上学期家长会课件

尊敬的各位家长： 你们好！首先，感谢大家在百忙之中能抽出 宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以 看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的 支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么 说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子 鼓励，在孩子们心中，爸爸妈妈来参加家长会， 也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到 无比骄傲、幸福。他们会觉得父母在乎自己的学 习，从而也会主动学习，形成良性循环。 家长会目的 为了加强老师与家长、家 长与家长、家长与学生之间的 联系，相互交流一下学生在校 及在家的情况，以便老师能够 更有针对性的实施教育，家长 能够更好教育自己的孩子 做人 与成 才。 前苏联教育家 苏霍姆林斯基 ： “两个教育者 学校和家庭 ，不仅 要一致行动，要向孩子提出同样的要求， 而且要志同道合，抱着一致的信念，始终 从同一原则出发，无论在教育的目的上、 过程上，还是手段上，都不要发生分 歧” 。 一、班级近况简介 本学期以来，整体看 大部分学生进步都很大， 从刚入学的时候上课注意 力不集中，到现在学习、 卫生、纪律方面都有明显 的进步。 二、有关期中质量检测（分析试卷） 当家长了解到考试分数的时候， 有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩， 忧的是孩子的成绩不理想。其实有关 专家早就预料到的，新课程改革使孩 子的两极分化越来越明显。当然，现 在的社会并不是一味地看分数，他们 更关注的是孩子的能力，注重孩子的 全面发展，教师的目的也是一样的。 不过，从这张试卷上也可以看出一些 问题，很多孩子分析能力，判断能力 还有待加强。 您可能遇到过类似的情况：孩子 考得好成绩，没进门就已经在大声嚷 嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包 的角落里。您曾思考过是什么样的态 度导致了他们这样的行为吗？究竟是 已经考出来的成绩重要，还是以后不 出现相同错误重要呢？或许有时卷子 难一点，可能大家都考得都不好呢？ 其实认真检查，帮助找问题，帮助孩 子弄懂，督促孩子订正好，才更重要 呢？ 老师让家长在试卷上签字的目的，不仅是 了解孩子的成绩，更重要的是和孩子一起 分析试卷，找出不足，改正错误。 家长的两个极端 二年级学生学习状态的两个极端 我的感受： 1、不找孩子的差距，找找咱们的做家长的差距。 2、 我们想要好孩子，孩子更想要好家长。 3、学习中遇到的问题绝对不是推卸到老师身上就解 决了，他们需要我们为人父母的亲自参与到他们的 学习之中。 三 安全教育 由于我校门前就是一条交通要 道 ,各种车辆来来往往。在学校里， 我们每天都会关照学生，反复强调， 注意安全，增强自我保护意识，校 内外不做危险游戏，上学、放学路 上不逗留，不玩耍，放学后由家长 接回家，相信各位家长和我们一样 关心孩子的安全。 四 希望家长能督促孩子完成作业： 1.有能力的家长 可以多检查孩子作业 的对错。 2.不太懂的家长 可以保证孩子作业量 的完成。 3.实在不会的家长 请看看孩子的书写 是否端正。 （作业一定要签名） 五 关于语文学习 语文学习，必须树立“大语文观”： 简单说：哪一个名作家，是仅靠语文 课学出来的？ 语文的外延等于生活的外延： 学生必须参加各种课外生活，放开 眼界； 学生必须大量阅读，进行必要的语 言积累。 只有将丰富的语言积累内化，成为自己可 以活用的语言，阅读、表达能力才能进一 步提高。 新的 语文课程标准 将课外阅读量作为 一个硬指标来下达了。要求九年义务教育 课外阅读总量不得少于 400万字 。 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文 50篇，课外阅读总量不少于 5万字 。 中年级是 40万字 ，高年级是 100万字 。 即小学阶段最低课外阅读量为 145万字 。 实际中等程度应该能完成 200万字 ，好的， 小学就可以达到 400万字 。 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀 的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活 用？ 而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习 财富！ 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时 期发展极快，到 13岁达到最高峰。此后， 主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时 段，多背点经典，不求甚解，但求熟背， 是做一种终生可以去消化、理解、受益的 文化准备。 语文训练的重点： (一 )识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动 识字的习惯。 2.累计认识常用汉字 1800个，其中 800 1000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识 字能力。 4.能熟练地书写正楷字，做到规范、端 正、整洁。 (二 )阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.第一学段明确要求学生积累自己喜欢的成语和 语言警句，背诵优秀诗文 50篇（段），课外阅读 总量不少于 5万字 。 3、走出课堂，以课内促课外，去阅览室、去图 书室、去书店、去参加比赛 进行多种形式的 课外阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读 儿歌、童谣和古诗，向往美好的生活，关心自然 和生命，感受语言的优美，体验阅读的乐趣。 4、课堂上，放手让学生自己读书，课堂外，延 伸、扩展、深化，让学生在大量的阅读实践中达 到课程标准提出的阅读目标，在积累语言材料的 同时，积累文化，积累精神，打好文学基础。 （三）习作 1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的 自信心。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意 表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感 动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐。 4能通顺地写清楚一件事。 6根据表达的需要，使用句号、问号、感叹号 和双引号。 