最高考·上海高考作文指导

【考点解读】上海高考语文材料作文历年题目:年份题目审题立意郑板桥的书法,用隶书参以行楷，非隶非楷,非古非今，俗称“板桥体”。她的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味,有人说“这种作品不可无一,不可有二”。继承与创新;整体与部分丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。她们说:“让小鱼长大不更好吗?”两千近年前,国内孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。事实上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。可持续发展1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。2、契柯夫故事中的一种人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文,引起了你如何的思考?过去与但是去人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃，只由于这是自己的东西。而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。抓住“微光”与舍弃“微光” 生活中,人们往往努力做自己觉得重要的事情,但世界上似乎尚有更重要的事。这种现象普遍存在,人们对此的思考也不尽相似。“重要”与“更重要” 你可以选择穿越沙漠的道路和方式,因此你是自由的;你必须穿越这片沙漠，因此你又是不自由的。自由与束缚总体规定根据如下材料,选用一种角度(或自选角度，或全面理解材料)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌）。上海高考语文，自起,摒弃话题作文和命题作文,开始着重考察材料作文。 纵观近上海高考作文的命题也不难发现,近几年上海高考都是清一色的材料作文，命题材料自身的思辨性始终很明显。因此，考生自身对材料深度分析的能力与行文的思辨性,还是此后作文的重头戏；近年高考作文均为材料作文，但命题形式与内容也在存在某些明显的变化,体现了上海高考“稳中求变”的老式。至作文命题材料呈现由“典籍格言”逐渐转向“生活常理”。这一定限度上减少的审题难度，更贴近生活、社会。同步规定考生眼光还是要由“内”而“外”，以自身的考察为入口，以社会的思考为出口,以对身边事实的关照为基本,结合自己的逻辑思维的能力，得出一种属于自己的结论。这已经不是简朴地在“写作文”,而是规定学生“写生活”！一切高档精神层面的东西都会在平常“生活”中体现。对生活的关照思考就是对社会的思考。从作文内容层面去把握,关注社会时代、感受生活体验、观照人生价值、注重道德修养、探究哲理思辨、注重生命质量，始终是近年来高考作文的主旨内涵。就时事热点来说，如山东卷引用孙中山名言“以中国改革发展为己任”的材料作文、山东卷有关“咬文嚼字为莫言等作家挑错”的材料作文等,都是紧扣时代脉搏，直击社会热点现象的试题。就感受生活来说,如全国大纲卷“田头挑秧”、安徽卷“梯子横放”,湖南卷“我乐意”、四川卷“平衡的生活”、天津卷“ 而知之”等,都体现了对生活的理解和感悟。就人生感悟来说,广东卷有关“人生价值与时代环境”、江西卷“拥有与没有”、辽宁卷“人，要隐于音乐背后”，浙江卷“三句话说童真”、广东卷的“捐助与受助”、湖北卷“上善若水任方圆”、辽宁卷“沙子与珍珠”等，都是探究人生真谛，追寻人生价值的材料作文。就道德修养来说，高考全国新课标卷“漆工补船漏洞”、重庆卷“职工每天向门卫问好”、北京卷“老计巡视铁路，向列车致敬”，大纲卷“捡手机与还手机”、广东卷“捐助与受助”等,均有明显的道德修养指向。就哲理思辨来说,福建卷的“时间与路程”、四川卷的“手握一滴水”、浙江卷的“站在路边鼓掌”、江西卷的“没有与拥有”等材料作文，既蕴含着深刻的哲理意味，又布满强烈的思辨色彩；安徽卷的“为什么会这样/为什么不能这样”、重庆卷“大豆与豆腐”、福建卷的“仰望夜空”等材料作文均有浓郁的哲理意味,布满思辨色彩。