利用网络资源提高中学英语教学效率的实践与思考 good excellent

运用网络资源提高中学英语教学效率的实践与思考曹启利爱好 根据 交通 工具 自主学习 根据课程开发全面发展 以人为本大容量 输入输出人本解读 背景知识 安妮日记Halhy eatigutcu tudiocassrom Enre.co名师工作室 选修课精神长期以来，中学英语课堂教学重要环绕教材展开，教学信息量少,并且教学时间非常有限。因此，仅仅通过课堂教学要对学生进行听、说、读、写等各方面的的训练是远远不够的。运用多媒体网络资源辅助教学可以作为英语课堂教学的延伸和补充,合理开发和运用网络资源，不仅可以扩大学生的知识面，并且可以极大地提高学生学习英语的爱好,激发她们的求知欲，从而有效地提高其应用语言的能力。一、高中英语教学中运用网络资源的重要性信息的获取、传递、加工、存储、再生和运用是现代人最基本的能力和文化水平的体现,而获取信息最大的来源就是互联网。如何充足运用网上信息资源并使之与英语教学相辅相成，从而有效地提高学生获取信息和解决信息的能力,已成为广大教育工作者密切关注的问题。上海市中小学英语课程原则明确指出，在英语课程实行过程中,要充足运用信息技术，创新教与学的方式,变化训练手段,提高教学效益。在教学过程中,要充足运用学校、社会和网络教学资源密切英语教学和社会生活的联系,从而实现信息技术和英语学科教学的有效整合。运用网络资源提高英语教学效率的重要性重要体目前如下几种方面：1.有助于激发学生的求知欲网络信息的多媒体和超多媒体手段突破了“教师讲，学生听”的单一模式，鼓励学生在课外把英语作为一种娱乐和交流的工具，激发学生强烈的求知欲，充足调动其学习的积极性和积极性，从而形成一种良性循环的学习过程。有助于对学生进行分层教学网络上的多种多媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的教学资源。教师可以根据学生的能力和水平选择相应的学习材料，学生也可以在课外选择适合自己的进度进行学习。3有助于提高学生的阅读水平运用网络资源进行英语阅读教学,是培养学生阅读能力的一条新途径。它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中许多问题。例如阅读题材狭窄,内容陈旧,训练措施单一，呆板等问题。由于网络具有信息丰富，题材广泛且新颖、反馈及时等特点。它可以极大地提高学生的阅读爱好,从而有效提高学生的阅读能力。.有助于学生全方位亲身体验英语新英语课程原则明确指出, 英语课程要为学生提供多种学习经历,丰富学习经验, 使学生尽量多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言应用互联网上的大部分信息都是以英语作为媒介传播,它的语言是实际生活中语言的真实反映;在学习一种语言时，只有学到最新和最真实的语言才干理解和融入目的语的社会,才干更好地与她人交流与沟通，从而实现语言学习和语言运用的紧密结合。合理运用网络资源辅助英语课堂教学可以让学生最大限度和最大范畴地接触到实际运用中的英语。.有助于学生的互动式学习老式的课堂教学中学生只是被动的信息的“消费者”，即课文的信息由教师“倾销”给学生,学生积极参与学习的机会非常有限。然而，互联网上大多数的英语学习资源是互动的,通过互联网互动式的信息传播手段来获取所需要的信息，便于在课堂教学中师生之间双向的交流,充足体现以学生为中心的特性，赋予学生自己学习的空间，从而可以实现学生之间信息的互相交流,知识的互相印证,也有助于学生进行研究性学习。二、运用网络资源提高英语教学效率的某些有效的措施1运用网络资源中的英语电台和视听网站提高学生的英语听力水平英语听力能力的提高不能只依赖于课堂。只有加强对学生进行平常化训练，才干使学生养成良好的听的习惯,从而提高学生的英语听力水平。在教学实践中，指引学生运用网络电台收听网上英语广播，收看英文电视或电影，是提高英语听力的有效途径，给学生发明了良好的英语学习环境，收到了良好的教学效果。例如,可以指引学生访问ww.voaw.c; c等网站,并通过其主页链接到世界各国的几大电视广播传媒机构,学生可以在第一时间收听到世界各地发生的时事新闻和奇闻趣事。与收音机的收听效果相比，网上收听的音质更清晰,并且有些电台还配有相应的文字材料，比较适合目前中学生的听力水平。此外,国内的某些出名的英语听力网站也可以作为学生训练听力非常有效的资源。如:听力特快.cm; 英语听力课堂 www. En; 普特英语听力co; 英语之声ww. 4 等。