高三语文教学计划

高三语文教学参考计划 一、指导思想随着高考改革的不断深化,新考纲、新课标、新高考形式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势,在全面总结以往成功经历、充分调研各校高三语文复习教学形式的根底上,针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习材料,制定合理的复习备考打算,有条不紊地推进学生语文素养的构成和高考应试才能的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的打破，为20X年我校高考再创佳绩作出最大的奉献。 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回忆与整理。 4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识构造中理解的障碍。、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。 6、第三轮复习：应用才能提高：研读考纲,回归课本,看本,重温部分考点的重要内容，预备作文，做真题,调整状态,进入考试时间。三、教学设想 这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度,以期获得最正确的教学效果、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,培养学生各类文章的阅读才能，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题才能。2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回忆与整理,稳固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建本人的知识体系，温故而知新,为总复习打好坚实的根底。 3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与才能训练中,主要介绍高考最新信息、开展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，确实是专题复习,梳理知识,解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法,标准答题,综合训练，提升才能。 四、学生情况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为 、没有构建完好的知识体系； 、根底知识掌握不够；、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的标准认识欠缺; 5、学生普遍不注重语文学习。 五、详细教学措施 、结合高考,把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目的与高考的对应点结合起来,分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）-在稳固快速阅读文章整体上把握文意的适应的根底上，侧重提高快速挑选有效信息和深层次分析归纳文章观点的才能;文言文-以第五、六册的课文为纲,归纳、整理1册的文言文的常见实词（古今异义,一词多义）、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧知识处理新咨询题;诗歌-依照第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联络,鼓舞学生归纳整理读明白一首诗歌的根本方法。 、梳理单元知识,建立知识系统，授课与测评结合，定期进展单元测试，知识点复习,边练边测。 3、文言文的阅读,主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此根底上,理解人物的行为本质和思想内涵。 4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练,有层次的提高学生才能。 、强化语文积累充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,协助学生夯实语文根底，提高语文才能。 6、强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取按部就班、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导,训练题(即小作文)由各语文教师自定；双周训练题原则上应统一。 作文训练暂分点 高考作文全程训练 a、根底等级写作训练 （一）写作技巧训练 1、审题2、立意、选材4、构思5、行文6、拟题7、修正 (二）文体写作训练 1、记叙性文章写作、谈论性文章写作 b、开展等级写作训练 （一）常规性开展写作训练 1、擅长分析(训练目的：深化)()透过现象深化本质（2）提醒咨询题产生的缘故(3)观点具有启发作用、擅长叙写(训练目的：丰富) （）材料丰富（)擅长描写（3)形象饱满(4)意境深远 3、擅长表达（训练目的：有文采） （1）词语生动，句式灵敏(2)擅长运用修辞手法(）文句有意蕴 进展排比句、转机句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。 (二)制造性开展写作训练 1、擅长打破（训练目的:有创新) （1)构思精巧()推理独到（3)想象独特（4）有个性特征 2、擅长出新(训练目的:有创新) (1)见解新颖（)材料新鲜六、教学进度表 第一阶段：教材疏理:(9。3-9。24)内容 周数 课时 日期五、六册教材 7 93-9。10 一、二册教材 79.11-。17 三、四册教材 79.8-9。2第二阶段:第一轮复习（9。25-3。) 内容 周数课时 日期古诗鉴赏 25 17 2-1。14 文言文阅读 3.525 103-1。