如何培养学生的自信心

如何培养学生的自信心哈尔滨市巨源中心小学 郜宁自信是生命中积极、肯定的力量，是学生走向成熟和成功的源泉。人在很多时候，是因为信心而拉进了与目标的距离，而不是目标真的就那么近在咫尺。当学生拥有自信时，他会对陌生的东西不那么畏惧。他希望成为他们的一部分，而后来真地实现了。自信心对一个人的一生具有举足轻重的作用。培养学生的自信心，我认为可以从以下几点做起： 一、培养自信，最好的方法是让学生得到肯定和赞赏，即使同时指出不足也不要紧反之，经常性的否定和指责，就会逐渐消灭自信。因此，教师与学生相处时，特别是老师和家长一定要让学生感到老师、父母喜欢他、尊重他，要善于发现学生的优点、可爱之处，不要吝惜你的赞美之词。学生的感觉就会很好，往往就活泼愉快，积极热情，自信心强。相反，如果老师、父母对学生动辄训斥、态度粗暴、冷漠，学生就会情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。 二、要在日常生活中培养学生的自信遇事常对学生说一些鼓励的话，“试一试”、“你一定能行，你肯定做得不错”，当一个人不断从心理上积极暗示自己时，他的反应能力、兴奋程度、判断力、想象力、记忆力都会大大提高，从而有助于他解决所面临的问题，让学生在潜移默化中“自信”起来。学生的自我评价往往依赖于教师的评价，教师以肯定和赞赏的态度对待学生，他就会在幼小的心灵中意识到：我能行。三、重视与保护学生的自尊心。多赞许，少责备，有助于提高学生的自尊心，因为有高度自尊心的学生，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的学生，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。因此，作为老师、家长，切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦学生，不用别家学生的优势比自家学生的不足，不在别人面前惩罚学生或不尊重学生，不把学生的话当“耳旁风”，不滥施权威，以免损伤学生的自尊心，使他产生自卑感，而丧失学生的自信心。因此要特别的注意保护、尊重学生的自尊心，从而树立学生的自信心。 四、让学生从成功的喜悦中获得自信心。培养学生自信心的条件是让学生不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往会使学生对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长要根据学生的发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法摘下果子，从而在不断的成功中培养自信。切忌果子挂得太高，而实际能力不及，连连失败，致使自信心屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。一个在游戏中总做得不好的学生，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就越是不自信，形成恶性循环。教师要通过帮助他们，完成他们想要做的事来消除这种恶性循环。另外，对于缺乏自信心的学生，要格外关心。如对胆小怯懦的学生，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。五、教会方法，培养自信心1、学会正确评价自我。“我能行”与“我不行”，虽只有一字之差，却有本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败的主要原因。因为他们失去的是成功的生要支柱自信。引导学生克服“我不行”的错误评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让学生清楚地了解自我否定的内容；其次，让学生认真思考为什么要自我否定；最后让学生采取积极行动，变自我否定为自我肯定，从而形成正确的自我评价。2、学会赏识自我。帮助孩子获得自我认识和自我认同是孩子产生自信心的基础。只有当孩子充分了解自己，发现自己的优点，知道自己也有值得别人学习的地方，自信才会产生。因此，我经常用赏识的目光去发现学生身上的闪光点，通过有原则的、艺术的表扬调动他们内在的主观能动性，通过“星期五无批评日”和召开班队讨论会“说说我的优点”或“说说他的优点”，帮助学生建立自信，使他们始终感到“我能行”。3、学会鼓励成功心理学家盖滋说过，没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。“在鼓励中成长的孩子，学会自信。”随时注意对学生进行鼓励，使学生得到成功的心理体验；特别是注意鼓励学困生，对他们身上哪怕微小的闪光点，也要及时肯定，使他们获得成功的体验，迈开自信的脚步。