小学数学学科教学基本技能-----课件制作技能

小学数学学科教学基本技能-课件制作技能课件制作技能概念课件制作技能是指教师通过多媒体，正确、熟练地运用多媒体进行教学，充分发挥多媒体的优势，优化教学的教学行为。课件制作在教学中的优势1、提高学生的理解能力。结合教材内容的特点、重点和难点制作课件，向学生提供生动有趣、直观形象素材，化静为动，化抽象为形象，通过动态的画面，吸引学生观察，将学生难以理解的概念、规律直观形象地揭示出来，便于学生观察、比较、分析、综合和归纳，有利于培养学生的分析能力，促进学生思维的发展。2、教学形象生动，能有效激发学生的学习兴趣，促进学生参与教学过程。制作一些色彩鲜艳、有趣的画面，符合小学生的年龄特点，容易激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学，能积极地参与教学活动，在轻松、愉快的气氛中进行学习。3、能调动学生多种感官参与，促进有效教学。课件制作通过多媒体播放，有声音、图像、文字、光等，刺激学生视觉、听觉等感官，调动学生积极参与教学活动，促进课堂教学的有效性。4、优化课堂设计和有效组织课堂教学。通过课件制作，设计课堂练习，可以增加练习容量，灵活进行类比练习，提高练习质量。同时，可以设计有趣的画面，提高学生练习的兴趣，使学生学习数学不感到枯燥，使课堂练习获得较好的效果。5、丰富教学内容，提高教学效率。利用多媒体，可以把图片、习题、板书等展示出来，增加了显示的容量，大量节省时间。同时，利用多媒体，可以揭示规律、把一些难点通过动态的画面，揭示其规律，易于学生理解，有效地启发学生的思维，提高学生学习的效率。课件制作技能的特点课件制作技能的类型1、创设情境。通过创设问题情境，激发学生的好奇心，使学生产生浓厚的学习兴趣，引起学生的有意注意，促进学生参与教学活动。2、提供观察的素材。小学数学教材图文并茂，但课本的图形是静止的，为了引导学生的观察，通过课件，制作成动态的画面，便于引导学生观察和教师的指导，有利于加深学生对观察对象的认识，形成表象，更好地解决教学的重点和难点，提高学生的理解能力，促进学生思维的发展。3、建立和理解概念小学数学中由许多概念的教学，而数学概念具有很强的抽象性，由于受学识水平的限制，学生对概念不易于理解和掌握。而通过课件制作，借助多媒体的手段，提供具体、生动、鲜明的形象，引导和帮助学生观察、比较、分析和综合，进而概括出概念，加强对数学概念的理解，使学生的理解印象深刻。4、揭示规律小学数学中有许多规律的教学，有些是较为抽象，不易于学生的理解。通过课件制作，把抽象的内容转化为具体的内容，揭示知识间本质的、内在的联系，引导学生观察和掌握规律。使学生从具体的形象思维转化为抽象的思维。5、提供示范在小学数学教学中，教师常常要为学生提供示范，而课件制作，可以为学生提供具体、形象、生动、典型的范例，如提供图像、演示过程的示范。如线段的画法、解题格式及各种图形的画法、量角器的用法等。6、优化练习课件制作，可以设计生动有趣的画面，提高学生练习的兴趣。在设计上，可以加大练习容量，设计对比题、类似题等，反馈与强调，加深学生对所学知识的深刻理解。7、优化板书设计以图文并茂的方式呈现，容易引起学生的有意注意，获得良好的课堂教学效果。课件制作的要求1、要具备多媒体和电脑设备。2、要学习和掌握课件制作的方法。如powerpoint（PPT）、Aurthoyware、Flash软件制作。3、要有目的性和针对性。要根据课堂教学目标考虑是否用课件，如何设计课件。课件在课堂中的应用应当把握尺度，可多用可少用的，一定要少用；可用可不用的，一定不用。否则滥用将对教学效果起到反作用。4、课件制作应与传统教学相结合。应用课件教学易于激发学生兴趣，揭示知识间的内在规律，便于学生理解和掌握。但不能以课件代替传统的教学，应与传统教学相互整合。切忌以课件代替板书、代替学生思考。5、课件播放应与讲解技能相统一。在播放过程中，要发挥讲解技能的作用，引导学生观察，提出启发性、思考性的问题，在重点、难点处进行点拨，在思路受阻时提供思考方法，引导学生分析问题、解决问题的能力，促进学生思维的发展。6、能熟练对多媒体设备进行操作。课件制作技能的评价1、课件制作的目的明确，结构严谨，条理清晰。2、课件制作能突出重点，突破难点。3、课件制作的容量适当，练习设计层次较分明。4、课件制作能激发学生兴趣，能渗透思想品德教育于其中。5、课件制作有利于发展学生的思维。6、课件制作的组织能发挥教师的主导和学生的主体作用。7、运用课件教学适当，适量。