高考作文有一定的延续性和稳定性，稳定是大局，微调是方略。从题材和立意看,高考作文会坚定不移地关注时代、关注社会、关注生活、关注人生、关注自我，而那些蕴含着丰富思想的社会和生活现象，又是近年来高考没有考的，更应当成为特别关注的重点。知识解说材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的见解和观点的一种作文形式。材料形式：材料可分为单则材料和多则材料考点一：选材立意的能力【考点概要】文章的选材立意关系到文章的成败,古人云“意犹帅也，无帅之兵,谓之乌合”（王夫之姜斋诗话)。认真审题，明确题意，是高考作文的第一关,谨慎审题，精确立意,是高考作文成功的核心。它需要对的把握试题所涵盖的审题立意的角度、重要内容、对作文题面的每个核心词、重要符号、附加图表等仔细品读，潜心揣摩,全面审视和理解其含义,对的地把握命题意图,不偏不倚地按规定确立主旨。所谓“立意”，就是确立写作意向，体现作者的意愿、爱憎和追求，向读者呈现文章的中心思想和中心论点。立意的规定,简言之即“守正出新，深刻动人”，也就是说贵在“准”、“深”、“新”。立意的高下，正是作者结识生活的深浅和写作能力的高下的反映，也是考试时文章优劣的重要辨别。高考考试阐明和高中语文课程原则,就高考作文如何选材立意,也提出了明确的提示,强调引导考生关注现实、关注社会、积极参与生活、体验人生，同步注重对创新思维的考察,提高考生的思维品质。环绕中心,选择合适的材料，也是非常重要的能力。考生应从平时大量丰富的现实生活和阅读积累中筛选、提取出有关材料,有层次地把它们绘成一种个画面,或组织成一段段精辟的议论，从而使“内容充实”、“中心突出”。【措施指要】一、精确把握题意所谓审题,就是对作文题目的意义、范畴和规定的审定。审题对的，写出的作文才切题,反之就不对题。偏题、离题,是高考作文中最忌讳的,因此，审题慎之又慎，千万不可粗枝大叶,主观臆想。审题的过程，不仅是理解题目含义的过程,还是拟定文章体裁、题材、中心和写法的过程。审题与构思密不可分，审题时构思的前提和基本，构思时审题的拓展和细化。审题立意这一关过好了，文章的布局谋篇也就有底了。近几年作文命题有“命题作文”“话题作文”“材料作文”等几种类型，不同类型的命题有不同的审题措施。审准材料作文的题意材料作文,所给材料一般涉及题干、基本素材和规定（涉及注意事项）三部分。审题必须对这三方面做进一步、仔细、全面的分析。考生要在审题上多花一点工夫。材料作文的材料有文字材料有文字材料与图画材料。文字材料可分为两类：一类对材料自身所述事实阐明见解,叫事例型；一类对材料所影射比方的现象展开议论，叫比方型。前者的材料是事例，在本来含义的基本上予以扩大与进一步;后者的材料是媒介，是比方在喻体基本上挖掘其比方义。漫画材料一般属于比方型,它往往用夸张、风趣、挖苦的手法反映现实,写作时,应把它的比方义找出来，而不应“就画论画”。1. 注重整体感悟,把握材料内核材料作文的审题,不能只重片言片语；而应当真正读懂全篇，从整体角度思考材料告诉我们的道理。审定材料作文时，如果能从整体出发,精确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。因此，写材料作文时应尽量采用这种措施来立意。材料: 一次,盖达尔旅行时，有一种小学生认出了她,抢着替她提皮箱。小学生见皮箱十分老旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的,那岂不是更糟？盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。分析 这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生有关皮箱老旧的对话，体现了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点: 做人不应当随随便便； 要做有真才实学的人,不能徒有虚名。 2.