《冰花》教学设计之二

冰花之二教学设想：冰花是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。对于刚刚入学的孩子，如何上好起步阶段的阅读课呢？我想要体现新课程标准的思想，就必须打破以往语文教学的旧模式，彻底摒弃繁琐的分析， 空洞的说教， 代之以引导学生多读感悟。语言是情感的载体，情感是语言的内蕴，要使语言训练与情感熏陶融为一体，必须引导学生入其境、感其情。如教学“惊奇地喊 ”，教师可引导学生： “小朋友，你们以前感到惊奇时是怎么做的？文中的小童感到惊奇时的口气和动作和我们平时一样吗？请边读边表演给大家看。 ”正如我国著名的思维科学家张光鉴教授所说的：必须紧密地联系学生的学习和生活实际，充分调动学生的已有经验和头脑中贮存的相关性模块（“相似块 ”），作为感悟课文内容的前提准备和敲击妙语的“打火石 ”。正是通过结合学生实际来指导朗读，达到了情自心中来，情自口中出。由于一年级的小朋友活泼好动，自制力差，注意力容易分散，因此老师还应采用不同形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”新课程标准的基本思想是：“以人为本， 促进个体的和谐发展。 ”学生是认知活动的主体，但儿童有儿童的特点，特别是一年级小学生，并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体，教师必须培养引导他们，创设发挥学生主体性的情境，激励和发现学生的积极性和创造性。 课文写的是北国特有的景致 冰花，对于生长在南方的小朋友来说，见到的机会不多， 而教师在上课伊始贴出了一朵朵“冰花 ”，使孩子们对冰花的形态有了大致了解，在学习课文后，教师又创设情境，让学生做做说说，充分发挥想象力。孩子们都沉浸在北国风光的意境中，朗读起课文来，感情自然很投入。教师这样培养、引导他们“主动进行探究性学习 ”，正是体现了新课程标准 “注重学生兴趣的培养、情感的激发、 语言的感悟积累及创设新意识和精神的培养”这样一种基本理念。教学过程：一、创设情境，导入课文1、小朋友，你们看这是什么？（出示用雪白的纸剪出的朵朵“冰花 ”，贴在黑板上）你们喜欢它吗？2 导入课文：有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花，你们想知道他是怎样发现的吗？【课文的导入应能充分激起学生们的兴趣。一朵朵美丽多姿、子们的眼前，把他们引入了课文的意境，激发起孩子们强烈的阅读欲望。二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，要求：（ 1）读准字音，读通课文，遇到不认识的字把拼音多读几遍。（ 2）注意保持正确的读书姿势，读书声音要响亮。2、检查交流：（ 1）生字会读吗？组词。洁白的纸 “冰花 ”出现在孩】（ 2）检查读文情况，指导读正确。【一年级的学生经过一阶段的课文学习，已经初步具备了一定的读书能力，此时教师可以有意识地引导学生开展一些自读活动， 但在学生自读前， 教师要把要求说清楚， 让学生知道该做什么，该怎么做。 另外， 一年级的学生刚学读书， 培养他们养成正确的读书习惯非常重要，在学生自读的过程中，教师要巡回检查，及时纠正。 】 三、细读课文，用心领会：1、学习第1 自然段（ 1）谁愿意读第一自然段？你为什么喜欢这一自然段？（ 2）交流，理解 “一朵朵 ”、“晶亮 ”，指导读好第一自然段。2、学习第2 自然段（ 1）最喜欢第2 自然段的同学站起来齐读。指导读好“惊奇地喊 ”的语气。（ 2）冰花有哪些形状呢？找一找，指导读好。看着这些冰花，你们想说什么？指导读好“啊，真漂亮！ ”【新课程标准特别重视体现学生的主体性， 因此应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。通过指导学生读好词句，来体味文中人物说话时的语气，体会冰花的美丽多姿和晶莹透亮，使学生在朗读中加深了理解和体验，并受到了美的熏陶。】（ 3）发挥想象，做做说说，发展语言。你觉得冰花还会像什么？想做一做吗？拿出纸、剪刀剪自己想到的形状，贴在窗玻璃上。交流自己的作品，教师小结。练习说话，及时评价：“啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，像 _，像 _，像 _，一束束，一朵朵，晶亮洁白。”【新课程标准指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力， 激发想象力和创造潜能。让学生做做说说， 意在让学生通过想象， 运用文中的语言说说自己的创意，内化课文的语言。 】3、学习第3 自然段（ 1）美丽晶莹的冰花是哪儿来的呢？引读第3 自然段。（ 2）结合插图交流，指导朗读。四、回归整体，拓展延伸。1、进一步指导有感情地朗读，练习背诵。2、让学生回去每天早上都观察一下自家窗户，哪天看到了冰花就告诉老师，看看有你想到的那种吗？还看到了哪些？及时记录下来。【语文课堂体现开放性，应注意与自然等其他学科的综合。这样就不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，有效地保护了学生的热情。 】 五、学习生字，认真书写。1、练读生字并组词。2、看笔顺图，描红课本上的生字。3、指导学生写规范： “这 ”的第四笔是点， “从 ”的第二笔是点。