？技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件2、懂得技术的创新性 uu分析案例：瓦特蒸汽机与第一次技术革命分析案例：瓦特蒸汽机与第一次技术革命uu讨论：蒸汽机的发明如何推动了技术的创新讨论：蒸汽机的发明如何推动了技术的创新?瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机器器,它改变了人类过去完全靠人力、畜力、水力它改变了人类过去完全靠人力、畜力、水力作为主要动力的历史作为主要动力的历史,形成了一个以动力技术为形成了一个以动力技术为主导技术主导技术,以机器以机器 加工、蒸汽动力、机械制造、加工、蒸汽动力、机械制造、铁路运输和钢铁冶炼等技术为主导技术群的技术铁路运输和钢铁冶炼等技术为主导技术群的技术体系体系,从而引发了第一次技术革命从而引发了第一次技术革命,把人类从手把人类从手工业时期带到了机器时代。工业时期带到了机器时代。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu列举3个类似的实例：uu实例1：造纸术的发明蔡伦,字敬仲,桂阳(今湖南桂阳县)人。公元88年(东汉永和九年)发明了造纸术。一次偶然在郊外看见茂密的树再度触发了他造纸的灵感。他命人剥取大量树皮,磨成浆粉，经高温蒸煮,然后以固定尺度木模,造成纸型,再曝晒、风干,终于造出了纸。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu我国的造纸术先传到我国的造纸术先传到朝鲜、越南朝鲜、越南,约约610610年传到日本年传到日本,后又传后又传到阿拉伯。到阿拉伯。1212世纪中世纪中叶再传人欧洲叶再传人欧洲400400年年后传到美洲。纸的发后传到美洲。纸的发明大大促进了世界科明大大促进了世界科学文化的传播和交流。学文化的传播和交流。被列为中国的四大发被列为中国的四大发明之一明之一,使中国跻身使中国跻身闻名古国。闻名古国。蔡伦 高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件实例实例2 2：莱特兄弟发明飞机：莱特兄弟发明飞机：uu19031903年年1212月月1717日日,莱特兄弟发明的飞机在大西洋沿岸的吉莱特兄弟发明的飞机在大西洋沿岸的吉迪赫克试飞成功。迪赫克试飞成功。莱特兄弟 第一架飞机 高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu实例3：匈牙利拉兹罗发明了圆珠笔：1943年,匈牙利一个印刷厂名叫拉兹罗约瑟夫比克的校对员,发现机器上刚印好的清样含水分多,用自来水笔改正,会发生浸润模糊的现象。为了克服这现象,他便经常琢磨使用各种办法来进行改进。有一次,比克找来一根圆管,装上油质颜料,把笔尖改成钢珠,使这种笔书写流畅,于是,世界上第一支圆珠笔诞生了。uu总结：创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。在人类历史长河中，每一项技术的问世都是创新的成果，闪烁着创新的光芒。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu大型养路机械：08-32捣固车高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu大型养路机械：09-32捣固车高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu通过上面的事物展示，分析他们创新的目的是什么？解决了什么问题？总结：技术的发展需要创新。uu讨论：有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同?说说你的理由。技术创新常常表现为技术革新与技术发明。技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。历史上一些重要的技术发明对技术发展具有巨大的推动作用。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu问题：技术创新过程容易吗？问题：技术创新过程容易吗？技术的创新是一个艰难而曲折的历程。技术的创新是一个艰难而曲折的历程。有时一个产品往往要经历漫长的进化过程，需要不断的有时一个产品往往要经历漫长的进化过程，需要不断的更新换代。技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。更新换代。技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件3、理解技术的综合性 uu案例：杂交水稻技术需要多学科知识案例：杂交水稻技术需要多学科知识袁隆平是世界著名的水稻育种专家袁隆平是世界著名的水稻育种专家,具有全面、具有全面、深厚的农业科学知识。深厚的农业科学知识。19731973年年,袁隆平和他的助手袁隆平和他的助手终于成功地实现了水稻的三系配套终于成功地实现了水稻的三系配套,使水稻的产量提使水稻的产量提高了高了20%20%。这一成果轰动了世界。这一成果轰动了世界。杂交水稻技术是植物学、作物育种学、作物栽杂交水稻技术是植物学、作物育种学、作物栽培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多学科知识的培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多学科知识的综合应用。这说明技术具有很强的综合性。综合应用。这说明技术具有很强的综合性。