资源描述
绘本我妈妈教学设计一、 创设情境1、 破题孩子们,你爱你的妈妈吗?你能用歌声赞美妈妈吗?谁来唱一首赞美妈妈的歌?指名唱。你真是个小歌唱家,教师都被你感动了。我们还背过一首赞美妈妈的诗,记得吗?全班齐背游子吟。2、导入今天我们继续来谈有关“妈妈”的话题。英国有位出名的绘画家叫安东尼布朗,为了赞美妈妈,她特意创作了一本图画书叫我妈妈。(出示这本书)孩子们,你们想读这本书吗?(板书:我妈妈)读,再读,连起来:我妈妈,读得好,中间有较好的停止。(一)指引读封面我们此前交流过,读一本书,要从哪读起?从这里我们能理解诸多信息(从封面读起,可以理解书名、图画、文、图、出版社等)(二)结识环衬和扉页目前就让我们翻开封面走进这本书吧!翻开封皮,看第一页,(课件:出示环衬)这是书的环衬,咦?这个图案是不是刚刚见过?生:师:你真是个细心的孩子。再翻一页(课件:出示扉页)这是书的扉页,这里有一颗大大的爱心,师:观测真仔细。、揭示课题今天这节课,我们就一起来读一读安东尼先生的这本书,看看她是如何赞美妈妈的。二、欣赏美文,词语和句式训练1、看第一张图片初识妈妈:先来看此书的主人公我妈妈,看看她长得什么样子?(学生用自己的语言描述)生:妈妈长得较好看。皮肤洁白,衣服还是花的。生:她有一头乌黑靓丽的头发。师:你说得较好,你再看看,妈妈的头发是什么颜色的?生:哦,妈妈有一头金红色的头发。小结:也许在人们的眼里,妈妈没有明星长得美丽,但在安东尼眼里,她却很棒!于是她说“这是我妈妈,她真的很棒!”妈妈棒在哪儿呢?一方面我们来看第一组图片。2、出示第一组图片师:快看图,我妈妈是个什么?(手艺特别好的大厨师)是大厨师?从哪里能看出来的啊?妈妈做了些什么?生:蛋糕。师:妈妈做的蛋糕有哪些形状?生:有小猴头形。生:有心形。生:有圆形。生:有带五星的。师:用“有有尚有”说说妈妈做了哪些蛋糕。生:妈妈做的蛋糕有猴子头形的,有心形的,有圆形的,尚有带五星的。你能用一种词来形容妈妈做的甜点吗?。师:哎呦,我发既有的同窗口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看,妈妈多了不起呀!我们一起读出妈妈的了不起。3、接着看,(出示:杂耍演员)妈妈在干什么?生:变魔术。师:哈哈,不懂得了吧。我来告诉你吧,它是杂技的一种,叫手技。手技就是用双手纯熟地耍弄、抛接多种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才干叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧,仔细观测一下,妈妈的杂技与电视上的有什么不同?师:用“有有尚有”说说妈妈做了哪些蛋糕。生:妈妈做的蛋糕有猴子头形的,有心形的,有圆形的,尚有带五星的。你能用一种词来形容妈妈做的甜点吗?。师:哎呦,我发既有的同窗口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看,妈妈多了不起呀!我们一起读出妈妈的了不起。、接着看,(出示:杂耍演员)妈妈在干什么?生:变魔术。师:哈哈,不懂得了吧。我来告诉你吧,它是杂技的一种,叫手技。手技就是用双手纯熟地耍弄、抛接多种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才干叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧,仔细观测一下,妈妈的杂技与电视上的有什么不同?师:妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很美丽,因此我们说:妈妈是个神奇的画家。师:妈妈不仅是个神奇的画家,还是世界上最强健的女人。快看,妈妈一次就能提那么多东西。你们觉得“我妈妈”怎么样?(真的太棒,太能干了!)(板书:能干)小结师:这就是生活中的“我妈妈”,她真能干啊,有这样的妈妈,生活真的好开心呀。于是安东尼说:“我妈妈真的很棒!”如果目前你就是安东尼,请你读读这句话来夸夸妈妈;如果目前你们就是安东尼,一起来读读这句话。、出示第二组图片过渡:小朋友,故事有趣吗?想继续往下看吗?(出示:园丁图片)师:快看妈妈都种了些什么呀?(花、草、水果等)这真是太神奇了。师:你的手是什么颜色的?仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢?你懂得安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗?(学生猜想)师:让我来告诉你们吧,由于绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的,你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来,就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀!安东尼真会想象!我们看看安东尼布朗怎么说的?齐读:我妈妈是一种有魔法的园丁,她能让所有的东西都长得较好指名读、小组读。