经过一多年的培养，本班大多数学生养成了 良好 的行为习惯和学习习惯 ，但还有相当一部分学生尚 未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自 控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课 堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草， 错误率高，上课思想开小差等。正因为如此，这些 学生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些 学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打 也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话，或者 就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛 病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性， 但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成， 要循序渐进、循循善诱。 二年级的孩子，在认知、 分辨能力还处在初级阶段，需 要我们老师和家长一起努力。 教育孩子，指导孩子，帮助他 们在细节中养成良好生活和学 习习惯。有了良好的习惯必将 会给孩子的学习和生活带来益 处。有句话叫好习惯受用终生。 一、培养良好的品德习惯 1、学会感激。 2、勇敢面对自己的错误。 3、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。 4、诚实不说谎，答应的事说到做到。 二、培养良好的学习习惯。 1、兴趣是最大的学习动力。 2、上课认真听，课后认真记，注重对知识 的积累。 3、养成每天阅读的习惯。至少得看会书。 4、写好每次作业，改掉粗心的习惯。 三、培养良好生活习惯。 1、合理安排作息时间学会珍惜时间。 2、全面吸收营养，坚持锻炼身体。 3、不迷恋电视游戏，知道学习的重要 性。 4、自立自理，抓紧时间完成每天应该 做的事情。 四、培养良好的社交能力。 1、主动关心帮助他人，与他们和谐相 处。 2、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。 3、努力锻炼口头表达能力，培养自己 的竞争意识。 4、和别的同学成为好朋友，学会保护 自己。 1、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正； 2、孩子的书写质量极差，作业无法批改。好孩子需要 好家长来督促。 3、课文、成语，背诵的内容从来不考。 学习的差距就在每一天的作业中拉开了。 我想说：我们只是老师，我们在尽力， 但也无耐，我们努力想教好每一个孩子 督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师， 我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。” 或者是，“孩子不听我的话，我说了没 用。”“孩子就是听老师的话，老师一句顶家长 十句。” 这是许多家长所烦恼的问题。现在，我 特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子， 但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作 业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难 度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出 来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足 够重视并注意方法的话，没有教不会的孩子。 督促的力量 各位家长，我知道每天要您按时检查学生的 作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、 应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更 需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的， 一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可 能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对 象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和 精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家 庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量 是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥 好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工 作做好，谢谢你们的配合。 朗读课文和阅读课外书 班上有些孩子很喜欢读书，但大部分孩子却 缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的 阅读兴趣？ 假如你有时间，即使你不喜欢读书，我建议 你也要与孩子一起读，共同讨论书中的问题。这 也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为孩子觉 得爸爸妈妈和自己读一样的书，会觉得有意思。 另外呢，孩子读简短的文章，应该指导他读出感 情来，这样阅读效果会更好。 家长需要为孩子购 买图书及一套工具书（成语词典、好词好句集等 等），创设一个安静的阅读环境。 朗读课文和阅读课外书 新教材极其重视孩子们对好词语和好句 子的积累。不光只是在课堂上积累，课外也 要多积累好词好句让孩子们背背，让孩子们 能用上平时积累的优美词句。 其实，爱看课 外书的孩子，作文不用老师指导，也能够写 得很好，所以多看课外书，对提高学生的作 文水平至关重要。老师要求每人 每天都读课 外书。 朗读课文和阅读课外书 从一开始接班，我就布置孩子们每天回家 读课外书，特别是学校层面也非常重视孩子 的阅读情况，开展了“经典诵读”活动。说 到买课外书，大部分家长都非常乐意，但买 了就得 坚持让孩子每天阅读 至少半个小时。 短的没关系，但读一定要读出声音来，读一 遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读 了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要 的。