中考物理总复习 第一篇 考点聚焦 第1讲 声现象课件1

第 一 讲 声 现 象陕西专用 1产生：声音是由物体_产生的，一切发声物体都在_，_停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失2声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做_，固体、液体、气体都可作传声的_不能传声，声音在介质中是以_的形式向四面八方传播振动振动振动介质介质真空声波 3声速：不同介质传播声音的快慢不同一般来说，声音在固体中传播得最_，液体次之，气体最_，另外，声速还跟_有关，在15 时，声音在空气中的传播速度是 4反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被_，人耳能区分回声和原声的时间间隔为_s以上，低于_s时，回声可以使原声加强利用回声测距，测海深快慢温度340m /s反射0.1 0.1 5频率是用来描述物体振动_的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫做频率，其国际主单位是_，符号_6音调：指声音的_，它是由发声体振动的_决定的7响度：指声音的_，响度与发声体振动的_有关，还跟人距离发声体的_有关8音色：与发声体的材料、结构有关，不同的发声体，发出声音的_不同音调和响度相同、音色不同的声音，其振动的波形不同快慢赫兹Hz高低频率大小振幅远近音色 9三种乐器的间调和响度的比较 10超声和次声：人们把频率高于20 000 Hz的声音叫做 ，把频率低于20 Hz的声音叫做 ，人的听觉频率范围是_Hz Hz，超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到如狗的听觉频率范围是15 Hz50 000 Hz，大象能感受到自然界产生的次声波超声波次声波20 20000 11声音可以传递_(1)医生用听诊器可以了解人的病症；(2)回声定位；(3)声呐探测海深；(4)B超；(5)超声波探伤等12声音可以传递_(1)超声波清洗精细机械；(2)超声波清除体内结石等信息能量 13噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做 发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们 的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声14噪声的等级和危害：人们用_来划分声音强弱的等级，其符号_，为保证正常的工作和学习，声音不能超过_.为保护听力，声音不能超过_15噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声_，阻断噪声_，防止噪声进入_无规则振动正常工作、学习和休息分贝dB70dB 90dB产生传播耳朵 1(2016，陕西)图示为我国民族吹管乐器唢呐，用它吹奏名曲百鸟朝凤时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐，下列说法正确的是()A用不同力度吹奏，主要改变声音的音调B吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音D 2(2015，陕西)关于声现象，下列说法正确的是()A吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色 B吉他能发出声音是由于弦在振动 C声呐是利用次声波传递信息的 D市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 3(2014，陕西)下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是( )A“悦耳动听”说明声音的响度较大B“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音C“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁D“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失B B 【例1】(2015，钦州)(1)如图1所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的_产生的(2)如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要_【解析】(1)左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，一切发声的物体都在振动(2)当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不 传声了，也就听不到声音了【答案】(1)振动(2)介质 【归纳总结】此题考查声音的产生和声音的传播两个知识点，要会用理论知识去解决生活的实际现象注意转换法和理想实验法在物理实验中的运用(1)声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；(2)声音的传播是需要介质的，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播；实验中无法达到绝对的真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空时的情况，这种方法称为“理想化实验” 【拓展练习1】(2016，随州)如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了( )A使音叉的振动尽快停下来B把声音的振动时间延迟C把音叉的微小振动放大，便于观察D使声波被多次反射形成回声C 【例2】(2016，滨州)二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是()A用手指按压同一根弦的不同位置 B手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C加大摩擦弦的力量 D旋转弦轴，增加弦的紧张度 【解析】解：A、用手指按压同一根弦的不同位置，弦振动部分的长度不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故A不合题意；B、手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦，由于两根弦的粗细不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故B不合题意；C、加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，从而发声的响度不同，不能影响音调，故C符合题意；D、旋转弦轴，增加弦的紧张度，可使弦振动的频率加快，音调提高，故D不合题意【答案】C【归纳总结】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动频率有关；弦乐器中，弦的长短、粗细、松紧都会影响其音调的高低解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，尤其是知道弦的长短、粗细、 松紧都会影响其音调的高低 【拓展练习2】(2016，达州)如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是( )A甲的音调比乙的音调低B甲的音量比乙的音量小C甲的音调比乙的音调高D甲的音量比乙的音量大D 【例3】(2016，南昌)“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声，为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时：(1)调小音量，属于在_处减弱噪声；(2)社区居民关闭门窗，属于在_中减弱噪声【解析】跳舞时：调小音量，属于在声源处减弱噪声，关闭门窗是在传播过程中减弱噪声【答案】声源；传播过程【归纳总结】 【拓展练习3】(2016，淮安)生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是( )A道路两旁载行道树B考场周围禁鸣喇叭C机场员工佩戴耳罩D建筑工地限时工作A