推敲词句,抓住文“眼”,找出材料的“突破口”。阅读下面的材料,按规定作文。一位出名公司家在作报告,有听众问：“你在事业上获得巨大成功的因素是什么?”公司家拿起粉笔在黑板上画了一种留有缺口的圈，她反问道:“这是什么?”“零”“圆圈”“未完毕的事业”“成功”台下的听众七嘴八舌地答道。她对这些回答未置可否：“其实,这只是一种未画完整的句号。你们问我为什么会获得辉煌的业绩，道理很简朴:我不会把事情做得很圆满，就像画个句号,一定要留个缺口，给员工留下发挥智慧的空间。”上面的材料引起你如何的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。(1) 审题措施:_(2) 参照立意:_提示对该题使用的审题措施最佳是抓核心句法。对的理解与把握核心句：“我不会把事情做得很圆满，就像画个句号,一定要留个缺口,给员工留下发挥智慧的空间。”这句话可以划分为两个部分来理解。第一,“我不会把事情做得很圆满（果),给员工留下发挥智慧的空间(因)”。第二，“就像画个句号,一定要留个缺口”是对观点句的比方。考生很容易断章取义,就拿“我不会把事情做得很圆满”直接立意，这就很容易浮现“我们做事不需追求圆满”“不圆满也是好的”等难以论证甚至错误的观点。如果我们能从“就像画个句号，一定要留个缺口”进一步理解，应当容易发散思维。“句号”的本体是什么?固然是“做事”,做哪些事?这里可以发散思维，例如做管理、做教育、写书法、画国画、搞研究等等。“缺口”的本体又是什么？这可以根据选择做的事而相应转变。例如“做管理要给下属留点机会”“教育孩子要给孩子留个自己发展的空间”“画国画要在宣纸上留点想象的空间”等等。3 由果推因法事物都是互相联系的。有诸多事物都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或成果推究出导致所列现象或成果的本质因素,往往能找到最佳的立意。材料兔子站在山涧的边沿,望着对面草地上的绿草,垂涎三尺。但山涧有几十米宽,除非长着翅膀的鸟才干到对岸。兔子心想，自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一会儿它轻轻地落在了地上。自己居然“飞”过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一种东西，惊呆了：这个会飞的东西竟是兔子！从此,兔子成了动物界的体育明星。黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地,给同类作报告。兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词,讲自己奔腾山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝采声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。一天，它站在山涧边上,为人们再次表演奔腾山涧绝技,只见它用足力气,猛地向对面跃去。可是，它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。分析本题可用由果推因的措施来审题立意,兔子为什么会坠入山涧,因素就是没有认清自己仅仅是只兔子,主线不会飞翔，故考生可从如下角度立意： 对的结识自己，在鲜花与掌声中别迷失自我； 对的看待鲜花与掌声,时刻保持苏醒的头脑；生活中的“偶尔”未必就是“必然”,我们应当对的看待生活中的“偶尔”。对于多则材料,要学会寻找共性,求同析异，整体把握。不可以偏概全。精读意识、研究意识、揣摩意识必须牢牢树立在我们脑中。4. 揣摩倾向法有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的情感，审题时必须充足捕获这些语言信息，体会命题者的感情色彩,这样才干根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。