小学六年级语文下册《如果人类也有尾巴》教学设计教案

小学六年 级语文下册如果人 类也有尾巴教学 设计教案如果人 类也有尾巴是篇科学小品文，文章运用大胆的想象，合理的推 导，层层展开，把 “如果人 类也有尾巴 ”的设 想写得很生 动， 很有趣味。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文下册如果人 类也有尾巴教学 设计教案，希望能帮助到大家！教学目标：知识与技能：理解想象、想象产生的依据，培养想象、表达与探究、合作能力过程与方法：自主学习、合作探究、启 发引导情感态度与价 值观：感受文本丰富多彩、新 颖奇特的想象， 树立主动培养想象能力的意 识，并以 积极的心 态主动参与到 课堂学习中来，丰富自己的人生体 验，形成正确的价值观教学重点：了解想象的基本要求教学难点：想象力的培养和创新教学过程：第一课时一 激情导入1、学生表演自己 创作的动物夸尾巴。主要角色可包括：机灵的猴子、漂亮的松鼠、可 爱的袋鼠、 矫健的燕子。台 词内容：尾巴的特点及功能。 (教师可与班内同学一起 对各小组的表演 进行评价，选出表演小 组 )。师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我 们来学习一篇令人感 兴趣的科技小品，如果人类也有尾巴。2、演示 长了尾巴的人 类的图片，想象一下人 类尾巴的样子和作用。二 初读课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、 释义。脂 . 穴 癌 翘 褪(学生到黑板前 书写字词，教师强调 易错的音和字 ) 2、读顺文，能 够流畅、清晰的朗 读课文。3、 读懂意，能 够概括文章的大意。三 理清思路1.提出 “人 类如果也有尾巴 ”的 设想2.想象人 类的尾巴的 样子3.写人们会珍视、装饰、保护尾巴4.尾巴的功能四 思考问题1.作者依据什么提出人类如果也有尾巴的 ?2.他又依据什么想象出人类尾巴的样子?五 课堂总结这篇课文特点就是大胆想象 有根有据 合理推 导 得出结论 。第二课时一 复习导入二 阅读课 文1、同学 们，作者的想象 虽然大胆而奇特，但它都有着合理推 导，现在我们一起来探 讨作者在文中是怎 样体现新奇和合理的 ?学生自主、合作、探究，整体把握 课文层次和内容。把握课文层次和大意，重在 归纳作者想像的人 类尾巴作用与功能。动，比一比哪个 组做得又快又好， 让各小组将提纲写在本上与其他 组交流 )( 可分组活2、我们可以用一个 词形容一下本文想象的内容，用哪个词呢 ?作者的第一步想象是怎 样引发的呢 ?作者又是怎么想到人 们会珍视尾巴呢 ?那么什么引 发了作者 对尾巴功能的想象呢 ?结论又是怎 样想到呢 ?3、大家自由郎 读课文，再次感受一下作者丰富而新奇的想象。以各种方式自读课文4、同学 们的回答，老 师非常满意，综合同学们的意见，我们可以得到作者的每一步想象都是有依据的，而且 这个依据就存在于我 们的生活中。5、那本文想象的 顺序可不可以 调换呢 ?三 拓展延伸1、想象能力是一种非常重要的能力。想信同学们都想 让自己 有丰富的想象力。 在我们 来做练习 ，检验 一下谁 的想象力丰富。 “作者希望人 类 也有尾巴，但人 真的有了尾巴，会 给 我 来什么麻 烦 ?”2、 在 我 打破常 规 ， 角度， 我 的器官大胆想象。3、作者想象出尾巴如此丰富的作用，同学 想象出了尾巴 给 人 如此多的麻 ，那么，尾巴的消失是人 类 的 化 是退化 ?希望同学 们 在 后展开一 场辩论 。四 布置作 业 ：以 “假如 ” ，写短文，要求在科技方面展开想象。一、知识 教学点1.增 进对 科幻作品的了解，体会想象在科幻作品中的表达作用。2.培养学生打破常 思 维 模式，勇于提出新奇见解的科学精神。二、能力 训练 点训练学生打破常 规思 模式， 变换角度思考。三、学法引 导放手 学生自由想象，想象越新奇越好。