2021年云南教师招聘D类综合练习题二

2021年云南教师招聘D类综合练习题二2021年云南教师招聘D类综合练习题二-来自育萃教师招考班级_ 姓名_ 学号_ 分数_一、辨析题1、辨析题(40分)1.有人认为，探究学习比接受学习更有效。(20分)要求:对上述观点作出判断和分析。条理清晰，350字左右。2.有老师说:“青春期的孩子爱跟老师、家长对着干，破坏力很强，必须严加管教。”(20分)要求:对上述观点作出判断和分析。条理清晰，350字左右。二、案例分析题1、案例分析(60分)案例一:李老师是一名新任的五年级英语教师，在设计Hobbies一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中，原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben, Bens brother, Mike, Yang Ling和Helen五人的业余爱好，但是，在实际教学过程中，由于学生对词汇掌握不扎实，占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问，结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现了“冷场”，李老师开始不断催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示学生答案在哪几页，甚至第几行，最后和学生一起读出了答案案例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的寻访“丝绸之路”是一节学习与探究课。教材的活动建议是:假设一个情景，模拟一队商人从长安出发，沿着丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。要求:学生分组学习，在最新的世界地图上画出丝绸之路的途经路线;按照丝绸之路行进路线，各组分段讲述途经地区的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等，体会先人的探索精神和开辟丝绸之路的艰辛。经与教研组老师们讨论后。王老师认为按照上述常规教学活动设计，虽然能够达成教学目标，但是模拟商人距离学生实际生活较远。学生的学习积极性不能很好地调动起来，经过调查，他发现班上多数同学都有旅游经历，于是将本课的活动设计调整如下:学生自愿分组，每组为一个旅游公司，自行设计一个“丝绸之路五日游”的旅游项目，并给公司起一个吸引人的名字。组员分工和确定人员职责。组员分为历史顾问、策划人、导游等角色。历史顾问负责审核材料的真实性;策划人负责写出诱人的广告词，制定可行的旅游方案;导游负责介绍丝绸之路的历史和相应地域的自然环境。明确展示要求。一是介绍丝绸之路的历史由来;二是介绍丝绸之路沿线某一城市的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等;三是汇报形式不限。做幻灯片、小报、短剧等都可以。进行活动评比，根据全班学生的综合评价，评出最佳旅游公司、最佳旅游项目、最佳导演等。结果，这节课激发了学生的探索欲望，各小组都给出了富有创意的公司名称和广告词，学生汇报形式活泼多样，能够用自己的理解介绍丝绸之路的历史及相关内容，每位学生都很主动积极地参与到小组活动中，兴奋之情溢于言表。请根据以上案例，回答下列问题:1.请运用相关教育教学理论，对案例一中的教学行为进行评价。要求:评价准确，分析合理，条理清晰，字数不超过30。字。2.请结合案例二谈谈如何提高学生的课堂参与度。要求:结合案例阐述，全面、准确、字数不超过300字。3.请结合案例，联系教学实际，谈一谈一堂好课的标准。要求:结合案例阐述，条理清晰，字数不超过400字。三、教育方案设计1、教育方案设计(60分)最近，班里发生了一些让我担忧的事情。一件事是林同学经常迟到。当任课老师问他原因时，他告诉老师自己家里有人生病，需要照顾。经了解，他实际上是打游戏去了。班里有些同学对此知情，但是当我问他们时，他们都支支吾吾，替他隐瞒。另一件事是期中考试前夕，张同学为了得到父母的奖励，私下里恳求担任学习委员的同桌在考试时给他传答案。学习委员感到很为难，除此之外，我还发现其他一些情况:有抄袭同学作业的，有拾到东西不上交的，有借东西不还的如果此类不良现象继续在班级蔓延，后果将不堪设想。假如你是班主任，请针对班级出现的问题，设计一个主题班会方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。要求:选一个学段(小学、初中、高中)并标明;主题鲜明，依据合理，方案具有可操作性、针对性逻辑严谨，条理清晰;总字数800-1000字。12参考解答一、辨析题1、【育萃专家解析】这种观点是片面的、不正确的。探究学习和接受学习都是学生学习的重要方式。探究学习是指学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究课题，并在研究过程中主动获得知识、应用知识、解决问题的学习方式。接受学习是指学生在教师的指导下，接受系统知识或事物意义的一种学习方式。探究学习是新课程改革提倡的一种新的学习方式;接受学习是传统的学习方式，也是课堂学习的主要形式。新课程改革强调教学过程中要注重探究学习的运用，但不等于说探究学习比接受学习更有效。无论是探究学习还是接受学习，如果运用不当，都是机械学习，都是无效的学习方式。同样，如果教学得法，接受学习也是一种非常有效的学习方式。所以题干表述是不正确的。2.【育萃专家解析】该老师的观点是片面的。在现实生活中，青春期的孩子爱跟老师、家长对着干，这种与常理背道而驰，以反常的心态来显示自己“高明”“非凡”的行为，往往是逆反心理的表现。逆反心理产生的原因有两个方面:主观上是中学生正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们讨厌成人将自己当“小孩”，要求以成人自居。为了表现自己的与众不同，他们付任何事物都倾向于持批判态度。客观方面，教育者的可信任度、教育手段和方法、教育时机，往往也是导致逆反心理的因素。作为教师，要具体分析青春期孩子产生逆反心理的原因，从而采取有针对性的措施和合理的方式方法对学生进行教育。具体来说，要尊重学生人格，平等公正地对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。二、案例分析题1、案例分析1.