材料作文审题立意课件

新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 1PPT课件近三年全国各地高考作文命题特点近三年全国各地高考作文命题特点作文命题的题型主要有作文命题的题型主要有命题作文命题作文(包括半命包括半命题作文作文)、话题作文话题作文、材料作文材料作文(也叫也叫“新材料作文新材料作文”或或“命意作文命意作文”)三种。从近几年高考作文命题的情三种。从近几年高考作文命题的情况看，材料作文有加强的趋势，况看，材料作文有加强的趋势，2011年年“材料作文材料作文”占占50%；2012年年，全国，全国17道作文题中有道作文题中有16道是道是“材料材料作文作文”(只有江苏卷的以只有江苏卷的以“忧与爱忧与爱”为题写作是命题为题写作是命题作文作文)，比例高达，比例高达95%；2013年年全国全国18道作文道作文题中有中有17道是道是“材料作文材料作文”（只有天津卷是半命（只有天津卷是半命题作文作文“而知之而知之”）。）。走进高考走进高考2PPT课件材料作文审题立意决定文章的成败材料作文审题立意决定文章的成败准确理解材料，准确把握主旨，是材料作文审题准确理解材料，准确把握主旨，是材料作文审题立意的关键。立意的关键。材料作文的特点是读写结合。材料作文的特点是读写结合。“不要脱离材料内容及含意的范围作文不要脱离材料内容及含意的范围作文”“所写内容必须与给定的材料相合。所写内容必须与给定的材料相合。”“根据这段材料写一篇作文根据这段材料写一篇作文”“针对以上材料针对以上材料”材料作文要联系实际寻找切入点。材料作文要联系实际寻找切入点。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。3PPT课件一、什么是材料作文？一、什么是材料作文？新材料作文新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。基础上发展而来的一种新形式的作文。构构成：成：材料材料要求要求文字类：文字类：叙事类、议论类、寓言类叙事类、议论类、寓言类材料分类：材料分类：诗歌类、多材料类诗歌类、多材料类图画类：图画类：漫画类漫画类4PPT课件二、审题立意的二、审题立意的“六类六法六类六法”(一一)叙事类（叙事类（主主 旨旨中心论点中心论点 ）这类材料包括这类材料包括新闻事件、热点、现象，新闻事件、热点、现象，故事故事等，材料可以是正面的，也可以是反面等，材料可以是正面的，也可以是反面的。的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的表现出的主旨主旨来立意。来立意。5PPT课件1 1、由果溯因法、由果溯因法 即分析即分析列举的现象或事件结果列举的现象或事件结果推推究其究其产生的原因产生的原因。原因原因 中心论点中心论点审题方法审题方法比如：比如：“中国式中国式过马路路”现象，其原因有：象，其原因有：素素质不高、无不高、无规则意意识、安全意、安全意识、监管部管部门、交通部交通部门6PPT课件审题步骤审题步骤仔细通读材料，明确（概括）主要仔细通读材料，明确（概括）主要内容。内容。抓关键信息进行分析，剖析这些信抓关键信息进行分析，剖析这些信息的因果联系。息的因果联系。深入剖析这些原因的实质（内涵：深入剖析这些原因的实质（内涵：追问是什么）。追问是什么）。7PPT课件典型示例典型示例周末，周末，我从学校回家帮着干农活我从学校回家帮着干农活。今春雨多，。今春雨多，道路道路泥泞泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所，不知所措地站在那里。措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子重新挑起担子。咦，。咦，一下子就觉得一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。挑到妈妈跟前。妈妈说：妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。掉了多余的顾虑。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。8PPT课件弄清事情的来龙去脉弄清事情的来龙去脉孩子由挑不了担子到后来孩子由挑不了担子到后来挑好了担子挑好了担子挑不了担子的原因挑不了担子的原因担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。挑好了担子的原因挑好了担子的原因脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑剖析实质剖析实质一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他人期许等人期许等9PPT课件2 2、多向辐射法、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。这里的这里的“多向多向”实际上指的就是材料中的实际上指的就是材料中的若干若干“主要对象主要对象”：“对象对象”可以是可以是“人人”，也可以是也可以是“物物”。10PPT课件(2012(2012新课标全国卷新课标全国卷)船主船主请一位请一位修船工修船工给自己的给自己的小船小船刷油漆。修船工刷漆刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。您已经给过工钱了。”船主说：船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事哦，那只是顺手做的一件小事”船主感激地说：船主感激地说：“当得知当得知孩子们孩子们划船去海上之后，我划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。确定立意。典型例题典型例题11PPT课件 概述中心事件概述中心事件 明确主要对象明确主要对象 主要对象的行为主要对象的行为 行为的结果行为的结果 这则材料讲述了这则材料讲述了修船工漆船时修船工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢子，赢得了船主诚挚的感谢的的故事。故事。船主和修船工。船主和修船工。修船工：漆船、补漏洞修船工：漆船、补漏洞 船主：感谢船主：感谢孩子们平安归来孩子们平安归来12PPT课件立立意意参参考考(1)从修船工角度立意从修船工角度立意乐为小善、勿以善小而不为乐为小善、勿以善小而不为材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只那只是顺手做的一件小事是顺手做的一件小事”。