课题研究：调查“如何处理废电池”.ppt

给 废 旧 电 池 一 个 自 己 的 “ 家 ”课题学习:调查”你怎样处理废电池” 引言 同 学 们 ， 当 你 用 遥 控 器 挥 洒 自 如 地指 挥 着 电 动 玩 具 ； 当 你 走 在 大 街 上 戴 着耳 机 享 受 美 妙 音 乐 ； 当 你 坐 在 电 瓶 车 中欣 赏 自 然 风 光 的 时 候 ， 你 有 没 有 想 过 ，如 果 没 有 了 电 池 ， 生 活 还 会 那 么 精 彩 吗 ？ 当我们充分享受科技给我们带来的种种便利的同时，人们也发现了废旧电池的危害。 情境一： 请 欣赏大千世界的美好风景 情境二：请感受现实生活中人们对环境造成的污染 1939年 11月 9日 ， 日 本 神 奈 川 县 一 家 脑 科 医院 收 治 了 一 名 神 智 不 清 的 男 子 。 这 名 男 子 发 病初 起 时 只 是 原 因 不 明 地 面 部 浮 肿 ， 3天 后 浮 肿 蔓延 至 脚 部 ， 第 8天 开 始 视 力 减 退 ， 自 言 自 语 ， 不断 哭 泣 ， 后 发 展 为 神 志 不 清 ， 人 们 都 认 为 他“ 疯 了 ” 。 这 名 男 子 被 送 进 医 院 后 ， 终 于 在 极度 痛 苦 中 ， 因 心 力 衰 竭 死 亡 。 无 独 有 偶 ， 此 后 ，与 死 者 同 村 居 住 的 人 中 又 接 二 连 三 地 出 现 了 15名 同 样 症 状 的 “ 疯 子 ” 。 这 不 得 不 引 起 了 医 学研 究 人 员 的 注 意 。 经 过 神 奈 川 县 卫 生 研 究 所 的调 查 和 尸 体 解 剖 ， 断 定 这 些 “ 疯 子 ” 都 死 于 重金 属 中 毒 。 情境三：日本神奈川废电池事件 事 发 后 ， 日 本 有 关 部 门 对 这 一 事 件进 行 了 详 细 的 调 查 ， 发 现 死 者 生 前 都 饮用 了 某 商 店 周 围 3口 水 井 的 水 。 其 中 饮 用1号 水 井 的 8个 人 全 部 发 病 。 在 对 水 井 进行 调 查 时 ， 令 人 震 惊 的 是 竟 然 在 距 1号 井5米 内 的 地 方 挖 出 了 380节 已 腐 烂 的 废 电池 ！ 追 根 溯 源 ， 最 后 弄 清 这 380节 废 电 池是 该 商 店 在 卖 出 新 电 池 后 ， 把 顾 客 丢 下的 废 电 池 集 中 埋 在 了 后 院 ， 致 使 周 围 井水 污 染 ， 从 而 导 致 了 这 场 悲 剧 。 痛 痛 病 和 水 俣 (YU)病 “ 痛痛病”和“水俣病”都是在日本发生的工业公害病。这是由于含有镉或汞的工业废水污染了土壤和水源，进入了人类的食物链。“水俣病”是汞中毒，患者由于体内大量积蓄甲基汞而发生脑中枢神经和末梢神经损害，轻者手足麻痹，重者死亡。“痛痛病”是镉中毒，患者手足疼痛，全身各处都很易发生骨折。得这种病的人都一直喊着“痛啊！痛啊！”，直到死去，所以被叫做“痛痛病”。由于普通干电池里都含有这两种有毒元素，所以说电池从生产到废弃，时刻都潜伏着污染。电池的回收势在必行！ （ 1） 电 池 的 主 要 原 料 是 什 么 ？ 问：（ 2） 废 电 池 有 哪 些 危 害 呢 ？ 我 国 废 旧 电 池 的 状 况 及 危 害 有 关 资 料 显 示 :一 节 一 号 电 池 烂 在 地 里 ，能 使 平 方 米 的 土 壤 永 久 失 去 利 用 价 值 ；一 粒 纽 扣 电 池 可 使 吨 水 受 到 污 染 ，相 当 于 一 个 人 一 生 的 饮 水 量 。 在 对 自 然 环境 威 胁 最 大 的 几 种 物 质 中 ， 电 池 里 就 包 含了 汞 、 铅 、 镉 等 多 种 ， 若 将 废 旧 电 池 混 入生 活 垃 圾 一 起 填 埋 ， 或 者 随 手 丢 弃 ， 渗 出的 汞 及 重 金 属 物 质 就 会 渗 透 于 土 壤 、 污 染地 下 水 ， 进 而 进 入 鱼 类 、 农 作 物 中 ， 破 坏人 类 的 生 存 环 境 ， 间 接 威 胁 到 人 类 的 健 康 。 人 体 一 旦 吸 收 这 些 重 金 属 以 后 ， 会 出 现 哪 些病 症 呢 ？ 据 有 关 专 家 介 绍 ， 汞 是 一 种 毒 性 很 强 的重 金 属 ， 对 人 体 中 枢 神 经 的 破 坏 力 很 大 ， 上 世 纪五 十 年 代 发 生 在 日 本 的 震 惊 中 外 的 水 俣 病 就 是 由于 汞 污 染 造 成 的 。 