uu总结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领域总结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领域,凝结着各种知识的精华。凝结着各种知识的精华。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识，技术是综合知识的结晶。uu我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称为科学技术,简称科技。其实,技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念。uu问题提出：技术与科学有什么区别与联系？高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu案例：核能技术与核物理学核能是一种新型能源,它的发现源于核物理学。核物理学是一门内容高深的科学,研究对象是微观物质世界。核物理学这门科学,不等于核能利用技术。人们要成功利用核能发电,造福人类,必须在核物理学理论的指导下,综合其他科学知识(如数学、化学、热力学、力学、材料科学、机械工程学、自动控制学、仪器仪表学等),才能将理论转化为技术,实现科学向生产力的转化。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件E=mc 与核电技术2质能公式：质能公式：E=mc2高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件核能发电 从上述案例中,我们还可以发现技术与科学两者的区别:高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件从上述案例中从上述案例中,我们还可以发现技术与科学两者的区别我们还可以发现技术与科学两者的区别:高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu技术与科学的区别技术与科学的区别(1)(1)科学与技术的含义不同。科学与技术的含义不同。(2)(2)科学与技术的任务不同。科学侧重认识自然，力求有所科学与技术的任务不同。科学侧重认识自然，力求有所发现，回答发现，回答“是什么是什么”“”“为什么为什么”。技术侧重利用和合理。技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明，回答地改造自然，力求有所发明，回答“怎么办怎么办”。(3)(3)验证方式不同。科学通过实验验证假设，形成结论。技验证方式不同。科学通过实验验证假设，形成结论。技术通过试验验证方案的可行性与合理性，并实现优化。术通过试验验证方案的可行性与合理性，并实现优化。uu补充两个不同：补充两个不同：(4)(4)科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现为理论、科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等概念、定律、规则、论文等,此类成果一般不有商业性；而此类成果一般不有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现,此类成果可以商品化。此类成果可以商品化。(5)(5)科学与生产不发生直接的联系科学与生产不发生直接的联系,而技术直接服务于生产而技术直接服务于生产,技术离开了实践技术离开了实践,就无法体现其价值。就无法体现其价值。uu结论结论:科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。约的关系。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动，而瓦特发明蒸汽牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动，而瓦特发明蒸汽机则是典型的技术活动。结合自己的知识和经验，分别举出机则是典型的技术活动。结合自己的知识和经验，分别举出3 3个以上科学活动和技术活动的实例。个以上科学活动和技术活动的实例。uu讨论：有人将科学与技术的关系比喻成一对讨论：有人将科学与技术的关系比喻成一对“联体婴儿联体婴儿”，你怎样评价你怎样评价?uu总结：技术与科学的联系总结：技术与科学的联系uu科学和技术是两个不同的概念，是不是说科学和技术没有一科学和技术是两个不同的概念，是不是说科学和技术没有一点联系？点联系？uu概括：科学促进技术发展，技术推动科学进步。概括：科学促进技术发展，技术推动科学进步。uu提问：技术与其他学科有何关系？提问：技术与其他学科有何关系？技术不仅与科学有着紧密的关系技术不仅与科学有着紧密的关系,而且与其他学科也有着而且与其他学科也有着千丝万缕的联系。如当代技术与艺术的关系就十分密切。技千丝万缕的联系。如当代技术与艺术的关系就十分密切。技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等,而艺术则涉而艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。艺术能触发智慧的及人类的价值观、审美观、艺术修养等。艺术能触发智慧的火花火花,激发技术创造的想像力激发技术创造的想像力,而技术进步也会带来艺术创而技术进步也会带来艺术创作方式的改变。作方式的改变。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件4、理解技术的两面性uu（1 1）什么是技术的两面性？）什么是技术的两面性？uu正面：在于其实用性，实用性是技术的基本特性。正面：在于其实用性，实用性是技术的基本特性。uu反面：在于其过分功利性极其对伦理道德价值观念反面：在于其过分功利性极其对伦理道德价值观念的动摇。