相对于给整个船刷漆的。相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。却是关乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。人让座，给迷路的人指明方向等。13PPT课件小细节折射大素质。小细节折射大素质。小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出他具他具有良好的道德品质。有良好的道德品质。我们常说我们常说“细节决定成败细节决定成败”，在这个材料，在这个材料中中，“细节细节”关乎船主的孩子们的生命关乎船主的孩子们的生命。重视。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。可从此切入写可从此切入写“于细微处见精神于细微处见精神”“细节的细节的力量力量”等。等。14PPT课件职业责任感与职业道德素养。职业责任感与职业道德素养。船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他要求，也不是漆船工分内的工作，但他主动主动做做了。了。这体现了漆船工崇高的这体现了漆船工崇高的职业道德素养职业道德素养，因，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。意味着什么。没有这种对工作与事业的敬业精没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的。可从这个角度谈可从这个角度谈“担当责任与敬业精神担当责任与敬业精神”“分内与分外分内与分外”“责任与良知责任与良知”等。等。15PPT课件 (2)(2)从船主的角度从船主的角度知恩图报、懂得感恩。知恩图报、懂得感恩。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。工的善举救了孩子们的生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德。知恩图报是中华民族的传统美德。16PPT课件对待隐患的态度。对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞，却没有及时修船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！岂不酿成了大祸！所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写可由此写“做事情要细心细致做事情要细心细致”“马虎大马虎大意酿大祸意酿大祸”“隐患意识隐患意识”“小疏忽大灾祸小疏忽大灾祸”“祸患常积于忽微祸患常积于忽微”等。等。17PPT课件(3)从整件事的角度从整件事的角度善行与善报。善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而而只有保护善行和感恩善行只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。越多，社会才会更加和谐美满。修补人生的小洞。修补人生的小洞。小到一件物品，一个人，小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的“小小洞洞”，我们要，我们要及时将及时将“洞洞”补上补上。只有这样，才能。只有这样，才能走得更远，飞得更高。走得更远，飞得更高。18PPT课件（20132013年新课标卷）年新课标卷）一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就只是一旦失败，损失就大了。大了。”怎样切割这块钻石呢怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。愿动手，说是风险太大。后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。十分感慨。老切割师说老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。价值的事，手就不会发抖。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。牛刀小试牛刀小试19PPT课件分分析析材材料料切切割割钻钻石，有石，有风风险险众切割师：风险大众切割师：风险大、不愿动手、不愿动手老切割师：答应试试、方案周密、指导老切割师：答应试试、方案周密、指导（经验、技术、尝试的勇气经验、技术、尝试的勇气）年轻的徒弟：一下子成功年轻的徒弟：一下子成功（动手操作的勇气、不计成败的心态动手操作的勇气、不计成败的心态）20PPT课件立立意意参参考：考：1、勇于承担风险、勇于承担风险2、经验技术可贵，勇气更嘉、经验技术可贵，勇气更嘉3、艺高亦要胆大、艺高亦要胆大4、消除顾虑，勇于尝试、消除顾虑，勇于尝试5、不计得失，专注做事、不计得失，专注做事21PPT课件(二二)寓言类材料作文寓言类材料作文 这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是增生活，是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有议添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。22PPT课件3 3、领会寓意法（由物及人法）、领会寓意法（由物及人法）写材料作文时，有寓意的材料或写材料作文时，有寓意的材料或叙述叙述“物物”的材料，需要学生采用的材料，需要学生采用“由物及人由物及人”的横向联想法进行立意，的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。会现象等，从而提炼出写作的观点。审题方法审题方法23PPT课件(2012(2012天津卷天津卷)两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩早上好，孩子们，水怎么样？子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：忍不住说：“水到底是什么东西？水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考能够引发我们深入思考 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。