国内的这些听力网站资源大部分涉及VOA和BC等国外某些重要媒体的实时新闻节目以及相应的文本下载，每日更新,并附有有关的背景材料,有助于学生参照使用。这些网站中尚有大量的典型广播教程，它们具有波及内容广,难度层次细致，每个英语学习者都能找到满足自己规定,符合自己水平的听力教程。部分听力网站上尚有听力训练措施的具体指引和简介。如:76英语学习网6.comlistening等。2运用网络软件和口语学习网站训练学生的口语体现能力学生在英语课堂上开口说英语的机会是不多的,而平时直接跟外国人交谈的机会则更少。但是通过网络可以使你随时找到用英语交流的对象。这可以通过Ne-Meetig和C两个网络软件进行。前者可以从微软的主页免费下载,后者是目前网络上最为流行的聊天软件,可以从该软件的主页。网上还流行一种叫做“英语小精灵”的口语学习软件，它以可爱的卡通人物的对话形式，以纯正英语朗读精选的英文语句,富于娱乐性；还可以选择以隐藏方式自动播放，可以使学习者不知不觉、轻轻松松地掌握各类平常英语会话。它的即跟读对比功能通过与原则英语的对比,可以纠正自己的发音错误,检查重音和语调与否对的。反复大声地说，反复地对比，始终到可以脱口而出原则的英语，是解决“哑巴英语”的较好的途径。此外, 教师还可以指引学生浏览某些如疯狂英语;人们说英语（空中英语教室）的网站，这些网站既有某些有用的口语学习的材料，又有英语教学专家对口语学习提供的某些建议和指引,同步学生还可以在网站上就口语学习进行心得体会的交流。3 运用网络资源提高学生阅读能力。英语阅读能力的提高不是一朝一夕就可以做到的,需要进行大量的练习。上海市中小学英语课程原则明确规定，中学阶段的课外阅读量至少要达到55万,而目前中学生阅读量远远达不到这一规定,这就规定广大教师积极指引学生进行课外阅读,而浩如烟海的网络阅读资源则为学生进行课外阅读提供了有利的条件,因而，阅读网上英文资料正在成为外语教学的一部分。网上有大量的英语阅读资源,打开网页，在网页目录中找到“Readin Roo” 链接,单击“Read Room” 就会浮现免费在线英文报纸、在线英文杂志、在线文学作品、在线参照资料等可供选择的列表,打开下拉列表,就可以选择自己喜欢的阅读内容。打开网页,选择适合自己阅读水平的部分，单击该部分的图标,就会浮现阅读训练题,网页的左面为文章，右面为选项，作完阅读训练后网络中的自动评分系统会给出对的的答案以及分析，该网页还给出多种阅读技巧以及相应的训练题。类似的国外网页尚有：.com/lsson/reading/redht:； .abot.cm/ls/reaing;。此外, 对于喜欢报刊阅读同窗还可以浏览如下某些网页： .t(中国日报) htp：/ stcentury.cinadailyco(1世纪英文报)。对于喜欢英、美文学的同窗,教师可指引她们在英文荟萃网:.nt下载某些英文版的世界文学名著的电子书在课外进行阅读。 4.运用电子邮件提高英语书面体现的能力。目前，电子邮件以其以便和快捷的特点已经在很大限度上替代了老式信件。学生与学生之间或学生与教师之间可以通过E-mail进行交流，如:学生可以随时将自己学习中的疑难问题用邮件发送给教师，教师在网上为学生答疑解难。网络可以减轻学生与我们教师面对面交流的紧张感，使学生乐于请教问题,其体现能力也会随之提高。此外，学生还可以在某些国际、国内网站找到笔友，通过和笔友的交流来提高自己的英语写作能力。如：； 以及英语写作网：ww.4Elishiti是在互联网上比较流行的笔友、写作网站，这些网站内容健康,界面和谐。学生只要打开这两个网站中的任何一种用自己的电子邮箱注册，用英语输入自己的个人状况,交笔友的年龄范畴、性别规定等,就可以搜索到自己想要通信的笔友,如果你不积极写写信,来自世界各地的笔友会积极写信给你。通过交笔友的形式,不仅可以提高学生英语学习的爱好，并且可以大大提高学生的英语书面体现能力。. 运用网络系统进行共同窗习，合伙学习。如今的ntee,是一种拥有信息最丰富、交流信息最为快捷的媒介。从某种意义上说，ntene可以称为世界上最大的学校。我们要充足运用这所学校,让学生在世界范畴服务器主页上浏览，运用E-mil进行双向异步交流，通过聊天室进行同步通话，通过BBS进行双向同步讨论。这样,不仅可以让远方的专家、教师和其她英语爱好者有针对性地为学生提供协助，也可以让学生通过交互讨论，合伙解决问题。因此运用网络资源，合伙学习、共同窗习空间就大大拓展了。这给个性化教学提供了一种解决问题的方式，使学生学习效果大大增强。 ()根据教师提供的网址，学生网上查阅资料。 在平时的教学中，教师可以提前布置预习任务,让学生上网查阅与课文主题内容有关的资料。