材料 狼与羊在长达千年的争斗之后,终于握手言和了，这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方互换了“人质”,羊交出了牧羊犬,而狼则拿出了狼崽。典礼进行得十分隆重,并且有公证人大象出席。转眼间,小狼已经长大，它们个个嗜血成性,咬死了许多羊羔,并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片,变成了冤魂。分析 本材料有明显的感情倾向句,即“而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂”。在这句话中，“花言巧语”和“冤魂”两词明显地体现了对狼的批判和对羊及牧羊犬的同情,因此考生必须在坚持材料对两者的感情倾向的基本上立意。然而许多考生却忽视了这个感情倾向，提出了“兵不厌诈”“要善于动脑筋”“充足发挥自己的智慧”等观点，对狼大加赞赏。这样褒贬不分的作文只能被判为四类文即跑题作文。5 抓关系法新材料作文中提供的对象、要素多是多元的,能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意,不仅能扣题，并且往往被视为立意深刻。材料一片罂粟开花了,娇艳美丽的花朵在风中摇曳。罂粟对过路的人说:“如果你能采食我的果实,一定会给你带来快乐。”路人对罂粟说:“如果陶醉于你半晌的快乐，就会给我带来长期的痛苦!”分析 这则对话中有一种“快乐”与“痛苦”的矛盾问题,只要抓住了这两者的辩证关系,就抓住了立意的核心。6 求异同法（异中求同，同中求异)此法重要合用于多则材料型。材料 （1)爱因斯坦的相对论发现至今仍有不少反对者。英国物理学家霍金说，她至今每周仍能收到两三封信,这些信旨在证明爱因斯坦的理论是错的。(2)有人告诉爱因斯坦,有一本名叫“反对爱因斯坦的10位科学家”的书。爱因斯坦回答:“为什么要1位?如果我真的错了，只要有一位能证明我错了就可以了。”分析 多则材料作文的审题要学会“同中求异”和“异中求同”。“同中求异”就是将几则材料放在一起,通过比较分析找出它们的不同点,然后着眼于差别之处,立意作文。“异中求同”就是从几则材料中去寻找出它们之间的共同点，然后据此立意作文。综合上面两则材料，考生可以从“质疑的精神”“面对错误的批评”“自信”等角度立意。一则新材料作文的审题措施往往是几种措施综合使用的。二、追求立意深刻“深刻”有三方面规定:有过现象进一步本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。“透过现象进一步本质”，就是透过表象,透过局部,透过临时，进一步探究它们掩藏的内在的、普遍的、稳定的主线属性。“揭示事物内在的因果关系”，就是规定规定行文中能运用辩证思维,用全面的、联系的、发展的观点去分析问题,考察事物之间普遍的、必然的联系,从而由此及彼,追根溯源,找到问题产生的因素及其解决措施。“观点具有启发性”重要指观点或较为辩证，使人读后加深了对某个问题结识的深度；或虽不全面，但使人读后派生出对某个问题其她侧面的思考,拓展了对这个问题结识的广度;或引起了人们的联想,从而丰富了这一观点的内涵。作文要做到立意“深刻”,一方面要立意高远,落笔细微。通过平凡生活中的人物来揭示重大事件的,这是实践“深刻”的有效途径之一。所谓的“大处着眼”，就是指文章要有“大气”，要有独到的眼光和高远的立意，要能揭示出深刻的意旨。“小处落笔”则是指写作对象要小，要具体。三、立意新颖，不落俗套主题的规定除了对的、深刻、集中外,还需要新颖。所谓“新意”，就是新的观念、新的见解、新的思考角度,不能人云亦云。而使文章立意新颖独特的重要措施运用多角度思维，特别是逆向思维。运用逆向思维能使文章立意推陈出新，使文章在此基本上富有独立性、深化性、发明性。我们应当积极追求文章的新颖动人，个性突出。一方面，具有时代意识与时俱进以求新写作者都必有那个时代的眼光、境界。高考作文要站在时代的高度,回答现代人们普遍关怀的现实问题，体现对生存的结识和感悟,是文章立意新颖的第一要着。另一方面,逆向命意，发人深省。再次，写出生命意识和历史意识,挖掘新意。站在生命和生存的高度思考,把话题放在历史的大背景下思考,文章自能别出心裁。