一个角度确定立意。典型例题典型例题24PPT课件 思维导引思维导引 本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。上立意。首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。老鱼老鱼人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。(两条两条)小鱼小鱼缺乏认知能力缺乏认知能力(活跃在水中，却不知水是何东活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容西，更不要说与水有关的其他内容)的年轻人。的年轻人。其次，需要弄清童话的象征意蕴。其次，需要弄清童话的象征意蕴。我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。重心放在提示语与童话的相关点上。“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。认知。“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对对应的是鱼见水识水的事。应的是鱼见水识水的事。寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。回到心灵的层面去思考立意。25PPT课件 立意参考立意参考(1)(1)立足生活：立足生活：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视生活中的类似现象生活中的类似现象空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！破坏！和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱不珍惜爱(如认为父母之爱是应该的，于是成了如认为父母之爱是应该的，于是成了“啃老族啃老族”，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。)生活中凡人生活中凡人(如如“最美妈妈最美妈妈”“”“最美女孩最美女孩”“”“最美教师最美教师”“”“最美司机最美司机”等都是凡人等都是凡人)有伟大，琐事有感动，我们有伟大，琐事有感动，我们不能忽视。不能忽视。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。等。26PPT课件(2)(2)审视心灵：审视心灵：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知认知有些看似简单的事情，却能够引发深入有些看似简单的事情，却能够引发深入思考思考我们的心理症状和相关思考我们的心理症状和相关思考自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有却不懂什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。的还丢掉了应有的礼仪、道德等。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。我们需要从我们需要从“无知无知”走向走向“有知有知”，不能像小，不能像小鱼那样鱼那样“无知无知”。作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。该忽视些什么，还要思考为什么。27PPT课件(三三)议论类材料作文议论类材料作文 议论类材料是指表明观点、说明议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论据，题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内等具体的内容，反复研究中心句的内涵，以此内涵为主旨。涵，以此内涵为主旨。28PPT课件审题方法4 4、抓关键词句法、抓关键词句法 关键句常常有暗示材料中心的作关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键性用。所以，有些作文材料中的关键性词句可以作为选择立意角度的突破口。词句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。命题者或材料中的人物的评议性语句。29PPT课件阅读下面的材料，按要求立意。阅读下面的材料，按要求立意。生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；一粒沙不起眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路，以成就子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路，以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。立意参考立意参考 找出关键句找出关键句任何时候都不要看轻自己。任何时候都不要看轻自己。立意：从自我做起、从现在做起，去掉自卑，培养自尊自信，立意：从自我做起、从现在做起，去掉自卑，培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。脚踏实地，一步一个脚印的前进。典型例题典型例题30PPT课件(四四)“多材料类多材料类”材料作文材料作文 这类材料作文给我们提供了多则这类材料作文给我们提供了多则“材料材料”，在审题立意时要通过比照找出，在审题立意时要通过比照找出几则材料中人、事、物的共同点，以此几则材料中人、事、物的共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三其三否则就会否则就会“偏题偏题”“”“跑题跑题”。31PPT课件5 5、求异同法、求异同法(异中求同、同中求异异中求同、同中求异)所给材料是多个时，可以在这多所给材料是多个时，可以在这多个材料中寻找相似点，也可以从相似个材料中寻找相似点，也可以从相似的材料中寻找不同点。这种方法特别的材料中寻找不同点。这种方法特别适用于多则材料类作文。适用于多则材料类作文。审题方法审题方法32PPT课件阅读下面的文字，根据要求立意。阅读下面的文字，根据要求立意。材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。