师:再看妈妈变成什么了?(仙子)仙子都是很善良的,她是爱的化身。她手里拿的是什么?(魔法棒)猜猜看,善良的妈妈在魔法棒的协助下也许做过哪些好事?板书:善良猜猜安东尼是怎么夸她神奇的妈妈的?男生读读这句话,女生读。生:我妈妈是一种好心的仙子,我伤心时,总是把我变得很开心。师:妈妈好爱她呀,谁能把妈妈的关爱读出来?指名读。师:继续往下看,妈妈快乐地时候会唱歌,猜一猜她的歌声怎么样?是的,她的歌声像天使同样甜美。师:妈妈气愤的时候会发火,看,妈妈变成什么了?生:好凶猛的狮子呀!板书:凶猛师:她为什么会发脾气呢?(我做错事了,惹她气愤了)联系生活实际,想想我也许会做错哪些事情?“我妈妈”变成了狮子了,这个时候你还说她是个好妈妈吗?生:妈妈在我学习不认真的时候,会变成狮子。生:妈妈在爸爸打麻将时,会变成狮子。教师总结:哦,我明白了,妈妈气愤是由于爱你,妈妈的爱是你不听话时那严肃的批评,妈妈的爱是你做错事时那责怪的目光。因此不管是温柔的妈妈,还是吼起来像狮子同样的妈妈,她都是我妈妈,在我的眼里齐读:“我妈妈真的、真的很棒!”(课件出示)比较两句话,指引朗读:我妈妈真的很棒!我妈妈真的、真的很棒!6、第三组图:妈妈真的、真的、真的很棒师:你还想看这本书吗?有个条件,就请你猜猜背面会画些什么呢?(生猜想)生:我猜背面会写妈妈有多温柔。生:我猜背面会写妈妈多么勤快。生:我猜背面会写妈妈多么爱美。生:我猜背面会写妈妈如何工作。师:哦,让我们看看跟你猜的是不是同样。(学生看图,教师读文)(出示:蝴蝶、沙发)妈妈变成什么了?你怎么懂得那就是妈妈呢?为什么妈妈像蝴蝶、沙发同样呢?请你来给图画配上一句话。我妈妈像蝴蝶同样美丽,还像沙发同样舒服。(板书:美丽)(出示:猫咪、犀牛)看,又变了,谁来说说,想说哪幅就说哪幅。观测小猫的表情,眼睛圆圆的,嘴角向上翘着,那表情就像我妈妈。再看犀牛,眼皮下垂,嘴角耷拉着,仿佛做了一种重要的决定,看来妈妈有时候也很强悍呢。看作者是如何说的?评价学生:我真崇拜你呀,你居然说得和作者一模同样。齐读:她像猫咪同样温柔,有时候,又像犀牛同样强悍。(板书:温柔强悍)7、看完这组图片,你觉得妈妈怎么样?师:哎呦,安东尼先生多会想象呀!小结:指着板书,这是个能干的妈妈,这的妈妈,这的妈妈,这的妈妈,我们用一种字形容她,那就是棒,我们用一句话形容她,那就是我妈妈真的、真的、真的很棒!8、如果让你接着往下写,你会写妈妈什么呢?能像作者这样说说嘛?(出示:我妈妈像()同样()。)小结:这就是我妈妈!妈妈有这样多的长处,这样了不起!于是,安东尼又一次自豪地说:我妈妈真的、真的、真的很棒!(课件:比较三个句子)指引朗读:我妈妈真的很棒!我妈妈真的、真的很棒!我妈妈真的、真的、真的很棒!、第四组图:她是我妈妈过渡:说出了妈妈的特点,真好。在我的心目中,妈妈就是个百变女郎,她还会变成什么样?谁来猜一猜?生:我们接着看(1)(出示:舞蹈家航天员)生读:不管我妈妈是个舞蹈家,还是航天员。(出示:电影明星大老板)也不管她是个电影明星,还是个大老板这个电影明星是谁啊?(玛丽莲梦露)妈妈变成了世界级的大明星呢!可无论妈妈怎么变,她都是我妈妈。(2)(出示:超人逗笑)我妈妈是一种超人妈妈,常常逗得我哈哈大笑。这样的妈妈,你们喜欢吗?是啊,我妈妈很棒,可是你发现没有,我妈妈真的是一种魔法园丁,好心的仙子和超人吗?她真的像狮子同样凶猛、河马同样强悍吗?可我为什么偏偏就要这样说呢?(我爱妈妈抽生板书“爱”)是的,不管我妈妈有如何的长处和缺陷,我都爱她。(完善板书)(3)(出示:我爱她)仔细看看,这幅图只有妈妈一种人吗?(一双小手扑向妈妈,妈妈脸上布满了慈祥)我爱她,并且你懂得吗?(4)(出示:爱我)她也爱我,永远爱我。三、体会情感,回味升华。寻找爱心,体会情感。(1)过渡:绘本就是这样有魅力,读完让人难以忘掉,其实作者还在图画里藏了诸多小秘密,(出示:扉页)还记得这颗爱心吗?仅仅这儿有吗?我们一起来找找吧!(逐页找爱心)本来书中藏着这样多爱心,作者用每一种细节在说话,在体现情感,(放出爸爸抱我的图画)音乐响起,师:本来,妈妈的歌是唱给我听的,妈妈的舞也是跳给我看的,妈妈的搞笑是为了让我开心,她的快乐为着我的快乐看着,看着,我忽然发现,本来这本图画书可以反过来看,(指板书)我爱妈妈妈妈爱我。这就是爱的回流。这些爱心就是妈妈对我的爱啊!(板书:爱)、整体回忆(出示:拥抱图)再看,妈妈和我在做什么?她们脸贴着脸正在说悄悄话呢,儿子会对妈妈说什么?妈妈又会对儿子说什么呢?(我爱妈妈,并且你懂得吗?妈妈也爱我,永远爱我。)小结:小朋友,每到周末,妈妈会牵着你的手,一起去逛公园,一起去看外婆,一起去买你喜欢的东西,由于你是妈妈的宝贝!当有一天,妈妈不再年轻了!别忘了,你要扶着妈妈的手,由于这时的妈妈也是我们的宝贝!与妈妈一起快乐地去公园,一起去超市,一起去妈妈喜欢的地方!四、推荐阅读。、今天,我们一起读了我妈妈这本书,你们喜欢这本书吗?安东尼布朗还写了许多优秀的作品(课件出示),同窗们可以找来读一读,教师真心但愿你们会爱上绘本,由于它会让我们的童年更加精彩。2、课后请拿起你的纸和笔,像安东尼布朗那样画出妈妈的特点,并写上一两句话。板书:我妈妈能干善良 爱 美丽温柔 强悍
展开阅读全文