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快乐读书吧小故事大道理教学目的 1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 .创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读措施,激发学生产生读寓言故事的爱好，学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 3.扩大阅读空间广泛阅读，在充足的阅读中,引导学生积累丰富的语言，培养语感,发展思维,提高语文素养。重点难点教学重点：创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读措施,激发学生产生读寓言故事的爱好,学会与人分享阅读的乐趣。教学难点： 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。教学过程 一、谈论寓言,激发情感 1引起交流：同窗们,你们喜欢读寓言故事吗?近来读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事？快来给教师讲一讲。 学生代表讲自己喜欢的寓言故事。2小结过渡：从同窗们津津乐道的话语中可以看出,读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！因此，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐!（课件出示）快乐读书吧小故事大道理(板书：小故事大道理)二、阅读寓言,交流道理 1.寓言故事一般比较短小,但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进国内的寓言故事大全中国古代寓言大全吧!（板书：中国古代寓言大全) 2翻开中国古代寓言，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。（课件出示)有一种人到别人家里做客，看到她家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，否则会失火的!”主人装作没有听见。过了几天，这家果然失火了,街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是,主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提示过的客人。如果这位主人早听了那位客人的建议，她家的房子主线不会失火，也就不必破费请客了。 这则寓言的题目你懂得吗,告诉我们一种什么道理？ 小组读文,讨论交流寓意。这则寓言的题目是曲突徙薪，告诉我们：对也许发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。（板书:曲突徙薪) 三、图文结合,阅读交流(一)交流伊索寓言1.(课件出示）伊索寓言的多幅图片。2.引导学生观测:从图片内容你都想到了什么样的故事?3.小组同窗选用自己感爱好的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。4.小组派代表做报告发言,按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。（1)（课件出示4）其中的一幅插图，字幕显示故事(狐狸和葡萄）内容，学生配乐朗读。(板书:狐狸和葡萄)一种炎热的夏日,狐狸走过一种果园,她停在一大串熟透而多汁的葡萄前。 狐狸想：“我正口渴呢。”于是她后退了几步,向前一冲,跳起来，却无法够到葡萄。 狐狸后退又试。一次，两次，三次,但是都没有得到葡萄。 狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,她决定放弃，她昂起头,边走边说:“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。”（)（课件出示）其中的另一幅插图,字幕显示故事（农夫和蛇）内容,学生配乐朗读。(板书:农夫和蛇)一种农夫干完农活,看见一条蛇冻僵了,就把它拾起来,小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇徐徐复苏了，它彻底苏醒过来后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口,使她受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人,不辨好坏,成果害了自己，遭到这样的恶报,我真是活该!”.教师小结：伊索寓言收集整顿了诸多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一种奇妙的动物王国，漫步其中,我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸,还会遇到咬死救命恩人的蛇(课件出示:简介作者伊索）伊索，弗里吉亚人，公元前世纪的希腊寓言家。一种丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。据希罗多德记载,她原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因得罪当时的教会,被推下悬崖而死。死后德尔菲流行瘟疫,德尔菲人出钱补偿她的生命,这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给她自由后来，她常常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。此外还传说,庇士特拉妥统治期间，她曾到雅典访问,对雅典人讲了祈求派王的青蛙这个寓言,劝阻她们不要用别人替代庇士特拉妥。（板书:伊索伊索寓言）(二）交流克雷洛夫寓言。1（课件出示）克雷洛夫寓言的多幅图片。2.引导学生观测:从图片内容你都想到了什么样的故事？3.小组同窗选用自己感爱好的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。.小组派代表做报告发言,按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。（1）(课件出示）其中的一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。