追求新颖，还体目前与时俱进的选材方式上。材料新鲜，指写进文章中的材料要有时代气息,尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同步跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境,面对市场经济，面对腐败现象,面对许多的社会矛盾，借助作文话题。平时应观看“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目,阅读中学生时事报、南方周末等报刊,开展时事讨论，都是积累鲜活材料的好途径。引入时代的活水，向生活学习语言。近年来，国内的社会构造呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新状况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。如反映时代背景和地区环境的MTV、CT、C等。许多新词语互相交融,虽未被词典所记录，但已为公众所承认。作文时合适引入觉得点缀，也可使文章更富于时代信息、生活气息,给人以耳目一新之感。注重观念更新。要善于感受时代气息,从活生生的现实中不断发现新问题，捕获生活中的热点、焦点、闪光点，谋求解决问题的新措施,从而确立富有时代特性的新的命意。四、多角度思考，寻最佳立意，忌边沿立意新材料作文都可以多角度立意。一则材料,有哪些立意角度呢?从材料内容讲，不同的人、事、物就有不同的立意角度，甚至重要人、事也有多种立意角度。从立意措施讲,可以正向(顺向)立意、反向(逆向)立意、类比立意。在众多的立意角度中,只能选一种角度立意。固然要选“最佳”立意。何谓“最佳”立意呢?从命题者角度看，能对接命题者命题所根据的社会、现实、时代背景和特点的,就是最佳立意;能注重思辨法的立意,就是最佳立意。例如福建卷作文题,如果使用了“抓核心句法”,抓住诗末句“我愿变成一段树根,深深地扎进地层”,写追求、坚守、信念、扎根、底线这样单方面的文章，立意就比较一般，不够出彩。考生如能从全诗着眼，写到“仰望夜空与立足脚下”“自由与坚守”“避免浮躁，脚踏实地走好自己的人生”之间的二元辩证关系，这正是命题者想要考察的思辨能力，因而，这才是最佳立意。从材料自身看,能体现核心语意，从重要对象角度切入的立意是最佳立意,而边沿立意则是最差立意，甚至偏题立意。试看下面的材料：牛顿曾这样评价自己：我不懂得在别人看来,我是什么样的人;但在我自己看来，我就像是一种在海边玩耍的小孩，为不时发现比平常更为光滑的一颗卵石或比寻常更美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展目前我面前的浩瀚的真理的海洋,却全然没有发现。选好角度，拟定立意，明确文体,自拟标题。这段话的核心语意是什么呢？从大的方面看来,是“牛顿这样评价自己”。讲了三层意思。(1)“我不懂得在别人看来，我是什么样的人;但在我自己看来”，这是第一层转折,语意的重点在“但”之后，这表白在评价自己时，不要管别人对自己的评价如何，自己要有对自己的评价。二是自己如何评价自己?自我评价又有两层意思。()“我就像是一种在海边玩耍的小孩，为不时发现比平常更为光滑的一颗卵石或比寻常更美丽的一片贝壳而沾沾自喜。”(3)“而对于展目前我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。”这两层意思的语意重点分明又落在后一层上，因此是用“而”来转折的。由此可以引申出：对真理的摸索是无止境的;摸索真理是需要有科学精神的,不能无知到一叶障目，发现一种真理就觉得知晓了所有真理等等。这显示了牛顿自我评价的谦虚和低调。据此分析,立意的级别如下：边沿立意之一是牵强附会的立意，即从核心语意抽取一种核心词,然后抛开材料的核心语意，洋洋洒洒,恣意发挥。如看到“在海边玩耍”就去谈“游戏”,甚至自鸣得意,沾沾自喜。之二是略有牵强附会的立意。它往往抓住了“我仿佛是在海边玩耍,时而发现了一颗光滑的石子儿，时而发现一片美丽的贝壳而为之快乐的孩子”中的“发现”“童心”等。