都不要写成 “捺 ”。 “见 ”、“他”、 “它 ”、 “说 ”几个字都有 “竖弯钩 ”这个笔画，要写规范。4、在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。【指导学生写字是本学期的一项重要教学任务，对于生字的笔顺、结构、 位置安排等都要通过教师范写来一一落实。 学生书写时， 教师应加强巡回指导， 要求学生保持正确的书写姿势，养成良好的习惯。 】冰花教学设计之二由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出 !教学建 教材分析： 篇 文描写了抗日 争 期，儿童 王二小 了帮助八路 消 人而光荣 牲的事。 文先介 王二小是儿童 ，他是怎么帮助八路 放哨的；再具体叙述王二小帮助八路 消 了 人， 了王二小在 斗争中表 出的机智勇敢和不怕 牲的精神。配有三幅插 ， 文 密 合。本 教学的重点是学会生字新 ，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。教学建 一、 前准 彩色挂 或投影片，生字 卡片。 学生 看有关抗日 争的影 片，如 毛信 平原游 后武工 等。二、 字、写字教学1 字教学注意 准下面几个字的音： “王 ”的韵母是后鼻音； “常 ”的声母是 舌音， 韵母是后鼻音；“ ”“前 ”“面 ”三个字的韵母都是前鼻音；响是三拼音，韵母是后鼻音。重点指 学生分析以下几个字的字形。 ：下半部分是“ ”不是 “ ”。常：笔画 多，下面是“ ，”不是 “ ” ：上下 构，上面是“冖 ”，不是 “宀”；下面的笔 是。2写字教学王：三横要平行， 短不同，第三横最 ，第二横最短。笔 是“常、前 ”的笔画多，要写得 凑些。“前 ”左下的 “月”第一笔是 ，不能写成撇。响：左小右大。左 的“口 ” 于中 偏上部位。右 ，框内的“口 ”比左 的口字旁小。三、 句教学第一段中 “常常 ” 学生知道王二小多次帮助八路 放哨。“一 一 ”是指王二小同 做两件事：放牛、放哨。 么做，既不耽 放牛，又可以借放牛做掩 ，帮助八路 放哨。第三段中的 “装着 从的 子走在前面 ”，要 学生懂得，王二小不是真的 从， 而是假装的，目的是 了迷惑 人，使 人深信不疑。 明王二小机智勇敢。第四段中 “四面八方 ”， 学生知道指周 各个方面， 明 人陷入了八路 的火力包 之中。四、朗 指 教学本 要重 朗 指 。 全文，要注意返号、句号的停 。 第一段 要 “儿童 ”“常常 ”“帮助 ”“放哨 ”， 出 的 气。 第二段 要体会 人威逼王二小 路 凶狠的 子。 第三段 要提示学生体会王二小“装着 从 ”“把 人 了八路 的埋伏圈”的情景。 第四段要先急、快，后低沉， 出既沉痛又惋惜的心情。 第五段 ，句子要 接 些， 出 利后的喜悦心情。五、 安排教学本 可用2 3 。 解 ：放哨 :站 或巡 。例句 解放 叔叔 祖国站 放哨。扫荡 : 文指 人到村了里来 、 、 。例句 人的 被解放 粉碎了。四面八方 : 指周围各个方面。例句 人们从四面八方来到广场看节目。重点句理解：“王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了入路军的埋伏圈 ” 这句话是讲王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。课文理解段落段意全文有五个自然段。第一段（ 1 自然段）：讲王二小常常一边放牛，一边放哨。第二段（ 2 4 自然段）：讲王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，他被敌人杀害了。第三段（ 5 自然段）：讲八路军消灭了全部敌人。中心思想这篇课文讲王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事，赞颂了王二小年小志高，不怕牺牲的精神。教学设计示例8、王二小教学要求1学会本课9 个生字和9 个词语，认识6 个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。教学重点重点是通过课文学习， 知道小英雄王二小是如何机智、 勇敢地和敌人作斗争的。 指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。难点是有些词语学生不容易理解。课前准备1挂图或投影片2生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2 课时。教学过程第一课时一、导入新课第 8 课小八路讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。（板书课题）你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们：抗日战争时期， 中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。2标出自然段的序号。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音， 提醒学生注意“王 ”的韵母是后鼻音。“常 ”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。 “军 ”、“前”、 “面 ”三个字的韵母都是前鼻音。2指名按自然段朗 文，注意 正 音和指 句子的停 。四、教 范 （或放朗 文的 音） ： 文 的是一件什么事？（只要意思大体上 正确就行。）五、理解 文，指 朗 1指名朗 第1 自然段。2出示投影片（或挂 ） 。提 ：王二小正在干什么？（板 ：放牛、放哨），理解 “放哨”。3 “放牛 ”和 “放哨 ”两件事同 做， 上用了什么 把它 起来？（用“一 一 ” 起来。王二小又放牛又放哨，两件事同 做。 么做不耽 放牛，更重要的是借放牛做掩 ，帮助八路 放哨， 情。 ）4指 朗 。王二小 /是儿童 。他常常一 放牛，一 帮助八路 放哨。”要 出 的 气。5 声自由 第2 自然段。 ： 人 什么叫王二小 路？（ 人走到山口迷了路， 人以 王二小是个放牛娃，而不知道他是 八路 放哨。 合学生看 的影 片，理解“ ”。6指名朗 第1、 2 自然段。7学生 声自由 文第3、 4 自然段。着重提示理解如下几个 。（ 1）哪个 最能体 王二小机智勇敢的精神？（“ 从 ”是听从的意思。“装着 从 ”是假装听从。 是 了 人想念他。 就能把 人 八路 埋伏圈，然后消 掉。）（ 2） “埋伏圈 ”是指周 有八路 埋伏的地方。 “四面八方响起了 声 ”， 明周 都是八路 ， 人被包 了。（ 3） 什么称王二小是小英雄？（他 了帮助八路 消 人而光荣 牲了，所以称他是小英雄。）8指 朗 。9 第5 自然段，要 出八路 取得 斗 利喜悦的心情。六、朗 全文（ 、指名 ）第二 一、 复 1出示生字 卡片， 生字的 音。2指名朗 文。3指名 一 王二小是怎 帮助八路 消 人的。二、 字形，指 写字1启 学生用偏旁和熟字自己分析“ ”、 “响 ”的字形。重点指 以下几个字。 ：下半部不是“ ”，最后一笔是点。路：左面是足字旁，右面上 是折文儿，不是反文儿。 ：上面是 宝盖儿，不是宝盖儿。2 后 第2 。先 生字，用笔描写后， 写1 个， 照范字再写1 个。重点指 以下几个字。王：三横要平行， 短不同，第三横最 。前：笔画 多，要写 凑些。左下的“月 ”第一笔是 。响：左窄右 ，左 的“口 ” 于中 偏上部位。三、朗读课文（自由读、指名读、齐读）四、课堂练习1课后练习第3 题。先指名读一读词，“长长 ”与 “常常 ”，都读 chngchng，但是它们的意思不同。“长长 ”是很长的意思。 “常常 ”是经常的意思。学生自由读句子后口头填空。第1、2 句填 “常常 ”，第 3 句填 “长长 ”。启发学生用这两个词说句子江都市苏教版小学语文第一册期中检测试卷99 10_小学一年级 _班姓名 _成绩 _笔试部分一、 ting xie yao qiu xie de ji dui you hao听 写， 要 求写 得 既 对 又好1、 sheng mu声母_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、 dan yun mu he fu yun mu单韵母 和 复 韵母_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、 bi yun mu鼻 韵母_ _ _ _ _ _二、 chao xie yin jie mei ge yi bian yao qiu xie de抄写 音节，每个 一 遍， 要求 写得zheng qu gui fan xie zi zi shi zheng que正 确规 范， 写 字 姿 势正确_口试部分三、 lang du朗读将声母、韵母和要求掌握的常用音节，混合分成若干组，分别写在卡片上，让学生任抽其一，当面朗读，要求正确、清楚、响亮。江都市苏教版小学语文第一册期中检测试卷由范文先生网教案频道作者所有 ,转载请注明出处!https:/搜集整理，版权归2001 学年第一学期期末检测一年级语文 思品试卷（满分 80 分，考试时间60 分钟）一、听写一句话。（ 6 分）二、读拼音写词语。（ 16 分）zh 恘 ghu?nbsp;d?nbsp;ji?nbsp;x塶ni 俷zh 僴gd?/fontxi僶qi俹k乮shu?nbsp;hu?nbsp;ch?/fontw ?/fonty抧三、写出有下面偏旁的字（ 6 分）扌 ()刂 ()氵 ()禾 ()亻 ()纟 ()四、把结构相同的字写在一起。（ 8 分）点园讲笑起国放过五、比一比，再组成词语。（ 8 分）做 ()叫 ()大 ()果 ()故 ()听 ()太 ()课 ()六、给完整的句子加上句号。（ 4 分）1、右手和左手 2 、我吃果子 3、不怕冷 4 、奶奶讲故事 七、按课文内容填空。（ 18 分）1、弯弯的 ()() 小小的船，小小的船儿()()() 。 我在小小的船里 () ，只看见闪闪的 ()() 蓝蓝的天。2、秋天，果子熟了， ()() 的苹果， ()() 的梨，还有一串串的紫葡萄。3、鸟儿 () ，花儿 () ，鸟儿花儿多 ()() 。我们爱鸟不 () 鸟，我们爱花不 () 花。八、把句子写完整。 （不会写的字写拼音，14 分）小鸟在 _ 飞来飞去。小山羊在_ 走来走去。p 俹小红在 _ 跑来跑去。p?/font虫子在 _ 爬来爬去。y 巙小鱼在 _ 游来游去。我给 _ 。你是小学生，我也是_ 。2001 学年第一学期期末检测由范文先生网教案频道 https:/ 搜集整理， 版权归作者所有 ,转载请注明出处 !