(板书:狐狸和乌鸦)狐狸和乌鸦：森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有措施在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯容易放弃。它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只得赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“亲爱的乌鸦，您的羽毛真美丽,麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意:说我嗓子好，爱听我唱歌的唯独只有你狐狸,就快乐地唱了起来。刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。 这个故事挖苦那些虚荣心比较强,自觉得是,爱炫耀的人。（2)(课件出示）其中的另一幅插图，字幕显示故事内容,学生配乐朗读。（板书：狼和小羊）狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿,说:“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙!我据说,去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道:“啊,亲爱的狼先生,那是不会有的事,去年我还没有生下来呐!”狼不想再争辩了,龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都同样。”说着就往小羊身上扑去。5教师小结：克雷洛夫的寓言题材广泛,寓意深刻，托物言事,借古讽今。寓言的构造一般都很简短,她把简朴的具有训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的挖苦文学作品。俄国的大文学评论家别林斯基说过:“克雷洛夫的寓言不是简朴的寓言,而是故事,是喜剧,是风趣的特写，是辛辣的挖苦文学作品，总之，怎么说都可以,就不是简朴的寓言。”（课件出示）伊安克雷洛夫（1769844)是俄国最杰出的寓言作家。她写过诗、喜剧、挖苦性散文,当过进步刊物的编辑,只是在晚年才开始写寓言。毕生共写寓言二百零三篇,均以诗体写成。她在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而她的某些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学语言,普希金称她是当时“最富有人民性的诗人”。（板书：克雷洛夫克雷洛夫寓言)(三）交流拉.封丹寓言。 1.(课件出示）拉.封丹寓言的多幅图片。.引导学生观测：从图片内容你都想到了什么样的故事?3.小组同窗选用自己感爱好的一幅图片进行交流,讲述童话故事。4.小组派代表做报告发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。()(课件出示)其中的一幅插图,字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书:龟兔赛跑）龟兔赛跑:兔子觉得自己比乌龟聪颖多了，由于它可以跑得飞快,乌龟却只能爬得慢吞吞的。乌龟不批准兔子的见解，提出要和兔子赛跑。比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见踪影，它觉得自己肯定能赢得比赛,就躺在路边睡着了。乌龟虽然慢腾腾的,却坚持不断地向终点跑去，当兔子一觉醒来时，乌龟已经快到终点了。（2）(课件出示)其中的另一幅插图，字幕显示故事内容,学生配乐朗读。（板书:鞋匠与财主）鞋匠与财主:一种补鞋匠从早到晚哼着歌。鞋匠有个财主邻居,却与鞋匠恰恰相反，很少唱歌和睡觉。她把钱缝到衣服衬里还紧张丢失。在财主给了鞋匠100块钱之后，鞋匠把钱藏在地窖里,不知不觉地,把欢乐同步也埋藏了起来。自从她得到这笔劳神哀愁的钱后来,她便失去了往日快乐的歌喉，也失去了睡眠。忧虑、怀疑和惊吓常来搔扰她。最后，这个可怜的鞋匠不得不跑到财主那里，把钱还给她。(3)（课件出示)其中的再一幅插图,字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书:磨坊主、儿子和驴)磨坊主、儿子和驴：有个磨坊主和她5岁的儿子,要在赶集的日子里把她们的驴子卖掉。两人抬着驴子在路上走,一种路人看见后讥笑她们。于是磨坊主让儿子骑上驴,自己紧随其后。成果，三个商人责怪孩子不孝顺。于是磨坊主让孩子下来,自己骑了上去。 三个姑娘说磨坊主怎么可以一种人骑在驴背上享清福。接着,磨坊主干脆和儿子一起骑到驴背上。可是又有人抱怨了4.教师小结：拉封丹寓言拉封丹的寓言大多取材于古希腊、罗马和古印度的寓言，以及中世纪和17世纪的民间故事,成功地塑造了贵族、教士、法官、商人、医生和农民等典型形象，波及各个阶层和行业,深刻描绘了人间百态,因此是一面生动反映17世纪法国社会生活的镜子。(课件出示）拉封丹（1621-169)是法国寓言诗人。她从小就热爱自然,爱慕诗歌。1641年,她地骈巴黎学习神学,后又改学法律。641年，携家定居巴黎。此后她始终作为专职诗人，周旋于上流社会。8年当选为法兰西学院院士。她的代表作为寓言诗是，以毕生精力写成的不朽之作。这些寓言诗多取材于伊索寓言、古希腊马神话、印度寓言及中世纪和1世纪的民间故事，富于哲理,某些对话极富戏剧性。(板书：拉封丹拉封丹寓言）三、交流感受，指引阅读.学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感受。2教师小结，指引阅读。 (1)我们应当先要读懂故事内容，再来体会故事中的道理。（2）还要边读边想，联系我们生活中的人和事，协助我们更进一步地理解故事中的道理。我们要一遍又一遍地读一本书。一方面思考,想想故事中的人为什么这样做。然后去想，作家为什么要写那个故事。后来,在脑子里继续这个故事,回过头来回味我最欣赏的某些片段，并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一部分,试图从中找到我此前忽视了的东西。做完这些，把从书中学到的东西列个单子。最后，想象那个作者是什么样的，全凭她写书的方式去判断她【板书设计】快乐读书吧：小故事大道理 中国古代寓言大全:曲突徙薪伊索伊索寓言：狐狸和葡萄农夫和蛇克雷洛夫克雷洛夫寓言：狐狸和乌鸦狼和小羊拉.封丹拉.封丹寓言:龟兔赛跑鞋匠与财主
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