【育萃专家解析】案例一中该老师的教学行为欠妥，我们要引以为戒:(1)违背了爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业要求教师要认真备课上课，了解研究学生，而案例中该老师丝毫未考虑学生实际情况，照搬网上的教学设计，导致课堂教学效果不佳。(2)偏离了新课改的教育教学理念。新课改认为教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师作为学生学习的促进者，要对课程基于教学实际情境进行开发，注重引导启发学生的思维，调动学生的积极性主动性，注重教学过程中学生的收获。案例中的老师在教学过程中并未考虑学生的实际情况未对学生进行启发，直接使用现成的教学设计，没有注重学生在过程中的收获，甚至直接提示学生答案的具体位置。(3)未合理组织教学，营造热烈的课堂氛围。案例中的老师照搬网上的教学设计，没有合理组织课堂教学，导致课堂一度陷入“冷场”。当学生的反应出乎自己的意料时，也没能随机应变，课堂一度陷入“冷场”。(4)未发挥教育机智，及时调整课堂教学。教师在面对突发情况时，应该做到随机应变、掌握分寸、因势利导和对症下药。该老师在学生的反应出乎自己的意料时，没能发挥教育机智，还不断催促学生，帮助学生直接找到答案。2.【育萃专家解析】教师可以从以下几个方面，提升学生的课堂参与度:(1)了解和研究学生，开发创生课程。新课改的教师观要求教师做课程的开发创生者，这样有利于结合学生的实际生活进行教学。材料中的老师考虑到让学生模拟商人距离学生的生活实际较远，但学生都有旅游的经历，所以让学生以模拟旅行社安排行程的方式，在策划路线的过程中掌握知识。(2)丰富教学方式方法，激发学生的学习动机。老师采用模拟旅行社的方式，让学生分角色扮演导游、顾问、策划人的身份，用新奇有趣的形式吸引学生积极参与。(3)采用合理的评价方式，调动学生的积极性。活动展示形式不限，做幻灯片、小报、短剧等，最后进行活动评比，并根据全班同学的综合评价，评选出最佳旅游公司、最佳旅游项目、最佳导游等，有利于调动学生的积极性。(4)给学生留有选择的余地和空间，发挥其主体地位。老师经过调查调整教学方式，并由学生自愿分组、分工，展示形式不限，充分发挥学生的自主性。3.【育萃专家解析】一堂好课没有绝对标准，但有一些基本的要求，比如:目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。(1)目标明确，内容正确，重点突出。案例一中的老师没有清晰明确的教学目标，复制网上的教学设计，只一味注重既定教学任务的完成，且没有突出重点。而案例二中该老师的课堂目标明确，重点突出，且内容科学合理，贴合学生的生活实际。(2)方法得当，表达清晰，组织严密。案例一中的老师只会照搬网上的教学设计方案而不懂得结合学生的认知发展特点灵活运用，才造成课堂一度冷场。而案例二中的老师则引导学生自主探究学习，且课堂分工明确，井井有条，说明老师教学方法得当，表达清晰，组织合理。(3)课堂气氛热烈，充分调动学生的积极性。上好一堂课最根本的关键在于充分调动学生学习的积极性，坚持“教为主导，学为主体”的原则，发挥最佳教学效果。案例二中的老师正是充分调动了学习的积极性，才使得课堂气氛宽松愉悦，教学效果突出。三、教育方案设计1、【育萃专家解析】【题目】小学生“诚信在我身边”主题班会活动方案【设计依据】在“小学生诚信从我做起”口号的号召下，围绕“诚信-为了每个学生的成功”的德育核心理念，加大小学生诚信教育的宣传力度，提高小学生的诚信意识，我班积极响应，开展以“诚信在我身边”为主题的班会活动。【活动目标】1.了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。2.培养学生的观察和分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辫是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。3.增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华民族诚实守信的美德。【内容与过程】1.活动准备(1)收集现实生活中不诚信的例子，排练小品当我在路上检到以及情景剧迟到。(2)收集格言，读格言;收集故事，讲故事。2.活动过程(1)主持人通过“牛奶掺水”、“伪劣产品”、“人与人之间互不信任”引入正题。(2)小品当我在路上检到设计意图:让同学们认识到讲诚信是生活中人们之间交流的桥梁，是做好一切事情的前提。(3)比赛读格言依次让各小组读自己收集的格言。(每个小组派两个代表上台读自己小组收集的格言)设计意图:伟大的科学家，古代的名人，他们都讲究诚信，并为我们做出了好榜样。讲诚实、守信用，使他们在生活、工作上取得了成功，希望同学们多读这些格言，向他们学习，做一个诚实守信的人。(4)欣赏情景剧:迟到(学生现场讨论，老师点评)设计意图:很多时候同学们都会因为某些原因而迟到，让同学们认识到要迟到，无论如何都不能算是一件好事，守时才是一种美德，它是对别人的一种尊重，对承诺的一种兑现，也是诚信的表现。其实，诚信从来就不是一句口号，它需要我们从身边的点点滴滴做起。(5)游戏:地雷阵游戏规则:用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要珠到任何东西就要重新开始。指挥者只能站在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。注意:不可用尖锐或坚硬物作障碍物;不可在湿滑地面进行;需注意两位蒙眼者不要对撞。讨论:请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉?平时你在跟其他人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法?若再有一次机会，我们还可以改善些什么?设计意图:使学生在活动中建立及加强对伙伴的信任感。(6)班主任总结通过今天的主题班会活动，使我们认识到诚实守信是一种美德，是每个人必须具备的品质。我们在学好文化知识的同时，还应该培养诚实守信的思想品德，不抄袭作业、考试不作弊、同学间要讲信用。(7)宣誓班主任带领全班同学宣誓:我们宣誓，从今天开始，讲诚信，守信用，自觉自律，自尊自强，做文明学生。(宣誓完毕签名)【效果检验方法】1.通过与学生的沟通、交流，了解学生对诚信的认识。2.家长对孩子在家里的表现进行反馈。3.学生在学校的行为表现。