值得警惕的一种貌似正的确则严重偏题的立意措施:不顾材料整体,只是从材料中“拈出”或总结一种词，将它作为话题来写,泛泛而论,论点与材料偏离。由于这样做，不波及原材料赋予这个词的具体语境,是断章取义，不符合“含意”范畴的。基本对的的立意是:抓住了“我却这样觉得”之后的语意重点“尽管如此,那真理的海洋还神秘地展目前我们面前”,谈对真理的摸索是无止境的;摸索真理是需要有科学精神的,不能无知到一叶障目，发现一种真理就觉得知晓了所有真理等等。对的、精确(最佳)的立意是抓住牛顿是如何评价自己的。一是很自谦,面对自己巨大的成就自我评价很谦虚，没有目空一切；二是很科学,评价自己不在乎别人的好评，而不知因此；三是自知真理无限,当探求不已。如果可以追索牛顿为什么要如此谦虚地自我评价，是由于对真理的敬畏,是对人类的忠告，是对人类摸索真理的警示等等,那么从审题上来看，就已经是“独到、深刻”了。固然从考生自身看，选择自己积累最厚、最有话可说的，是最佳立意；选择考场新颖立意的，是最佳角度。这里,要注意的是，从核心语意，从重要对象的重要方面立意固然是立意对的、精确,但如果能兼顾“别开生面”和“唯我独有”两个方面，选别人没有想到的且自己又有话可说的固然是“最佳立意”了。综上所说,最佳立意莫过于符合上面三个方面的立意了。可是,这种完美的立意很难达到，但要守住符合核心语意这一底线。考点二构造布局的能力【考点概要】“构造”指文章的组织方式和内部构造,它是文章思路的外化。上海卷考试手册对写作“构造布局的能力”测试目的和内容表述有两点:一是“构造完整严谨”；一是“层次分明，条理清晰”。所谓“构造完整严谨”,就是要根据内容的需要,组织安排写作的形式,重要体现为开头结尾的起合，过渡照应的转承等。文章的先后内容之间要有严密的逻辑联系。“层次分明,条理清晰”，指段落的合理划分与安排,规定做到思路清晰，思想有序,布局有方,层次分明,条理清晰。【措施指要】一、疏通思路,坚实构造求“实”思路是在写作的过程中,作者的思维活动的轨迹。一般有一种先发散后聚合,由模糊到清晰，从杂乱到有条理的过程,最后贯彻形成文章。如何根据体现主题的需要，将所选材料有条有理地组织成篇,还需要作者精心、周密、细致的思考,形成一条明晰、顺畅、连贯的思路。思路事实上就是对文章布局谋篇的思维过程。从体现形式上看,就是文章的构造。叶圣陶说:“作者有思路,遵路识斯真。”(语文教学二十韵)思路是文章构造的基本，构造是思路的直接现实和外在形式,两者关系极为密切。要获得完整、严谨、统一的构造,为了精确地表情达意,必须一方面疏通理清思路。（一） 疏通思路和安排构造的原则1. 分析研究客观事物的内部规律,理顺思路，使构造的安排反映客观事物的发展规律及内在联系。尚有一种体现思路的“起承转合式”构造，反映阐明论说分析事达理的逻辑顺序,在写作中也有广泛应用。2. 根据写作意图的需要理顺思路,构造的安排要服从主题体现的需要主题是统规思路发展的红线,是文章的主旨，文章的纲，无论多复杂的格局，也要以纲统目。一切思路构造都要以体现为目的，不能形式不小于内容。3. 构造的安排要服从文体的特点不同的文体有它相应的特点,安排构造时要遵循这些特点，否则就会使文章的构造杂乱无章,影响体现效果。叙事类的文章多以写人记事为主布局谋篇多从时空顺序着眼,思路多以人和事为线索;抒情类的文章多以情感发展变化来展开思路；议论类的文章往往是以层层推理和周密分析来阐明中心论点，其思路多以“纲举目张，条分缕析”为基本格局。（二） 编写构造提纲，形成完整严密的构造构造的完整严谨,是指要避免前后脱节,支离破碎,否则影响主题体现，不知所云。同步要有连贯性，即有一条贯穿始终的线索,彼此之间有一种起承转合的过渡,将材料紧密连接在一起。要思路清晰,条理清晰，段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。编写提纲是一种较好的措施。“挈领而顿，百毛皆顺。”编拟提纲,可以使思路趋于完整、明朗、定型。可采用“树形表”形式，从树身，树干直到树梢，这样便于审视各部分之间的联系，一目了然，没有疏漏。下面简介几种高考中常用的比较平实的议论文的构造。