山东省临沭县第三初级中学八年级历史下册《第12课香港和澳门的回归》名师教案新人教版

名校名 推荐山东省临沭县第三初级中学八年级历史下册第12 课香港和澳门的回归教案 新人教版课 题课 型教学目标重 点难 点学 法教 法板书设计使用人编 号13新授课课 时1 课时主备人日 期知识与技能：知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。过程与方法：通过师生互动引领学生从回顾香港、澳门的过去，了解香港澳门的现在，展望香港澳门的未来三方面完成学习任务。通过播放七子之歌音乐及中英香港交接仪式的视频，让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、 自信心。 通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论， 让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。情感、态度与价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。香港的回归“一国两制”的含义。阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等图片、视频展示；导读导议；讲解。第 12 课 香港和澳门的回归一、香港、澳门问题的由来（问题）1、香港： 1840 年、英国南京条约等2、澳门： 1553 年、葡萄牙二、“一国两制”的构想（解决方案）1、提出：改革开放后、邓小平2、含义：前提： “一个中国”三、香港和澳门回归祖国（问题解决）1、港澳回归：香港：1997 、7、 1澳门： 1999 、 12、 202、意义教学过程1名校名 推荐环 节知识点教师活动学生活动估时播放歌曲，问：歌曲是在什导 入七子之歌澳么背景下谱写的？唱出了中回答问题国人什么心声？今天又是怎3新 课门激发兴趣样解决的？学习第 12 课。简述香港、澳门回归的史实，说理阅读课标内容明“一 国两制”解投放课标内容1的科学构想是推课明确学习目标进祖国和平统一标大 业 的 基 本 方针。同步探究过程一、香港、澳门问题的由来（问题）落解实二、“一国两 制”的构想（解决方课读案）课标标指 导 自主 探 究组 织展 示交流，进行评价要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国 怀抱的。1、她们是怎样离开祖国怀抱的。大家还记得吗？假如你是当地居民，你有什么感想和希望？2、结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？教师总结：香港与澳 门的发展是他们发挥其自由港的优势，在中国大陆的支持下发展起来的。香港在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。可以采取“一国两制”方针。3、这一方针是谁完整提出来展示交流作出评价历史回顾： 结合地图讨论香港、澳门问题的由来。步入历史、感悟历史：盼望国家富强， 渴望回到祖国的怀抱。设身处地、探寻方案：经过一百多年的发展， 一方面香港与澳门发展起来 , 香港成为国际贸易与金融中心，是亚 洲四小龙之一。提出一国两制构想。依据：从历史来看， 大陆与港澳台长期处于分裂状态， 实行不同的社会制度。从现实来看，港澳台的人民和大陆人民都希望有一个安定团结659的？你知道它的含义吗？港澳台回归后，享有哪些自治权，它和深圳经济特区有什么不同？“一国两制”的创举最早在什么地方得以实现？教学过程环 节知识点教师活动的局面。学生活动估时2名校名 推荐解落答课实标课标三、香港和澳门阅读 61 页回答问题：分组比赛：回归祖国（问题4、简述香港、 澳门回归的经解决）过。一国两制的伟大构想。播放视频5、假如你是中央电视台驻香观看香港回归视频， 做模拟港记者，报道香港政权交接报道，交流感受 。仪式。香港、澳门回归的有什么重大历史意义？分组讨论：6、观察解说香港、 澳门特别8行政区区旗区徽。香港自古以来是中国的神7、分组讨论： 16 世纪中叶，圣领土， 收回香港得到全国葡 萄牙侵占了澳门， 100 多人民的支持。年前，英国侵占了香港。为什么到了 20 世纪 90 年代，中国综合国力的增强。中国能够收回香港和澳门？从中我们可 以得出什么启示？运用课小组讨论标指导完成，方法点拨10得出结论同步探究的开放作业代表展示通过本节课学习， 你有何收反 思获？（提示： 学习了哪些重合作探究完 善大 事件 ? 你有何 感悟和认4说说自己的收获和心得识？还有哪些疑惑？）教 学小 结3