小学五年级语文下册《习作我开的小店》名师公开课优质教案1鄂教版

名校名 推荐我开的小店课题我开的小店课型习作课课时第 1 课时1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。教学目标3、能够修改自己的文章。4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。A 1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。类2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。学3、能够修改自己的文章。生4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。分1、能按照一定顺序表达。B 类层2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。学目3、能够修改自己的文章。生标4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。C类1、能按照一定顺序表达。学生2、表达具体通顺。3、培养学生的叙事能力，培养学生热爱生活的情感。教学重点观察、体验生活法、合作探究法等教学难点培养学生的想象能力和叙事能力教学媒介PPT课件教学过程师生活动二次备课如果有一天，有一间小店完全属于你，你会有怎样的感觉?从（一）现在开始，你就是一家小店的店主，你的小店会是怎么样的预学生疑呢？1、 你平时到哪些小店买过东西？（二）2、 小组交流。小组探疑3、 把知道的小店写到黑板上去。1、 看着黑板上这么多的小店，想想自己最想开什么店？2、 你的小店会开在哪里?店名是什么?有多大 ?里面是怎样装饰的 ?（三）你的小店将会经营哪些商品?你会采取什么方法来吸引顾讲授解疑客 ?小店里会发生些什么故事? 小店会给你带来怎样的快乐或苦恼？有条理地介绍你的小店，叙述可能会在小店里发生的故事。把（四）你认为重要的方面说清楚说具体，其他次要的内容可少写或一合作答疑笔带过。别忘了（五）你是以店主的身份在介绍! 作文写好后读给同学们听听。如果提能练疑同学们都想看看你的小店，那你的作文就成功了（六）1、 学生独立作文达标无疑2、 师巡视指导。我开的小店板书设计（学生写的多个店名）1名校名 推荐教学后记课题我开的小店课型习作课课时第 2 课时1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。教学目标3、能够修改自己的文章。4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。A 1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。类2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。学 3、能够修改自己的文章。生 4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。分B 类1、能按照一定顺序表达。层学 2、表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。目3、能够修改自己的文章。生标4、培养学生的想象能力和叙事能力，培养学生热爱生活的情感。C类1、能按照一定顺序表达。学生2、表达具体通顺。3、培养学生的叙事能力，培养学生热爱生活的情感。教学重点观察、体验生活法、合作探究法等教学难点培养学生的想象能力和叙事能力教学媒介PPT课件教学过程师生活动二次备课（一）讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。预学生疑交流习作，互相提升。（二）1、 组内互相交换看对方习作，组内互评。小组探疑2、 共同评议是否写出了“我的小店”。3、 共同修改。（三）推荐组内同学读习作，大家欣赏。1、 针对某些情况，有目的讲评。讲授解疑2、 集体修改。自我修改，延伸课外。（四）1、 动笔尝试自我修改，使文章更精美。合作答疑2、 回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。（五）把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。提能练疑（六）小结课堂，下课。达标无疑2名校名 推荐我开的小店板书设计（学生写的多个店名）教学后记3