四、教学的重 点1.在学 习 的 程中 训练 学生的大胆想象力。2.理解大胆而奇特的想象必 有合理的根据作 导 引。五、教学 时 数一 六、教学具准 备若干 片七、教学步 骤一、激情 导 入 文1.先和同学 们讲 一段 “关于尾巴的故事 ”， 物最有用的工具之一是它的尾巴，每种 物的尾巴都有它的特殊用途。 鳄鱼 用它的 有力的尾巴 击 退 人 ;狐狸用它的尾巴保持温暖 ;而松鼠如果从 树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着 陆 ;海狸用它的尾巴发警号，游泳 时用尾巴划水 转向，还用尾巴 给窝里垫土，当咬断大 树时 用尾巴来 稳住身体。有一天 动物进行了一次交 换尾巴的游 戏，它们是这样交换的。 (印发有关资料，资料附后 )2.听完这个故事，同学 们知道了每个 动物都有适合自己的尾巴，那么同学 们有没有想 过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况 ?3.今天我 们就来学 习美国作家坎斯 ?彼勒的科学小品：“如果人 类也有尾巴 ”(板书课题 )二、学习新课(一 ) 自由读课文。1.在预习的基础上巩固 对字词的掌握重点字词：闲暇 翘起 蹭 (c ng)2.同学们思考讨论后明确：(1) 作者是由什么而想到人 类会有尾巴 ? ( 被“看的 动物都有尾巴 ”看“ 动物的动物 人”都没有尾巴 这个客观事实引发出来的 )作者通过奇特而有据的想象入题，提出 “如果人 类也有尾巴 ”的设想。(2) 如果人 类有了尾巴，那么人类的尾巴 该是什么样的 ?(不会太 长，不会 长毛;男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美薄的皮 ;尾巴都会露在外面。);尾巴外裹着一 层薄(3) 有尾巴的人 们又会如何去珍 视自己的尾巴?(会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美 丽，更耐用)(4) 人类的尾巴有哪些功能?A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋 );B.有保健的作用 (更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症 );C.尾巴可以 带来操作之便 ( 木工用尾巴 夹住木头、女人用尾巴圈 紧小孩，运 动场上用尾巴拔河，使体操 动作更精彩 )。(5) 最后作者得出一个什么 样的结论 ?愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴 !(6) 你 们还 有什么大胆的想象 ?(在学生回答 问题时 待机出示 图 片)(二 ) 学 文的重点：大胆而奇特的想象是开启本文思路的 匙，更是展开本文的翅膀。同学 ，刚 才我们 学 的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象 然大胆而奇特，但都有着合理推 导 ， 在我 一起来探 作者在文中是怎 样 体 现 新奇和合理的 ?1.人 有尾巴 “被看的 动 物都有尾巴 ”，看 物的 动 物 人都没有尾巴引 出来的。2.想象人 尾巴的 子 有尾巴的基 础 上 根据人 身体 发 肤的特征及男人、女人体 态 差异上进 行的。3.尾巴的生理功能，工作之便 是从尾巴与人 类 参加社会活 动 的 系想象出来的。4.化 品商店会有 “尾巴 柜 ”，医院开 设 尾巴的 专门门诊 ，也都是从与人体相关的社会服 务项 目诱导 出来的想象。5.文章最后 说 ：“人 们 之所以 困，之所以寿命不 长 ，之所以行 动 不便 都是因 人 没有尾巴 ” 惊世 骇 俗的想象，作者 虽 然 以将 “ 困、短寿、行 不便 ”同尾巴的关系一一 明，但由于全文的想象都是有据的，所以 读 者 最后的惊人之 ， 然感到奇异，都又不 觉 其荒唐。