地。材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。读了上述文字，你有何感想？在全面理解材读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼立意。料的基础上，提炼立意。典型例题典型例题33PPT课件 思维导引思维导引 这是一道组合式材料作文，审这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。从题时要找到两则材料的共同点。从“父王父王亚历山大亚历山大”“”“唐诗唐诗宋代诗人宋代诗人”这两组这两组关系来看，材料的共同点是关系来看，材料的共同点是“如何对待优秀如何对待优秀前辈或前辈取得的成就前辈或前辈取得的成就”，对这个共同点的，对这个共同点的回答即文章的立意。回答即文章的立意。立意参考立意参考(1)(1)学会站在巨人的肩膀上舞学会站在巨人的肩膀上舞蹈；蹈；(2)(2)别把前人的成就当包袱；别把前人的成就当包袱；(3)(3)既要继既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。承前人的优秀成果，又要敢于超越。34PPT课件(五五)诗歌类材料作文诗歌类材料作文 这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意材料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的深层意义象的深层意义(如比喻、象征的本体如比喻、象征的本体)，依据，依据标题分析意象的主次，选准角度。其次再分标题分析意象的主次，选准角度。其次再分析重点词句，把握作者的情感倾向。再次理析重点词句，把握作者的情感倾向。再次理清材料内在、外在关系清材料内在、外在关系(对比、互补对比、互补)，整体，整体阅读。最后用因果法分析材料中的现象或结阅读。最后用因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。果，类比联系生活。35PPT课件(2012(2012四川高考四川高考)阅读下面的一首小诗，根据阅读下面的一首小诗，根据要求立意。要求立意。手握一滴水手握一滴水 一滴水里有阳光的谱系图一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式有雪的过去和未来式 有大陆架和沙漠有大陆架和沙漠 有人的生命有人的生命 我手握一滴水我手握一滴水 就是握着一个世界就是握着一个世界 但一个小小的意外，比如一个趔趄但一个小小的意外，比如一个趔趄 足以丢失这一切足以丢失这一切 请根据阅读全诗后的感悟和联想进行立意。请根据阅读全诗后的感悟和联想进行立意。典型例题典型例题36PPT课件 思维导引思维导引 题目材料为一首新诗，诗歌由两节组成，第一节写一滴水题目材料为一首新诗，诗歌由两节组成，第一节写一滴水蕴涵的丰富内涵，第二节揭示一滴水就是一个世界，最后蕴涵的丰富内涵，第二节揭示一滴水就是一个世界，最后“但但”一转，一转，揭示一个小小的意外，就足以失去一切。要写好这个作文题目，必须抓揭示一个小小的意外，就足以失去一切。要写好这个作文题目，必须抓住材料中的关键词语住材料中的关键词语“一滴水一滴水”“”“一个世界一个世界”“”“一个小小的意外一个小小的意外”“”“丢丢失这一切失这一切”来构思立意。还要展开联想，合理想象，挖掘其丰富内涵。来构思立意。还要展开联想，合理想象，挖掘其丰富内涵。比如，在身处逆境时，要握住比如，在身处逆境时，要握住“坚强坚强”这一滴水，创造精彩的生命世界；这一滴水，创造精彩的生命世界；在得意时，要抓住在得意时，要抓住“淡定淡定”这一滴水，创造精彩的生命世界；在人生的这一滴水，创造精彩的生命世界；在人生的十字路口，要抓住十字路口，要抓住“理性理性”这一滴水，创造生命的精彩。当然这一滴水，创造生命的精彩。当然“水水”的的内涵还有很多，但均可指那些看似细小、微不足道，但蕴涵无穷价值的内涵还有很多，但均可指那些看似细小、微不足道，但蕴涵无穷价值的一些东西。另外立意时谨防因为材料中出现了一滴水，就抛开诗歌主旨，一些东西。另外立意时谨防因为材料中出现了一滴水，就抛开诗歌主旨，只抓住一鳞半爪，转化成以只抓住一鳞半爪，转化成以“水水”为话题的作文，或者写成节约用水，为话题的作文，或者写成节约用水，或者写成希望，或者写成环保。或者写成希望，或者写成环保。立意参考立意参考 诗歌的主旨在第二节，既然诗歌的主旨在第二节，既然“手握一滴水就是握着一个世手握一滴水就是握着一个世界界”，“手握手握”二字就不可等闲视之，二字就不可等闲视之，“一个小小的意外一个小小的意外”看似丢失的看似丢失的是一滴水，其实是是一滴水，其实是“丢失一切丢失一切”，这样可衍生出珍惜，这样可衍生出珍惜(珍惜平凡、珍惜珍惜平凡、珍惜普通普通)、把握、把握(把握细节把握细节)、细节成就人生、细节决定成败等立意，但手、细节成就人生、细节决定成败等立意，但手握一滴水也同样需要讲究方法，借此思考问题，也是可以的。握一滴水也同样需要讲究方法，借此思考问题，也是可以的。37PPT课件(六六)漫画类材料作文漫画类材料作文 漫画，就是用简单而夸张的手法来漫画，就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它用夸张的手法达到表现幽默而深刻的它用夸张的手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。主题思想的艺术效果。38PPT课件明确漫画特点明确漫画特点39PPT课件取材于取材于社会现实社会现实 热点问题热点问题时代感时代感现实性现实性强烈的强烈的40PPT课件从从生活现象生活现象中取材中取材夸张夸张、比喻比喻、象征象征等手法等手法讽刺讽刺、批评批评或或表扬表扬某些某些人人和事和事41PPT课件（三）（三）漫漫画画类类材材料料作作文文审审题题立立意意步步骤：骤：42PPT课件1、看标题、看标题 标题标题寓意寓意观点观点漫画内容漫画内容现实现实43PPT课件习习惯惯寓意：讽刺不接受新事物的人。寓意：讽刺不接受新事物的人。44PPT课件2、看画面、看画面画面画面寓意寓意观点观点细节细节现实现实45PPT课件绿色家园绿色家园46PPT课件47PPT课件寓意寓意批评人类对地球环境批评人类对地球环境的破坏。的破坏。观点：人类要保护环境观点：人类要保护环境48PPT课件、看画中字、看画中字画中字画中字寓意寓意观点观点现实现实49PPT课件武大郎开店武大郎开店我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！