2019-2020九年级语文下册 第五单元 18 邹忌讽齐王纳谏习题课件 苏教版.ppt

第五单元知人论世读经典 十八邹忌讽齐王纳谏第五单元知人论世读经典 文常信息走近作者 刘向(约前77前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。曾校阅群书，撰成别录，为中国目录学之祖。叙事简约，理论畅达，舒缓平易是其作品的主要特色。 战国策是战国时期各种史料的汇编，原作者不详，西汉刘向编订为三十三篇，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。 战国策长于叙事，描写人物形象极为生动，善用比喻。 追溯背景 战国时，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民间风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这个激烈动荡的时代，“士”作为最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心所向是巩固国家政权的决定性因素，失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。“邹忌讽齐王纳谏”的故事便出现在这样的社会背景中。 基础积累积累篇jin ykuzhocho jq 2【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。(1)邹 忌 修 八 尺 有 余(2)臣 诚 知 不 如 徐 公 美答案(1)邹忌/修/八尺有余(2)臣/诚知/不如徐公美 梳理篇 整体感知3邹忌讽齐王纳谏一文中，邹忌以自身生活中的小事设喻，劝谏齐王_，从而说明国君必须_，采纳各方面的批评建议，才可以兴国。纳谏除弊广开言路 4下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，并从中悟出直言不易的道理，关键在于他有自知之明。B听了邹忌的谏言，齐王仅仅说了一个“善”字，凝练传神，其纳谏的态度和决心跃然纸上。C妻、妾、客的回答，虽然同为赞扬，但态度语气明显不同。妻是热情的，妾是逢迎的，客是畏怯的。D这篇文章在写法上采用设喻说理的方法，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。C 合作交流5邹忌是如何“讽”齐王的？讽谏的结果如何？ 答 案 邹忌入朝后，并未单刀直入向齐威王进谏，而是从生活小事切入谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，最终“战胜于朝廷”。解 析 找 出 邹 忌 讽 谏 齐 王 的 话 语 ， 理 清 层 次 即 可 。 6文中的邹忌和齐王分别是怎样的形象？ 答 案 邹忌：善思、善谏的忠臣。善思是生活的有心人，善于从生活的点滴中总结出治国的道理。善谏劝谏别人讲究技巧，不直入主题，而是从个人生活小事说起，动之以情，晓之以理，语气委婉，让齐王很容易地接受了他的意见。齐王：善听、善行的明君。善听从邹忌的劝谏中听出弦外之音，很快就意识到自己的问题。善行迅速采取行动，从谏如流。 阅读课文，回答问题。邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”经典讲练 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 解 析 D “ 闻 ” 在 这 里 是 ， “ 使 听 到 ” 的 意 思 。D A 一词多义考点解读：一词多义的现象在古汉语乃至现代汉语中都是极其普遍的。一词多义也是我们平时阅读文言文或考试时经常遇到的问题。该考点的题型以选择题为主，考查内容包括：根据所给义项，给加点词选择正确的解释；选择有一词多义现象的句子；解释有一词多义现象的词。考点聚焦 答题技巧：解答此类题时，可以从以下几个方面入手：(1)掌握词语的本义、引申义、比喻义。引申义是指由本义引申出来的意义；比喻义是指通过打比方而形成的新的意义。(2)抓住词语的本义进行推衍联想，包括类似联想、接近联想、对比联想。可以通过这些联想方法在词语的多个义项间找到一定的联系，然后根据上下文的语境，选出正确的义项。(3)根据词性解释词语。同一个词语在不同的语境中，其词性不同，词义也就不同。(4)要熟记一些词语的多个义项，然后结合具体的语境，把词语的多个义项代入句中，一一判断是否合适。 9下列对本文的理解表述有误的一项是()A“朝服衣冠，窥镜”，“服”“窥”这两个细节动作生动地揭示了邹忌自我欣赏的内心活动。B写齐王，惜墨如金，只一个“善”字，既表现了齐王对邹忌的赞同和纳谏的诚意，又恰如其分地显示出他的矜持和尊贵。 C本文叙事简洁、剪裁巧妙，详细描绘了齐王受蒙蔽的情况，邹忌比美进谏、齐王纳谏施政以及纳谏的结果等内容则略写。D本文与“三”有关的信息非常丰富：邹忌问的人物有三个，人物答语有三次，心理有三种；齐王受蒙蔽的情况有三层，进谏情况有三种，进谏进程有三个，奖赏有三个等级，等等。解 析 C 邹 忌 比 美 进 谏 、 齐 王 纳 谏 施 政 是 详 写 ， 对 齐 王 受 蒙 蔽 的 情 况 则略 写 。答 案 C 10把下面的句子翻译成现代汉语。(1)我孰与城北徐公美？答 案 (1)我同城北徐公比，哪一个美？(2)期年之后，虽欲言，无可进者。答 案 (2)满一年后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。 11请举一个我国历史上关于进谏或纳谏的事例，并分享一次你生活中成功劝说的经历。答 案 历史事例：魏徵多次成功劝谏唐太宗；鲁庄公采纳曹刿意见取得长勺之战的胜利；比干力谏商纣王失败被剖心而死。个人生活经历略。 叙事简洁，剪裁巧妙 对邹忌与徐公比美的情节，作者进行了生动细致的描绘，后来的进谏，也突出重点，记叙了“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同情况，使读者从中体会到齐王纳谏后齐国的巨大变化。归纳总结写作特色 而对齐王最初受蒙蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，从而使文章的中心更加突出。从全文来看，设喻讽谏写得详，齐王纳谏除蔽写得略；从设喻讽谏来看，同样是写妻、妾、客的反应和邹忌的看法，第一段写得详，第二段写得略。 情节完整，人物生动() 本文虽然只有三百多字，却有完整的故事情节。故事从邹忌早上“窥镜”开始，以三问三答、与徐公对照、自思其理、讽谏齐王、齐王纳谏、下令除弊等情节为发展，最后以齐王纳谏收到成效，“战胜于朝廷”为结局，写得一波三折，富有生活气息。文章成功地塑造了邹忌和齐威王这两个生动的人物形象。对邹忌，文章通过记叙他的言行和心理活动，展现了一个忠君为国、足智多谋、深谙君王心理并娴于辞令的谋士形象。而对齐威王，作者虽然只写了他的一言一行，但也塑造了一个认识清醒、有魄力的开明君主形象。 主旨归纳 本文记叙了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而劝齐王纳谏，使齐国大治的故事，刻画出一个善思、聪明的谋臣形象，并通过艺术形象给人们以深刻的思想启迪。 结构图示邹忌讽齐王纳谏进谏的缘起受蔽比徐公美清醒私、畏、求我个人经验进谏的内容根据私、畏、求王结论王之蔽甚类比推想齐王纳谏除蔽进谏有赏效果内政修明治国经验兼听则明偏信则暗