(三 ) 训练 学生的想象能力作者大胆地想象了 “如果人 类 也有尾巴 ”的一片天地，同学 们 都具有丰富的想象力， 在我们 来 真地想一想，如果作者的 这 一愿望 实现 ，那么我 们 人类 人人都会 有一条美 的尾巴，作者笔下尾巴有很多的用 和好 ，现 在我 一起来 发挥 想象：如果 这 一愿望真的成 为现实 ，尾巴会 我 们带 来些什么麻 烦?同学 自由 发 言： (1) 人 类 有尾巴不美 丽 ，甚至是丑 ;(2) 露着尾巴是把个人 隐 私暴露出来 ;(3) 有了尾巴坐 车 不方便 ;(4) 会 给别 人 来 (开一 场现场讨论 会：如果人 类长 尾巴是利大于弊 还 是弊大于利 ?)通 言培养学生大胆的想象，同 时 也 学生明白，我 们 的祖先是有尾巴的，是因 在人类 的 化 程中，尾巴的功能被四肢和 语 言等代替，尾巴所要表达的信息，用其他都能表达，所以尾巴就 渐渐 消失了， 应该说 尾巴的消失是人 的进 化。三、 堂小结 文描述的是想象中的奇妙世界，想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用，是想象 让 我 今天的生活 变 得如此丰富多彩。 文打破常 的思 模式， 变换 角度， 同一事物提出了不同于 传统 的新的 解，学 习 了 篇 文后，同学 们 也不妨试 着 周围的事物， 个角度去思考，大胆地作出假 ，提出不同于 传统 的新见 解，也 你会 得一种 有洞天的喜悦， 现 在我 以 “假如 ”开 一段话 ，看 的想象丰富、奇特又合乎情理，想象越新奇越好。例：假如人 类 仍能 四肢自如地行走，就会 带 来行 快捷，减少 车辆拥 堵等效果，也会避免或者减少大 脑 缺血、脊椎弯曲、 劳损 、胃下垂、痔 等疾病的 发 生。四、布置作 业以“假如 ” 写一段话 ，看看 谁 的想象丰富、奇特而合乎情理。教学目标 ：(一 ) 理清作品思路， 领 会作者 观 点(二 ) 了解想象的基本要求(三 ) 培养学生丰富的想象力和创新意 识教学重点：了解想象的基本要求教学 点：想象力的培养和 新教学 时间 ： 1 课时一.导 入新 课 ： 物的尾巴的功能很多。松鼠的尾巴充当降落伞，把握平衡 ;小狗的尾巴能 够 表情达意 ;鱼 的尾巴起到划 的作用。我 人 类 没有尾巴，可是如果人 类 也有尾巴，会怎 样 呢?今天，我 们 学 美国作家的坎斯 .彼勒如果人 也有尾巴。二.默 读课 文，正音正字。 ( 学生到黑板前 写字 词 ，教 师强调 易 的音和字 )脂. 穴 癌 翘 褪三.理清作者行文思路。1.提出 “人 如果也有尾巴 ”的 设 想2.想象人 的尾巴的 样 子3.写人 们 会珍 、装 饰 、保 尾巴4.尾巴的功能四.思考 问题：1.作者依据什么提出人类如果也有尾巴的 ?2.他又依据什么想象出人类尾巴的样子?五、讨论得出：1.根据在 动物园里 “被看的 动物都有尾巴 ”，“看 动物的动物 人 ”都没有尾巴这个客观事实引发出来的。 这一想象是大胆、奇特的，然而又是有依据的。2.作者在想象人 类尾巴的 样子时，也是在前一个想象的基础上进行的， 对人类尾巴的描述，是根据人体的体征和男女体征差异而进行。如写人 类的不会 长毛，是依据人类的进化早已 “褪去了身上的毛 ”这 一特征推想而成的 ; “男人的尾巴要比女人的尾巴粗壮些 ”，是依据 “男人所有的肢体都比女人 强健 ”这 一特征想象推 测的。从上面分析得出：作者想象不是胡思乱想，而是有依据的。所以，作者得出结论： “愿世上人人都有一条 实用而健美的尾巴。 ”这惊人的 结论。 虽然奇特，但我 们丝毫不觉荒唐。六.课堂总结：这篇课文特点就是大胆想象 有根有据 合理推 导 得出结论。七.课堂拓展 练习请同学们从下面两个半命 题中任选其一，大胆想象，依据合理，说一段话。题目一： “假如人 类有_ ”题目二： “如果 动物会 _ ”八.作业：请把上面的 题目补充完整，写成一篇500 字左右的作文。