寓意：讽刺批评了生活中那些寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤嫉贤妒能妒能”的人。的人。50PPT课件4、看夸张处、看夸张处夸张处夸张处寓意寓意观点观点弦外之音弦外之音现实现实51PPT课件52PPT课件寓意寓意批评某些不学无术，却喜欢摆批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人架子的人；赞扬具有真才实学，却谦虚谨赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；慎的人；批评了一种不正常的社会现象：批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使士颐指气使。53PPT课件6 6、联系实际法、联系实际法 首先，要从整体上来认识漫画，弄清漫画的首先，要从整体上来认识漫画，弄清漫画的画面意义画面意义。这主要。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从特征中找到看画面特征与构图要素之间的关系，从特征中找到“话题话题”，从关，从关系中找到系中找到“情节情节”，从而找到画面显示的显性主题或故事。，从而找到画面显示的显性主题或故事。其次要理解漫画，一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、其次要理解漫画，一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥借题发挥”的深刻寓意，画面中的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过夸张因此，要注意透过夸张解读其寓意解读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点。了怎样的观点。最后要拓展漫画，依据画面意义及其寓意，展开联想。分别从最后要拓展漫画，依据画面意义及其寓意，展开联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面，联系现实生活，相关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领找到与画面主旨相对应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思考。立足于画面内涵，着眼于域、不同的侧面来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活现实生活。从画。从画面与现实的面与现实的“勾连勾连”中，确定话题及立意的方向。要达到能将理论中，确定话题及立意的方向。要达到能将理论映照到具体的现实题材的目的。映照到具体的现实题材的目的。审题方法审题方法54PPT课件典型例典型例题（2010年全国卷）年全国卷）思维导引思维导引 本图画内容一目了然，关键是要参透其寓意。本图画内容一目了然，关键是要参透其寓意。先围绕漫画文字先围绕漫画文字“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”进进行审题立意，把中心确定为不因外界条件的变化而忘记自行审题立意，把中心确定为不因外界条件的变化而忘记自己的职责己的职责(本分本分)。可以批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为可以批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫的猫“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。猫，它的主要职责可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。猫，它的主要职责就是竭尽所能，尽最大努力去打击各种各样的就是竭尽所能，尽最大努力去打击各种各样的“耗子耗子”。这是好猫必须具备的最根本的素质。鱼可以比喻安逸的环这是好猫必须具备的最根本的素质。鱼可以比喻安逸的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。境、优厚的利益、迷人的诱惑等。55PPT课件 立意参考立意参考(1)(1)履行好自己的职责，不管诱惑多大，都不能履行好自己的职责，不管诱惑多大，都不能迷失自我，坚持干好本职工作。迷失自我，坚持干好本职工作。(2)(2)贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会抛弃。现贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会抛弃。现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它们却尸位素餐，不去坚守自己的职责，在生活富裕的情况下忘们却尸位素餐，不去坚守自己的职责，在生活富裕的情况下忘记了自己的职责，啃老族、不思进取者、坐享其成者，不也是记了自己的职责，啃老族、不思进取者、坐享其成者，不也是那三只猫的化身吗？人生在世，诱惑很多。丰厚的利，华丽的那三只猫的化身吗？人生在世，诱惑很多。丰厚的利，华丽的衣，可口的食，诱人的衣，可口的食，诱人的“鱼鱼”凡此种种，大有凡此种种，大有“乱花渐欲乱花渐欲迷人眼迷人眼”之势，如果沉迷其中必将丧失自我，丧失原则。之势，如果沉迷其中必将丧失自我，丧失原则。(3)(3)时代在变革，生活水平在提高，可是优良的传统不能丢，时代在变革，生活水平在提高，可是优良的传统不能丢，不能忘了本真不能忘了本真猫天生要捉老鼠，猫的立身之本也在于捉鼠，猫天生要捉老鼠，猫的立身之本也在于捉鼠，而非吃鱼！而非吃鱼！(4)(4)不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。大家都在吃鱼，不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。大家都在吃鱼，而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面可立意而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面可立意为为“不能怕别人的风言风语，不要盲目从众，要仔细甄别不能怕别人的风言风语，不要盲目从众，要仔细甄别”。56PPT课件