绘本《我妈妈》教案设计

绘本我妈妈教学设计一、 创设情境1、 破题孩子们,你爱你的妈妈吗?你能用歌声赞美妈妈吗?谁来唱一首赞美妈妈的歌?指名唱。你真是个小歌唱家,教师都被你感动了。我们还背过一首赞美妈妈的诗,记得吗?全班齐背游子吟。2、导入今天我们继续来谈有关“妈妈”的话题。英国有位出名的绘画家叫安东尼布朗,为了赞美妈妈，她特意创作了一本图画书叫我妈妈。(出示这本书)孩子们，你们想读这本书吗?（板书:我妈妈）读，再读，连起来：我妈妈，读得好,中间有较好的停止。（一）指引读封面我们此前交流过,读一本书,要从哪读起?从这里我们能理解诸多信息（从封面读起,可以理解书名、图画、文、图、出版社等)(二）结识环衬和扉页目前就让我们翻开封面走进这本书吧!翻开封皮,看第一页,（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦？这个图案是不是刚刚见过？生:师:你真是个细心的孩子。再翻一页(课件:出示扉页）这是书的扉页,这里有一颗大大的爱心，师:观测真仔细。、揭示课题今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书,看看她是如何赞美妈妈的。二、欣赏美文,词语和句式训练1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）生:妈妈长得较好看。皮肤洁白,衣服还是花的。生：她有一头乌黑靓丽的头发。师:你说得较好，你再看看,妈妈的头发是什么颜色的?生：哦,妈妈有一头金红色的头发。小结:也许在人们的眼里,妈妈没有明星长得美丽，但在安东尼眼里，她却很棒！于是她说“这是我妈妈,她真的很棒!”妈妈棒在哪儿呢?一方面我们来看第一组图片。2、出示第一组图片师：快看图，我妈妈是个什么?(手艺特别好的大厨师）是大厨师?从哪里能看出来的啊?妈妈做了些什么？生:蛋糕。师:妈妈做的蛋糕有哪些形状?生：有小猴头形。生：有心形。生:有圆形。生:有带五星的。师：用“有有尚有”说说妈妈做了哪些蛋糕。生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的,尚有带五星的。你能用一种词来形容妈妈做的甜点吗?。师：哎呦,我发既有的同窗口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看，妈妈多了不起呀！我们一起读出妈妈的了不起。3、接着看,(出示:杂耍演员)妈妈在干什么？生：变魔术。师:哈哈，不懂得了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种,叫手技。手技就是用双手纯熟地耍弄、抛接多种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才干叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观测一下，妈妈的杂技与电视上的有什么不同?师：用“有有尚有”说说妈妈做了哪些蛋糕。生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的,有心形的,有圆形的，尚有带五星的。你能用一种词来形容妈妈做的甜点吗?。师:哎呦,我发既有的同窗口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看，妈妈多了不起呀!我们一起读出妈妈的了不起。、接着看，(出示:杂耍演员）妈妈在干什么？生：变魔术。师:哈哈，不懂得了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手纯熟地耍弄、抛接多种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才干叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观测一下,妈妈的杂技与电视上的有什么不同?师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很美丽，因此我们说：妈妈是个神奇的画家。师:妈妈不仅是个神奇的画家,还是世界上最强健的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。你们觉得“我妈妈”怎么样?(真的太棒,太能干了!）（板书:能干）小结师:这就是生活中的“我妈妈”，她真能干啊,有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”如果目前你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；如果目前你们就是安东尼，一起来读读这句话。、出示第二组图片过渡:小朋友,故事有趣吗?想继续往下看吗?（出示:园丁图片）师：快看妈妈都种了些什么呀?（花、草、水果等)这真是太神奇了。师:你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢?你懂得安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗?(学生猜想)师：让我来告诉你们吧，由于绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的,你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来,就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀!安东尼真会想象！我们看看安东尼布朗怎么说的?齐读：我妈妈是一种有魔法的园丁,她能让所有的东西都长得较好指名读、小组读。师：再看妈妈变成什么了?(仙子)仙子都是很善良的，她是爱的化身。她手里拿的是什么?（魔法棒）猜猜看，善良的妈妈在魔法棒的协助下也许做过哪些好事？板书:善良猜猜安东尼是怎么夸她神奇的妈妈的?男生读读这句话，女生读。生:我妈妈是一种好心的仙子,我伤心时，总是把我变得很开心。师：妈妈好爱她呀，谁能把妈妈的关爱读出来？指名读。师：继续往下看,妈妈快乐地时候会唱歌,猜一猜她的歌声怎么样?是的，她的歌声像天使同样甜美。师：妈妈气愤的时候会发火，看,妈妈变成什么了？生:好凶猛的狮子呀!板书:凶猛师：她为什么会发脾气呢?(我做错事了,惹她气愤了)联系生活实际，想想我也许会做错哪些事情?“我妈妈”变成了狮子了,这个时候你还说她是个好妈妈吗？生：妈妈在我学习不认真的时候，会变成狮子。生:妈妈在爸爸打麻将时,会变成狮子。教师总结:哦，我明白了,妈妈气愤是由于爱你,妈妈的爱是你不听话时那严肃的批评，妈妈的爱是你做错事时那责怪的目光。因此不管是温柔的妈妈,还是吼起来像狮子同样的妈妈，她都是我妈妈,在我的眼里齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”（课件出示)比较两句话,指引朗读：我妈妈真的很棒！我妈妈真的、真的很棒!6、第三组图:妈妈真的、真的、真的很棒师:你还想看这本书吗?有个条件,就请你猜猜背面会画些什么呢？(生猜想）生:我猜背面会写妈妈有多温柔。生：我猜背面会写妈妈多么勤快。生：我猜背面会写妈妈多么爱美。生:我猜背面会写妈妈如何工作。师:哦,让我们看看跟你猜的是不是同样。(学生看图，教师读文)(出示:蝴蝶、沙发)妈妈变成什么了？你怎么懂得那就是妈妈呢?为什么妈妈像蝴蝶、沙发同样呢?请你来给图画配上一句话。我妈妈像蝴蝶同样美丽,还像沙发同样舒服。（板书:美丽)(出示:猫咪、犀牛）看,又变了,谁来说说,想说哪幅就说哪幅。观测小猫的表情，眼睛圆圆的，嘴角向上翘着，那表情就像我妈妈。再看犀牛，眼皮下垂，嘴角耷拉着,仿佛做了一种重要的决定,看来妈妈有时候也很强悍呢。看作者是如何说的?评价学生：我真崇拜你呀，你居然说得和作者一模同样。齐读：她像猫咪同样温柔,有时候,又像犀牛同样强悍。(板书:温柔强悍）7、看完这组图片，你觉得妈妈怎么样？师：哎呦,安东尼先生多会想象呀！小结：指着板书,这是个能干的妈妈,这的妈妈,这的妈妈,这的妈妈，我们用一种字形容她,那就是棒，我们用一句话形容她,那就是我妈妈真的、真的、真的很棒！8、如果让你接着往下写,你会写妈妈什么呢？能像作者这样说说嘛？(出示：我妈妈像（)同样()。)小结：这就是我妈妈!妈妈有这样多的长处，这样了不起！于是,安东尼又一次自豪地说:我妈妈真的、真的、真的很棒!（课件:比较三个句子)指引朗读:我妈妈真的很棒！我妈妈真的、真的很棒！我妈妈真的、真的、真的很棒!、第四组图:她是我妈妈过渡:说出了妈妈的特点,真好。在我的心目中，妈妈就是个百变女郎,她还会变成什么样？谁来猜一猜?生：我们接着看(1)(出示：舞蹈家航天员）生读：不管我妈妈是个舞蹈家,还是航天员。(出示:电影明星大老板)也不管她是个电影明星,还是个大老板这个电影明星是谁啊?（玛丽莲梦露）妈妈变成了世界级的大明星呢！可无论妈妈怎么变，她都是我妈妈。(2)（出示：超人逗笑)我妈妈是一种超人妈妈,常常逗得我哈哈大笑。这样的妈妈,你们喜欢吗？是啊,我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一种魔法园丁，好心的仙子和超人吗?她真的像狮子同样凶猛、河马同样强悍吗?可我为什么偏偏就要这样说呢？(我爱妈妈抽生板书“爱”)是的，不管我妈妈有如何的长处和缺陷，我都爱她。（完善板书）（3)(出示：我爱她）仔细看看，这幅图只有妈妈一种人吗?(一双小手扑向妈妈，妈妈脸上布满了慈祥)我爱她,并且你懂得吗?（4)(出示：爱我)她也爱我，永远爱我。三、体会情感,回味升华。寻找爱心，体会情感。（1)过渡：绘本就是这样有魅力，读完让人难以忘掉，其实作者还在图画里藏了诸多小秘密,(出示：扉页）还记得这颗爱心吗？仅仅这儿有吗？我们一起来找找吧！（逐页找爱心）本来书中藏着这样多爱心,作者用每一种细节在说话，在体现情感,(放出爸爸抱我的图画)音乐响起,师：本来，妈妈的歌是唱给我听的,妈妈的舞也是跳给我看的，妈妈的搞笑是为了让我开心,她的快乐为着我的快乐看着,看着，我忽然发现,本来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱妈妈妈妈爱我。这就是爱的回流。这些爱心就是妈妈对我的爱啊!（板书：爱）、整体回忆（出示:拥抱图)再看，妈妈和我在做什么？她们脸贴着脸正在说悄悄话呢，儿子会对妈妈说什么？妈妈又会对儿子说什么呢?（我爱妈妈，并且你懂得吗?妈妈也爱我,永远爱我。）小结:小朋友,每到周末，妈妈会牵着你的手，一起去逛公园,一起去看外婆,一起去买你喜欢的东西,由于你是妈妈的宝贝!当有一天，妈妈不再年轻了!别忘了,你要扶着妈妈的手,由于这时的妈妈也是我们的宝贝！与妈妈一起快乐地去公园，一起去超市，一起去妈妈喜欢的地方！四、推荐阅读。、今天，我们一起读了我妈妈这本书，你们喜欢这本书吗?安东尼布朗还写了许多优秀的作品(课件出示）,同窗们可以找来读一读，教师真心但愿你们会爱上绘本,由于它会让我们的童年更加精彩。2、课后请拿起你的纸和笔,像安东尼布朗那样画出妈妈的特点，并写上一两句话。板书：我妈妈能干善良 爱 美丽温柔 强悍