园丁精心呵护助小树茁壮成长

“园丁”精心呵护助“小树”茁壮成长一、发现问题新六年开学不久，我就以班主任特有的敏锐发现了李臣一个聪明好学开朗热情的阳光男孩，于是毅然选他当上了班长。我为遇到这样一棵“好苗”感到欣喜不已。可是不久之后发生了这样一件事。那天，为了更好地与家长沟通，我让学生们将父母的工作单位和电话写在一张纸上交上来。其他同学都很快交上来了，只有他迟迟未交，我走过去轻轻问道，“李臣，怎么了？”他脸涨得通红，支支吾吾说不出话来。这可不像平日里的他呀！这时，一个平时嘴快的女生说，“老师，他没有爸爸！”再看李臣，他正用怨恨的眼神狠狠地盯着那个女生。看到这里，我心里一惊。难道这个阳光男孩也有“灰暗”的一面？不久又发生了两件小事更让我意识到这棵“好苗”也会长“小叉”，也需要修剪。一次，我让1他为同学们发新书，发到他自己的时候恰好是一本封面有些破损的书，他迟疑了一下，然后悄悄地给自己换了一本好的。我看在眼里，但没有做声。还有一次，他周围的同学向我告状， “老师，李臣向我借东西总不还，可是我向他借东西，他却要我加倍还。”“老师，我同桌李臣总是占一大半的地方， 我是女生他也不谦让我一点。 ”“老师，前些天我和李臣吵了几句，我想和他和好，可他根本不理我！”为什么会出现这些问题呢？根源究竟在那里呢？二、了解分析问题产生的原因经过一番了解，谜底揭开了他两岁时，爸爸因病去世。为了怕他心里有阴影，这些年来，他的妈妈没有再婚， 靠在一家工厂上班养家糊口，供他上学。我终于明白了，从小在单亲家庭中长大的他过早地体会到生活的艰辛，情感上缺少安全感，所以这个孩子形成了自私、狭隘、小气、2敏感的性格，而且不愿面 自己的家庭。 些 孩子，尤其是男孩子的健康成 极其不利。 棵“好苗” 在成 的 程中 出了 “小叉” ，我想作 “园丁”我 拿起剪刀修剪一下了。根据我 他的了解， 他是一个自尊心极 的孩子，正面的 批 可能会挫 他的自尊心，不会达到 期的教育效果。因此，我决定 找契机循序 地 行教育。三、采取措施首先，我将我喜 的两本 心灵 和虚掩的 借 他，并且向他推荐了几篇关于如何做一个 容大度、懂得感恩回 的人的文章。 了一段 ，他把 了我， 我 ： “老 ，我明白你的心意。 以后，以后我会尽力 好！ ” 从那以后， 然他在 多方面有了 ，但有 是会忍不住“坏”一下。可 ，他在思想上确 有了 ，但在行 上 有待于提高。下学期 5 月份母 即将来 之 ，我找到了3另外一个契机。我有意安排了以“回报母爱”为主题的班会感谢有你。班会上，同学们争先恐后地讲述着和妈妈之间爱的故事。李臣却默默地听着，几次欲言又止。看到时机成熟，我对同学们说，“同学们说了这么多，想不想听听妈妈的心里话呢？此次班会前，我请了在座一位同学的妈妈录了一段 DV，大家一起来看一下吧。 ” 大屏幕上，李臣的妈妈意味深长地说：“我是李臣的妈妈。他从小就是一个懂事孝顺的孩子，他是我生活的全部动力，更是我的骄傲。生活在这样的家庭中我感觉亏欠他的太多太多，但作为妈妈我会竭尽所能让我的儿子过上幸福的生活。磨难是人生最宝贵的财富，所以我更希望李臣能靠自己的力量打造一片天空！妈妈永远相信你，支持你！我也祝愿全体同学和你们的妈妈永远幸福快乐！”看到这里，李臣再也忍不住了，他眼含热泪站了起来说道：“我对不起妈妈对我的信任。以前我一直为生活在这样的家庭而感到自卑甚至4是耻辱，所以我从来不愿意提到我的家庭。 在我知道我 了， 然我和 在生活上很拮据，但在精神上我 是富有的，我 生活得很快 很幸福。从 在开始，我一定会勇敢地面 一切，做一个真正自信 、 容大度、懂得感恩的阳光男孩！”听到 里，我和全班同学 他 以 烈的掌声！ 掌声中有欣喜，更有信任。从那以后，李臣真的像脱胎 骨了一 ： 除中汗流 背的他，耐心 同学 的他，与同学 生矛盾 容一笑的他，演 比 中自信 洒的他， 台上神采 的他他 然成了同学 心中的“全能”！甚至有一次，他 把他从小到大和 的照片精心装 成册，在班会上 大家 述他和 之 的令人感 的快 的故事！七年 下学期的 候，第三个契机到来了。有一次我在和他的 沟通 ，他的 不 意 提起：“李臣最渴望的事就是去看大海，可是我工作太忙， 条件太差， 在是 足不了他的5 个愿望，我 在是 不起孩子呀！”我把她的 悄悄 在心里。期末考 后，他的成 突 猛 ，考到学年的第三名。暑假前一天，我把他叫到 公室 ：“ 次考 你 步非常大，老 想 你一下。我已 和你 好了， 个暑假我 你去大 看大海。 ” 他惊 地望着我 半天不出 来。“怎么，不想去 ？”“不，是真的 ？我我做梦都想去看大海！ 老 ， ！ ” 看到他 的欣喜， 我心里有种莫名的感 。来到海 的第一天傍晚，我和他一起去看 潮，看着波涛汹涌的大海， 听着大海咆哮的声音，我 都非常 激 。迎着呼 的海 ，我情不自禁大声朗 到：“ 世界上最 的是海洋， ”“比海洋 的是天空，比天空更 的是人的胸 ！”李臣情不自禁地接道。“老 ，您利用一切可能的机会教育我呀！我知道您想 我 有像大海一 的胸 ， ？您放心吧。”我什么也没 ，会意地笑了。看来， 棵“好苗”正6在茁壮成 呢！四年的初中生活很快就 去了。 2005 年中考前，我 每一名学生写了留言。在 李臣的留言中我只写了 一句 “你是我最大的付出，也是我最大的收 ！”中考后他考入三中尖子班， 2008 年又以 异的成 考入清 大学。四、反思李臣的成 我深有感触：任何一个孩子在成 的 程中都需要老 的关注！如果 “后 生”的教育是“雪中送炭”的 ，那么 “好学生”的教育 不是“ 上添花”？一个孩子就是一棵小 ，任何一棵小 都需要我 作 “园丁”的老 精心呵 培育 水、施肥、剪枝、除虫 只有 他 才会茁壮成 ， 直到 成参天大 ， 梁之才！【案例分析】：这是一篇让人耳目一新的德育案例。教师们往往只是注重对7“后进生”的“雪中送炭”，而此案例恰恰相反，以对“好学生”的“锦上添花”为切入点，非常新颖。同时，这也是一篇具有实效性的德育案例。案例中的三种教育方法具有可信性、可行性，案例中主人公“李臣”的完美结局更证明了它的实效性。总之，这是一篇成功的案例。它告诉我们，如果每一名教师都能因材施教，用自己的真心打动学生，那么我们就一定会体会到“桃李满天下”的那份喜悦和欣慰！8