苏教版小学六年级下册：《海洋21世纪的希望》教案

苏教版小学六年级下册：海洋 21 世纪的希望教案（一）教材简析：这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系， 21 世纪人类已迎来开发海洋、 利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。本课词语丰富，要引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师则不必过多讲解。教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类 21 世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。第 1页教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间：两教时第一教时教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。教学过程：一、导入新课，激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？2、板书课题，读题：9 海洋 21 世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文：1、生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色（ 1）读准字音（ 2）识记生字（ 3）理解词义：第 2页回眸：眸：指眼睛。是回 来看的意思。敬畏：又敬重又害怕。 乏：缺乏、 乏的意思。慷慨：本 指很大方，不吝惜的意思。低廉：（价 ）低，便宜。威 ：用威力逼迫、恫吓使人屈服。望洋 ：本 指在 大的事物面前感 自己的渺小。今多比 要做一件事而力量不 ，感到无可奈何。3、分自然段 文（要求：正确、流利）4、指 分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21 世 的希望？（ 1）生 文分段（ 2）交流分段及段意三、精 ：学 第一段：1、找出 一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切。）2、 文通 哪些方面来写海洋与人 关系密切的？（ 一 ，画出有关 句）3、交流：（ 1）“海洋 人 提供了食 。” 句 的理解（ 海洋）第 3页（ 2）“但是，海洋 起脾气来， 人 来可怕的灾 。” 你 句 的理解（敬畏海洋）4、 生接 第一段：生 “喜怒无常”和“望洋 ”的理解。四、作 ：1、完成描 本2、 文：思考 53、抄写 第二教 教学要求： 精 文， 从文中找答案理解 什么 海洋是21世 的希望。完成 。教学 程：一、复 ：1、默写 2、 第一段： 一段的主要内容二、精 ：学 第二段：1、出示： 什么 海洋是人 21 世 的希望？人 社会 入 21 世 以来，从哪些方面 海洋 行了开 、利用？2、生自学 文第二段：第 4页（ 1）思考上述 ，并从 文中找出相关的内容。（用括号 出来）（ 2） 用小 概括。 （写在有关 句 上）3、交流：“由于都在 ‘ 能源危机 ’ ”、“一座座已矗立”、“一艘艘已 向”、“已潜入”（ 1）生 体会（ 2）点 ：人 面 的困境以及如何开 利用海洋？（ 3）生概括板 ：能源危机开 海洋 源（ 4）指 朗 “由于正面 着食物 乏的威 ”、 “21 世 人 的餐桌上来自海洋”（ 1）方法同上（ 2）板 ：食物 乏向海洋索取食物“潮汐、海水温差 站， 力。”（ 1）方法同上（ 2）板 ：能量浪 利用海水 “用海水淡化的方法水荒”、“在海底建 城市，生存空 。”（ 1）方法同上第 5页（ 2）板书：水荒淡化海水生存空间狭小建设海底城市4、齐读第二段：根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21 世纪的希望？学习第三段：1、齐读2、说说你的体会明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。三、总结：海洋与人类有密切的关系，21 世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。四、作业：1、造句：由于2、为什么说海洋是人类21 世纪的希望？联系课文内容写体会。板书： 9 海洋 21 世纪的希望能源危机开发海洋矿产资源食物匮乏向海洋索取食物能量浪费利用海水发电水荒淡化海水第 6页生存空间狭小建设海底城市（二） 写作特色 本文的显著写作特色是总分说明，纲举目张，条理清晰。比如先总提海洋与人类关系密切，然后从“提供”、 “给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明，归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情。：又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时代，然后从矿产资源、高蛋白食品、发电、淡化海水和建设海底城市诸多方面一一说明，条分缕析，纲目分明，给人以清晰印象，这在“结构分析”中已图示说明了。 教学要求 1学会 8 个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。2了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。3在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。4能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间 两课时。第一课时一、导人新课，激发兴趣第 7页1看录像。 ( 大海 )同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2揭示课题。( 板书： 8 海洋 21 世纪的希望 )为什么说海洋是人类21 世纪的希望呢 ?二、初读指导1借助拼音自学生字，会读会写田字格中8 个生字会读田字格上面两个生字。2查字典并联系上下文，理解下列词语的意思低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽3自读课文，想想每个自然段的意思。三、检查自学情况1. 出示生字卡片，“开火车”读，齐读。提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。2了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。低廉： ( 价钱 ) 便宜。慷慨：大方，不吝惜。威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。敬畏：又敬重又害怕。望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。第 8页3指名分自然段朗 文，要求 得正确、流利。4 ：全文共有几个自然段?每个自然段写什么?全文可分几部分?哪部分写海洋是21 世 的希望 ?第一段 ( 第 13 自然段 ) ：写海洋与人 有密切的关系年来，人 海洋，又敬畏海洋。第二段 ( 第 48 自然段 ) ：写由于科学技 的 速 展正迎来开 、利用海洋的新 代。第三段 ( 第 9 自然段 ) ：写开 海洋，首先得保 海洋。四、精 1自由朗 第一段，画出中心句。( 出示：人与海洋的关系非常密切)2 文通 哪些方面来写海洋与人 关系密切的呢?画出有关 句。交流：(1) “海洋 人 提供了航行的便利。” 自己的理解。(2) “它慷慨地 予人 丰富的水 品和每日不可缺少 自己 句 的理解。 ( 抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个 ) 两句之 的分号， 明什么 ? 两句都是 海洋 人 来的益 ，因此，千百年来人 ( 海洋 )(3) “无情地掀翻船只，冲 海堤， 沿海的城 ”第 9页说说自己对这句话的理解。( 要求抓住“无情、 冲垮、毁灭”等 ) 这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又 ( 敬畏海洋 )3引读第 3 自然段。4指导朗读第一段。要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。齐读第一段。第二课时一、听写词语二、继续精读训练1过渡：科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?( 指读第 4 自然段 )人类是怎样开发、利用海洋的呢?2学习第二段。(1) 齐读第 4 自然段。这句话在全文中有什么作用?( 承上启下 )(2) 人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段，交流。( 板书开发矿产资源索取高蛋白食品第 10 页利用水力 淡化海水 解水荒建 海底城市 )(3) 文是怎 具体开 、利用海洋的呢 ? 照 文，根据板 ，四人小 逐个自然段 。交流：“由于都在 ‘ 能源危机 ’ ”、“座座”、“一艘艘已 向”、“已潜入”。( 人 “能源危机”， 致到海底开 藏)看 理解第5 自然段最后一句 。朗 第 5 自然段。“由于人 正面 着食物 乏的威 ”、“21 世名的餐桌上来自海洋”。( 人 “食物 乏”， 致到海洋索取高蛋白食品)朗 第 6 自然段。“潮汐 站价格低廉的 力。”( 人 用 少的价 ， 得大能量的 力)朗 第 7 自然段。“用海水淡化 解水荒。”( 人 遇干旱，用淡化海水的方法 解)“在海底建 城市”( 人口增 ，拓 生存空 )第 11 页朗 第 8 自然段。(4) 朗 第二段。3 文学到 儿，你能回答 个 ? 什么 海洋是人类 21 世 的希望 ?( 人 面 困境 ，把“目光 向海洋”，科学开 、利用海洋 人 来了希望)根据板 ，概括地 一 。自由 、指名 。4 第三段。 什么必 保 海洋，珍惜海洋 源?我 可以怎 保 海洋?朗 第三段。三、 全文1朗 全文。海洋与人 有密切关系，我 在就要努力学 ，将来更好地开 、利用海洋， 它真正成 人 新世 的希望。四、 指 造句“由于”。第 12 页