目 前 我 国 生 产 的 含 汞 碱 性 干 电池 的 汞 含 量 达 ， 中 性 干 电 池 的 汞 含 量为 ， 我 国 电 池 生 产 消 耗 的 汞 每 年 就达 几 十 吨 之 多 。 镉 在 人 体 内 极 易 引 起 慢 性 中 毒 ，主 要 病 症 是 肺 气 肿 、 骨 质 软 化 、 贫 血 ， 很 可 能 使人 体 瘫 痪 。 而 铅 进 入 人 体 后 最 难 排 泄 ， 它 严 重 干扰 人 的 肾 功 能 。 让环保意识深入人心让环保行动进入千家万户让废旧电池找到自己的“家”发挥再生蕄亐的作用是件造福子孙后代的大事 一 大 早 用 一 辆 小 车 推 来 2300节 废 旧 电池 的 佩 得 罗 塔 瓦 雷 斯 ， 来 自 加 勒 比 地 区 ，在 上 海 开 了 一 家 餐 馆 。 他 告 诉 记 者 ， 来 上海 3年 ， 从 没 乱 扔 过 一 节 废 旧 电 池 ， 平 时上 街 还 注 意 把 别 人 乱 扔 的 捡 起 来 。 “但 是 ，我 不 知 道 哪 里 回 收 ， 也 不 知 道 废 旧 电 池 是怎 么 处 理 的 。 ”他 说 。从 这 个 例 子 你 会 有 什 么 感 想 ? 同学们，你所在的小区有没有乱丢废电池的现象呢？下面的活动请你和你的同学一起来参加。 任务1、设计一张问卷表，调查每个人使用各类电池以及回收电池情况。2、制作使用电池情况条形统计图以及回收电池情况条形统计图。3、写一份简单的分析报告。（可根据你们所统计的结果对使用电池以及回收废电池的情况进行比较分析，对你们居住的小区内存在的环境保护问题，提出你们的合理化建议。） 调查的目的： 了解日常生活中人们处理废电池的方式本节课先解决下列问题: 1.你认为本次的调查目的是什么？ 过程1、在组内开展一次“头脑风暴”活动，让组员围绕活动主题提问、出主意。以下问题供你们参考：1.对废旧电池的危害知多少？3.打算怎样调查？如何分工才能最大发挥人力、物力的作用？2.完成活动需要哪些信息，怎样获得这些信息？ 设 计 调 查 问 卷 的 步 骤如何设计调查问卷?1、 确 定 调 查 目 的2、 选 择 调 查 对 象3、 设 计 调 查 问 题设 计 调 查 问 卷 时 要 注 意1、 提 问 不 能 涉 及 提 问 者 的 个 人 观 点 ；2、 不 要 提 问 人 们 不 愿 意 回 答 的 问 题 ；3、 提 供 的 选 择 答 案 要 尽 可 能 全 面 ；4、 问 题 应 简 明 ；5、 问 卷 应 简 短 。 分组讨论，合作学习说一说：小 组 派 代 表 阐 述 本 组 问 卷 的 设 计 思 想做一做：分 小 组 进 行 调 查 问 卷 的 设 计 分组讨论，合作学习 共 同 确 定 一 个 全 班 统 一 的 调 查 问 卷议一议 其他小组的同学发表自己的不同看法和见解，不断完善调查问卷 问 卷 调 我 们 是 九 鼎 外 国 语 中 学 的 学 生 ， 为 了 更 好 ， 更 全 面 地 了 解 废 电 池 对 人 体 的 危害 ， 决 定 做 这 张 问 卷 调 查 。 请 您 给 予 积 极 配 合 ， 感 谢 您 对 我 们 的 大 力 支 持 ！（ 请 在 以 下 选 项 前 勾 出 您 的 答 案 ， 并 尽 可 能 答 出 所 有 的 问 题 。 ）年 龄 1020 2130 3140 4150 5160 1. 请 问 知 不 知 道 废 电 池 对 人 体 有 害 ？A 知 道 B。 不 知 道 C。 知 道 一 点 2 请 问 你 知 不 知 道 废 电 池 中 有 哪 些 危 害 物 ？ (A)知 道 (B)知 道 一 点 (C)不 知 道 3 家 中 是 否 有 人 专 门 收 集 废 电 池 ， 然 后 扔 到 指 定 地 点 ？ A 有 B。 没 有 4 请 问 你 平 时 是 怎 么 处 理 废 电 池 的 ？ A 交 到 有 关 回 收 电 池 的 部 门 B。 扔 进 垃 圾 筒 C 保 存 着 D。 其 他 5. 经 过 这 次 调 查 ， 了 解 到 废 电 池 对 人 体 有 害 ， 以 后 是 否 会 改 变 处 理 电 池 的 方法 ？ A 会 B。 不 会 6 会 不 会 向 亲 朋 好 友 宣 传 此 信 息 ？ A 会 B。 不 会 分调查组，落实任务调查小组的活动内容1、 给 调 查 小 组 取 个 好 听 的 名 字 ；2、 选 出 组 长 ， 进 行 调 查 分 工 ， 明 确 组 长 和组 员 的 职 责 ；3、 选 择 调 查 对 象 ， 确 定 实 施 调 查 的 方 式 。 活动中，同学们既要分工明确，又要加强合作。同时请注意：对收集的信息及时进行交流，分析哪些信息是有用 的，哪些是无用的？如何对获得的信息进行分类和筛选？从收集到信息中能发现什么联系，得出什么结论？这些结论对你们提出的观点有什么影响？你们得出了什么结论？ 小组活动结束后：在班级内交流。并把各组的意见汇总，写一份总结报告。可以以学校的名义，把你们的报告递交有关部门。 资源网站链接表：1、电池的发明创 业 驿 站 ： http:/2、有关电池的历史 中 国 学 生 网 ： http:/3、电池的简单分类万 力 电 池 ： http:/ 4、我们的生活环境中电池的主要用途http:/ 5、废电池对人体危害学 生 科 技 网 ： http:/6、电池的发展趋势万 力 电 池 ： http:/7、认识电池对环境的影响 ：中 国 资 源 节 约 与 环 境 保 护 网 ： http:/ “调查方式”参考第 一 阶 段 ： 本 阶 段 你 可 通 过 上 网 、 看 书 、 访 问 、 观看 电 子 读 物 等 方 法 了 解 电 池 是 如 何 发 明 的 、 电 池 的种 类 、 碱 性 废 旧 电 池 的 危 害 等 知 识 。第 二 阶 段 缚 在 合 作 小 组 内 汇 报 自 己 学 习 的 情 况 ， 并进 行 汇 总 ， 可 以 请 老 师 帮 你 们 进 行 一 次 学 习 交 流 ；讨 论 拟 订 调 查 揀 纲 ， 设 计 调 查 问 卷 表 ； 以 合 作 小 组为 单 位 制 作 使 用 电 池 惄 况 以 及 回 焵 池 情 况 条 形 统计 图 。 第 三 阶 段 ： 运 用 统 计 的 结 果 ， 分 析 你 生 活 的 居 民 使 用 电 池 的 数 量 、 种 类 以 及 居 民 在 回 收 废 旧电 池 ， 保 护 环 境 方 面 的 意 识 和 行 为 。 找 出 存 在的 问 题 ， 并 对 改 变 现 状 提 出 合 理 化 的 建 议 。 评价 良 好 (10分 ) 中 等 (8分 ) 一 般 (5分 ) 自 评 分 互 评 分投 入 程 度 全 身 心 投 入 能 坚 持 到 底 未 坚 持 到 底 探 究 体 验 深 刻 较 深 刻 较 肤 浅 协 作 、 交 流 能 力 能 协 作 交 流 埋 头 搞 自 己 的 不 接 受 他 人 帮 助 获 取 信 息 迅 速 准 确 准 确 但 不 迅 速 不 够 准 确 分 析 整 理 信 息 能力 准 确 、 完 整 较 准 确 、 较 完整 不 够 准 确 完 整 实 际 能 力 完 成 全 部 任 务 完 成 大 部 分 任务 完 成 少 部 分 任 务 创 造 性 很 有 创 见 有 创 见 无 创 见 是 否 按 时 完 成 按 时 不 够 按 时 费 时 过 多 探 究 记 载 记 录 完 整 较 完 整 没 有 或 有 零 星 记 录 探 究 效 果 增 强 了 能 力 增 长 了 知 识 增 长 了 少 量 知 识 自 评 表 总 分 为 100分 ， 互 评 分 总 分 为 100分 。 结论： 干 电 池 剖 面 图 示 例 ： 1、了解电池发搎的故事，从中学习科学家对科学的执着追求以及一丝不苝的探究精神；培养认真观察身边的现象，善于思考，不瓲目跟从他人的学习品质。3、学会与人合作，并能与他人交流自己的想法，提出自己的建议。“活动目的”参考： 结论1、 通 过 学 习 ， 你 能 了 解 电 池 发 明 的 故 事 ，从 中 学 习 科 学 家 对 科 学 的 执 着 追 求 以 及 一 丝不 苟 的 探 究 精 神 。2、 你 能 从 统 计 的 角度 思 考 与 数 据 信 息 有关 的 问 题 ； 能 对 数 据的 来 源 、 处 理 数 据 的方 法 进 行 合 理 的 思 考 ；能 运 用 所 采 集 的 数 据自 制 条 形 统 计 图 。 3、 你 能 学 会 与 人合 作 ， 并 能 与 他人 交 流 自 己 的 想法 ， 提 出 自 己 的建 议 。