谈谈小学作文教学

谈谈小学作文教学 我从事农村小学语文教学工作已近十年，感到作文教学依然是语文教师的一大难题。对很多学生来说，习作成了他们望而生畏的科目。为了写好作文，师生付出许多努力，可收效不大。能过不断的学习，加上近年的教学经验，本人认为，小学作文应注意以下几点。一、告诉学生注重平时积累，这很重要1、根据课文内容积累新课标要求我们要“重视文本”，很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的段落”“摘抄好词、好句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句，就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用，有话可说。比如，我在教学金色的草地一文，觉得这是农村景物的绝佳描写，便让学生全文背诵下来，这就为学生以后写熟悉的景物奠定了基础，收到了很好的效果。2、让学生坚持写日记我让学生坚持写日记由来已久，且持之以恒。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的，可写看到的，也可写想到的。也就是说，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，能够写出真情实感。比如，一次植树活动，搞玩一次大扫除，一次农村劳动等，都可以让学生把当时的感受和情景用日记的形式写出来，这样日积月累，学生的作文水平便在不知不觉中得到了提高。二、一定要让学生学以致用，从实际出发指导学生小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际指导很重要。我们都知道再见了，亲人是一篇饱含深情的文章。在教完这篇课文后，我问学生在自己的实际生活中，有过这样相似的经历吗？这一问，顿时引起了班级的“大地震”。因为全班同学有85的孩子是留守儿童，父母长年在外打工，孩子们都曾有过“难舍难分”的场景。其中一位女同学说，三个月前与妈妈分别的情景又浮现在眼前，记得妈妈去打工的前一天晚上，我总跟在她身边，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地抓着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。妈妈走后，一连几天，我都像丢了魂一样。这样的话写进文章后，怎能不感人呢？三、评价学生的作文应多用鼓励性的语言学生对老师的作文评价很看重。评价得当，能激励学生敢于作文，乐于作文，因而不能对学生的文章简单地“呵斥”，对基础好的学生有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词，一个佳句也应该及时表扬。一次，一个作文后进生在文章中准确地用了表示劳动“争先恐后”的词，于是我批语道：大有进步，今后多读多写，相信你的作文会更上一层楼，我觉得这样做，能让后进生看到希望，激发起他的写作兴趣。是的，作文教学不是件容易的事，只要我们在教学中不断探索，不断总结，学生的写作水平就会得到很大提高。浅谈小学作文教学涡阳县丹城镇白果小学：吴艳平