人教版安徽省中考总复习历史九年级上册第三单元：封建时代的欧洲知识点归纳

九年级上册第三单元：封建时代的欧洲【单元知识网络】封建时代的欧洲一、基督教的兴起和法兰克王国1. 基督教： 1 世纪，在巴勒斯坦地区出现；4 世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播2. 法兰克王国： 481 年，克洛维建立法兰克王国，并拓展了法兰克王国的疆域3. 封君与封臣：法兰克王国通过对土地的分封确立封君与封臣的关系4. 查理曼帝国：查理统治时期，法兰克王国疆域空前辽阔，史称“查理曼帝国”；843 年，查理曼帝国分裂二、西欧庄园： 大约到 11 世纪，庄园在西欧普遍存在；庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，并享有司法权，设有法庭三、中世纪城市和大学的兴起1. 城市兴起： 10 世纪起，城市开始复兴。 13 世纪，许多城市争取到自治权，成为自由城市市民阶级逐渐形成，并分化出早期的资产阶级2. 大学的兴起： 12 世纪，西欧大学的兴起，被认为是中世纪教育“最美好的花朵”四、拜占庭帝国和查士丁尼法典1. 法典：查士丁尼组织编写了查士丁尼法典 ；由查士丁尼法典 法学汇纂法理概要新法典构成的罗马民法大全 ，奠定了欧洲民法的基础2. 灭亡： 1453 年，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国基础知识梳理一、基督教的兴起和法兰克王国知识点 1.基督教的兴起1.时间、地点：1 世纪，巴勒斯坦地区。2.背景：犹太人长期遭受苦唯，渴望“救世主”的到来。3.教义：耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。4.发展： 4 世纪末，罗马马皇帝将基督教确立为国教，促进了基督教的传播。知识点 2.法兰克王国1.背景：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。2.建立： 481 年，由克洛维建立。3.统治政策（ 1）措施为稳固统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。（ 2）结果：法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。知识点 3.封君与封臣1.背景： 8 世纪前期， 法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。2.出现：赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。3.影响（ 1）封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念流行开来。（ 2）形成以土地的封赐为纽带的封建制度。4.特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，带有一定的契约意义。知识点 4.查理曼帝国1.背景： 8 世纪，查理成为法兰克王国国王。第 1页2.政策（ 1）对外，四处征伐法兰克王国的版图日益扩大，成为当时西欧最大的王国。（ 2）对内：鼓励基督教的发展；实行“什一税”。3.影响：教会变得富有，势力也越来越大；800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，查理被称为“查理大帝”或”查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。4.分裂： 843 年，法兰克帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三国的雏形。二、西欧庄园知识点 1.庄园的领主与佃户1.庄园出现（ 1）概况：庄园于9 世纪开始出现，约到11 世纪遍布欧洲各地。中世纪西欧本质上是一个农业社会。庄园是西欧封建社会的基本经济单位，它不同于以家庭为单位的小农经济。（ 2）特点：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。2.领主与佃户（ 1）阶层：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。（ 2）土地使用庄园的土地分为两部分，由领主自己保留，称为“直领地”；“份地”是佃户的生活来源。全体佃户都可以在“共用地”上放牧。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”（ 3）生产关系：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”；领主向佃户征收其他捐税。（ 4）自由农民：是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。知识点 2.庄园法庭1.概况：庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园不仅是一种经济单位，还是一个社会组织和政治单位，承担着司法、宗教乃至行政等方面的职能。2.特点：设有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次；法庭开庭的地点不固定；出席法庭是佃户的义务。3.作用：制裁侵犯领主利益的行为；起着维护庄园公共秩序的作用。4.处罚：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。5.执法依据：习惯法或村法。6.影响：既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。三、中世纪城市和大学的兴起知识点 1.自由和自治的城市1.大量城市出现（ 1）背景：从 10 世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。（ 2）概况：意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。中世纪以来，欧洲经历了三次“城市化”浪潮，分别发生在11 13 世纪的中世纪盛期、16 18世纪的转型时期和18 世纪末以来的工业革命时期。2.城市自治（ 1）背景：领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治。第 2页（ 2）斗争手段：金钱赎买和武力斗争等。（ 3）成果： 13 世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。（ 4）形式：从国王或领主手里取得“特许状”。（ 5）影响：既削弱了割据势力，又使国王和领主获得城市的拥护，但是这些城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者。知识点 2.城市居民的身份1.城市基本居民：手工工匠和商人。2.农奴转化为城市居民（ 1）方式：农奴在自由城市住满一年零一天，就获得了市民身份。（ 2）影响：越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。3.发展（ 1）概况：手工业者主要从事小商品生产；商人专事商业和贸易。（ 2）影响市民阶级逐渐形成。富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级。知识点 3.大学的兴起1.背景： 11 世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。2.时间： 12 世纪。3.评价：大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。4.巴黎教师行会的成立（ 1）目的：维护教师的权利和经济利益。（ 2）成果： 13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。5.大学获得的自治权：免赋税特权、司法特权、教育自主权。6.中世纪西欧大学的课程设置现代大学与中世纪大学的根本区别在于大学职能的转变。中世纪大学是传授已有知识的场所，将研究学问和发现知识排斥在大学之外；而现代大学则将科学研究作为自己的主要职能，将增扩人类的知识和培养科学工作者作为自己的主要任务，推崇“学术自由”和“教学与研究的统一”。（ 1）概况：先学习基础课程（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐） ，再学习专业课程（法学、医学和神学）。（ 2）特点：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。【重点难点讲解】知识拓展 中世纪欧洲城市与古代中国城市的比较中世纪欧洲城市古代中国城市思想神权至高无上王权至高无上职能经济职能为主政治、军事职能为主作用便利商品流通，产生商业聚合效应控制周边地域规划强调“天人互恃” ，表达对自然的崇拜天人合一布局平面形态多变，市中心为宗教或市政建筑，整体性强，以南北轴线为主轴定位，主次分明、有公共广场，呈开放式格局对称排列，布局校规整四、拜占庭帝国和查士丁尼法典知识点 1.查士丁尼及查士丁尼法典第 3页1.东罗马帝国东罗马帝国因其首都在拜占庭，所以又名拜占庭帝国。（ 1）版图：涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。（ 2）社会状况：经济比较活跃，社会比较稳定。汉谟拉比法典巴比伦王国2.查士丁尼（ 1）即位： 527 年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。十二铜表法罗马共和国（ 2）编撰罗马民法大全目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。把自 2 世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令编成查士丁尼法典。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为法学汇纂 ，又编成指导学习法律文献的 法理概要；将自己执政时期的法令编辑为新法典 。这四部法律文献统称为罗马民法大全。评价：罗马民法大全仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；它对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。知识点 2.拜占庭帝国的灭亡1.原因（ 1）阿拉伯人以及其他外部多个军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食。（ 2）长期的对外战争导致财政枯竭。（ 3）西欧东征的十字军攻打拜占庭帝国，使拜占庭帝国国势日渐衰弱。2.概况： 1453 年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。3.影响（ 1）拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。（ 2）拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。（ 3）拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。【重点难点讲解】知识拓展 东西罗马帝国的比较东罗马帝国西罗马帝国背景公元 395 年，罗马帝国一分为二国都拜占庭（君士坦丁堡）罗马灭亡1453 年476 年贡献保存了大量的古希腊罗马文化扩大了基督教的影响意义推动了文艺复兴的发展， 促进了东欧的文标志着西欧奴隶社会的结束，开始进入封建社会明开化第 4页