的动摇。uu（2 2）怎样看待技术的两面性？）怎样看待技术的两面性？从从“一分为二一分为二”的哲学观点看，任何事物都具的哲学观点看，任何事物都具有两面性。但是，必然有一面是主导的，这一面就有两面性。但是，必然有一面是主导的，这一面就决定了事物的基本特性。一个有用的技术项目或产决定了事物的基本特性。一个有用的技术项目或产品，只要它存在价值，仅管它还存在某种危机和隐品，只要它存在价值，仅管它还存在某种危机和隐患，我们仍然要使用它，这就是我们对待两面性的患，我们仍然要使用它，这就是我们对待两面性的正确态度。相信人类的理智和智慧，定能找到解正确态度。相信人类的理智和智慧，定能找到解决技术两面性问题的办法，开创更加美好的明天。决技术两面性问题的办法，开创更加美好的明天。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件5、理解技术的专利性 uu阅读：阅读：“技术的专利性技术的专利性”uu什么是专利？什么是专利？技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者对价值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。专此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。专利权是属于知识产权的范畴。利权是属于知识产权的范畴。uu思考：什么是知识产权？什么是知识产权制度？思考：什么是知识产权？什么是知识产权制度？知识产权狭义上包括著作权、专利权、商标权知识产权狭义上包括著作权、专利权、商标权三个部分。知识产权制度是对技术创新活动，从发三个部分。知识产权制度是对技术创新活动，从发明创造的构思开始，一直到研究、开发、实现产业明创造的构思开始，一直到研究、开发、实现产业化、走向市场这一全过程起激励、信息传播和市场化、走向市场这一全过程起激励、信息传播和市场保护作用的制度。保护作用的制度。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件 专利费居高不下专利费居高不下专利费居高不下专利费居高不下 国产国产国产国产DVDDVD出口首次下滑出口首次下滑出口首次下滑出口首次下滑 中国高新技术产业导报中国高新技术产业导报20052005年年9 9月月6 6日日uu据海关统计显示，今年上半年我国据海关统计显示，今年上半年我国DVDDVD出口第一次出现下降趋势，出口出口第一次出现下降趋势，出口数量同比下降数量同比下降4.84.8，出口金额同比下降，出口金额同比下降6.96.9。这是中国。这是中国DVDDVD产业自产业自19971997年高速递增以来的首次下降。中国家电进出口商会认为，下降的主要原因是年高速递增以来的首次下降。中国家电进出口商会认为，下降的主要原因是受制于国外企业收取专利费的压力，生产企业纷纷转产开发其他电子产品，受制于国外企业收取专利费的压力，生产企业纷纷转产开发其他电子产品，使得使得DVDDVD出口数量明显减少。出口数量明显减少。uu 近年来，先科、金正等原先在近年来，先科、金正等原先在DVDDVD行业享有盛名的企业纷纷陷入困境。专家行业享有盛名的企业纷纷陷入困境。专家分析认为，表面上看是这些企业内部出了问题，但根本原因是企业的利润空分析认为，表面上看是这些企业内部出了问题，但根本原因是企业的利润空间紧缩，使企业内原有矛盾迅速激化。间紧缩，使企业内原有矛盾迅速激化。“每个企业都会存在一些问题，在企每个企业都会存在一些问题，在企业利润良好、产业蓬勃发展的情况下，这些矛盾都能够慢慢解决。然而，一业利润良好、产业蓬勃发展的情况下，这些矛盾都能够慢慢解决。然而，一旦企业利润全部耗光，企业解决内部矛盾就非常麻烦旦企业利润全部耗光，企业解决内部矛盾就非常麻烦”。几年前，中国几年前，中国DVDDVD影碟机在海外市场售价一般在影碟机在海外市场售价一般在200200至至300300美元，现在已降到数十美元。在美国美元，现在已降到数十美元。在美国市场，一台家用市场，一台家用DVDDVD零售价最低为零售价最低为2929美元，材料成本就在美元，材料成本就在2020美元以上，加上美元以上，加上1212至至1515美元专利费，生产企业的亏损在所难免。美元专利费，生产企业的亏损在所难免。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu阅读案例阅读案例:复印机的专利壁垒复印机的专利壁垒uu讨论：结合案例谈谈专利有什么作用。讨论：结合案例谈谈专利有什么作用。专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持继续新的发明创造的积极性，使技术创新活动保持继续新的发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。走向良性循环。uu专利权是自动取得的吗？专利权是自动取得的吗？专利权不能自动取得，对于符合新颖性、创造专利权不能自动取得，对于符合新颖性、创造性、实用性的发明或实用新型，必须履行专利法性、实用性的发明或实用新型，必须履行专利法所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否的申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否授予专利权。授予专利权。高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件学生发明与专利证书高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件uu专利申请的程序：高一通用技术第三课时技术的性质课件高一通用技术第三课时技术的性质课件