人教版九年级语文《变色龙》导学案设计

人教版九年级语文变色龙导学案设计变色龙导学案设计学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能了解课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。3、我能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。学习重难点：了解课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。学习过程： 自主学习 读课文，完成练习：“豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样， 很难发现。 ” 这句话巧妙地写出了变色龙的( )的特点。读第 9 自然段，“端详”的意思就是( ) ，作者是按怎样的顺序来介绍变色龙的外形的：(头 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (尾巴 ) 。变色龙的这些部分各有什么特点?请在相应的词语下面标上小圆点。“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢?”这句话在文第 1页中所起的作用是() 。用人物对话来进行过渡，好处是 () 。第 11-12 自然段主要写了变色龙( ) 的特点，主要通过非洲工人的 () 和对变色龙() 的描写相结合来介绍的。其中变色龙的导学流程自主学习() 和 () 这两个器官在捕食过程中起到了至关重要的作用。变色龙捕食的动作最大的特点是() ，从 () 、() 、 ( ) 等词语可以看出来。 读课文第13-14自然段，朋加沙实验了( ) 次，变色龙身上的颜色分别从香蕉叶色变成了( ) 色、 ( ) 色、 ( )色。真正体现了变色龙( ) 的特点。“名副其实”在文中的意思是 ( ) 。 合作探究 1、小组交流自学情况，质疑问难。2、集体交流。 当堂检测 1、变色龙，学名( ) ，因为它能够 ( ) ，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。后来人们用它来比喻那些( ),自然中有很多具有适应环境的本领的小动物：如( ) 、( )等。第 2页2、本文主要向我们介绍变色龙( ) 、 ( )、 ( ) 的特点，并且通过“放回变色龙”这一细节提醒人们应当( ) 。3、课文填空：我细细( ) 着：这条变色龙( ) 。 ( ) 的头上长着 ( ) 的嘴， ( ) ， ( ) 。身躯呈 ( ) ， ( ) 的背部 ( ) ，腹部两侧长着 ( )。 知识积累 俗语积累：例：比喻见风使舵的人( 变色龙 )比喻粗心大意的人( );比喻胆子很小的人( )比喻勤恳踏实的人( );比喻不受欢迎的人( )比喻外强中干的人( );比喻仗势欺人的人( ) 课后作业 1、造句：绘声绘色名副其实2. 小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，学习课文第9 自然段的描写顺序，写一写它的外形特点。小组讨论集体交流独立完成交流检查第 3页