以新世纪英语教材oII Mdule ne Trveling 为例。我们给学生供了某些国内外出名的旅游网址，如；.com，.ne等,并设立了一种名为“环游世界”的任务，规定学生从网上收集多种旅游资料，简介自己最爱慕的旅游地,然后列出班级TOP EN的旅游梦想并讨论自己喜欢某个风景名胜的理由问题。学生的反映是热烈的。在课堂上，学生不仅以美丽的图片和文字生动地展示了各出名的旅游胜地的特点，并谈了自己的感想,并且她们制作的多种资料也都按教师的规定配有简朴的英语阐明。可以想见，学生在这样的过程中学习英语,积极性不断提高,学习效果也在实践中得到检查。这样,学生不仅可以理解与单元有关的背景知识，以加深对课文的理解，还可以扩大自己的知识面。（2）订阅网上免费发送的英语杂志。网上英语杂志是网上热心者开办的面向英语学习者的免费杂志,其特点是可以通过电子邮件软件下载后阅读，既以便又可以节省上网费用。如：.com；99.om等网站提供了诸多免费英语刊物。在“邮件列表搜索”中输入“英语”就会浮现“读新闻、学英语”，进入有关页面后免费订阅英语新闻。(3)免费下载英语学习软件如今网上有许多出名的论坛及交互学习的网站提供了诸多外语学习的软件,我们可以从中选择适合高中学生学习的视听材料。例如,在进行口语教学时，我就从网上下载了一套走遍美国和一套走向将来作为辅助教学材料,生动地展示了真实的语言交际情境,极大地调动了学生的学习爱好,收到了良好的效果。常用的网站有：分享互联网（.om）;希网网络(99.co)等。(4） 运用网络上的互动题库资源,进行复习和自我学习评价。教师应当选择某些合适的教学资源，让学生可以运用网站资源复习和巩固已经学习的知识和技能，对自己的学习效果进行自我评价，培养她们的学习态度和学习能力。网上有许多网页的内容和高中英语的模块,同步提供文字图形。动画的视频图像,图文并茂,非常适合学生心理需求。学生可以根据自己的实际状况决定进度,逐渐进一步地复习已经学过的知识内容。特别在总复习的时候,我们可以编某些针对性的练习，对学生进行某些知识点的强化,这种效果较好。例如：上外网上有诸多高考试题测试卷,其中听、读、写、译样样俱全,在学生答好一份试题后网络自动评分，学生可以运用互联网进行网上答题测试,检查自己知识掌握的状况。(5）运用教师个人博客的留言功能，实现和学生的课外互动,解决学生课外学习中的问题和难题.(略）三、运用网络资源提高英语教学效率应注意的几种问题.运用网络资源进行英语教学并非是一种完美的教学方式,在使用过程中要注意如下几种问题:1运用网络资源不能忽视既有的课本。网络资源丰富多彩,但对其进行应用的同步不能忽视既有的教材。目前中学英语教材的内容虽然有限，但其中的基本知识和词汇是中学生必须掌握的。教师应根据教材内容从网络上搜索有关的网址或从不同的网站上下载有关的材料,作为教学同一题材课文内容的辅助材料指引学生更好地学习课文。2 运用网络资源要注旨在选材上下功夫,注意材料的合用性、趣味性和时代性。网络资源包罗万象,无奇不有，但不是所有的内容都适合中学生生阅读。教师应根据教学内容和目的精心选用和编辑。选用的内容应对教材内容有所有所扩展或补充,而不是教材内容的简朴反复;同步要注意内容的新颖性和趣味性。这就规定教师具有较强的专业基本功，否则,提供应学生学习的资源会导致学生无法有效地学习,导致学习效果不佳。3.运用网络资源要教学要培养学生的自控能力以及学习的积极性，加强教师的监督作用。在没有教师指引和监控下,那些自控能力差的学生就会被网上其她内容吸引,会运用学习时间寻找其她资源甚至玩在线游戏，无法有效完毕课内学习任务。四、结语积极开发和合理运用网路资源是英语课程实行的重要构成部分，也是国内新一轮基本教育课程改革中的一种亮点。没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。对于大多数英语教师而言,网路资源的开发与运用是一种新的尝试。它需要我们强化课程资源意识，提高对于课程资源的结识水平，合理开发和运用多种课程资源，注意开发多层次和多类型的英语课程资源，满足不同层次需求，发展更强的分析解决能力，力求能站在更高的高度引导教学过程，更好地实现高中英语课程改革的目的。随着信息和网络技术的飞速发展,互联网给英语学习者提供了更加广阔的延伸空间。虽然网络具有强大的优势，它究竟不能完全取代课堂教学。我们应当以课堂教学为主,网络资源为辅,两者合伙互补才干英语教学更加有效。Mndarin Mrnigou g is fo you to gemos ot oou timea money