一、从拟定中心论点中理清逻辑思路拟定中心论点的逻辑思路重要体目前动笔之前的构思上。那么,动笔之前,如何进行构思呢?构思好比是设计文章的草图，在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。1.列议论文提纲的措施（一)引论:用什么措施提出中心论点？用判断句表述中心论点。（二)本论：用三种措施(并列、递进、对照)之一将中心论点分解为几种分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首,为每一种分论点找出论据,论据要兼顾事实道理、正面背面、古今中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联系。（三）结论：用什么措施作出结论？注意点题、扣题。例如：议论文工作即生活写作提纲（一）引论(1-4):用先分后总的措施由寒号鸟、水杉、社会精英的命运引出中心论点：人们应当平衡工作与休息的关系。(二)本论(6）:论证中心论点 第一层（):奋斗要把握“度”（用因果分析法） 第二层（6）:人的生活观也要与时俱进,要全面理解 “适者生存”。（讲道理)(三）结论（7）:总结本论，得出结论:在快乐工作中生活,在享有生活中快乐工作。.议论文本论部分三种提纲模式：(一）并列式注：A代表论题（1）A的内涵（本质属性、内容)是什么（2)的外延（范畴)是什么（3）为 什么要有A（或A有什么用)(4)怎么样才会有A（二）对照式(1)分论点对照(2)分论点内部对照（三)递进式(1）按议论环节递进（2)按论点内涵递进例如:愿景（一)并列式（1)愿景的内涵是什么愿景是对人生将来状态的一种期待愿景是对事业发展前景的一种向往愿景是对社会历史发展的一种憧憬（2)愿景的外延是什么愿景是一般人的人生追求愿景是公司家的发展蓝图愿景是政治家的社会抱负（3）为什么要有愿景愿景是指引人们迈进的灯塔愿景是鼓动人们迈进的风帆愿景是团结多种力量共同奋斗的纽带(4)怎么样才会有愿景实现愿景需要矢志不渝的意志实现愿景需要坚忍不拔的毅力实现愿景需要天时地利的协助（二)对照式（）分论点对比看待外来文化(大宅子）的三种态度：全盘肯定。大吸剩余的鸦片。全盘否认。放火烧掉。占有挑选。新人建设新文化的愿景(2）分论点内部对比分析对外来文化如何占有挑选-建设新文化的愿景：对鱼翅,象萝卜白菜同样地吃掉。（取其精髓）对烟土，送药铺 (半益半害)对烟灯、烟枪,送博物馆，毁掉。（留益去害)对姨太太,所有遣散。 （弃其糟粕)（三）递进式()按议论环节递进统一的愿景： 是什么-祖国统一的愿景 为什么-圆炎黄子孙百年来的强国梦 怎么样-反对台独,加强合伙,增强互信，瓜熟蒂落。（ ）按论点内涵由浅入深的递进 “中国制造”的愿景：对外加工 中外合资 自主创新3.列提纲的好处可以使逻辑严密，思路清晰；可以使中心突出,不至于偏题;可以使内容丰富，构造严谨;可以稳定“军心”,特别是考场作文，有了提纲,不至于手忙脚乱,六神无主。二、从文章的整体布局中构建逻辑思路构造布局往往可以反映一篇文章的逻辑思路如何，写作议论文应教会学生运用构造模式去强化其逻辑思路。议论文的总体逻辑思路是提出问题、分析问题、解决问题。而常用的议论文构造模式有:总分总式、并列式、层进式、对照式等。1全文构造采用总-分-总式这是议论文常用的一种构造模式，文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种构造模式，条理清晰,眉目分明。如:人生？美!有人说,人生是一首曲子，它婉转悠扬,因此它是美的；有人说，人生是一本书，它丰富多彩，因此它是美的；也有人说，人生是一条路，它蜿蜒曲折,因此它是美的。但无论人们在人生中体验的是优美的旋律,还是深奥的哲理,或者是向前的快感，归根究竟都在诉说着同一种道理:人生是美的。（总说开头，引起下文三段分说）人生美在平凡。人的毕生不必追求更多的功名利禄,只要活得平凡,淡泊某些,自然能体验人生的多种美好。在平凡的人生中，我们可以领略“采菊东篱下,悠然见南山”的闲情雅致,可以感受“小桥流水人家”的恬淡宁静,可以体会 “林花谢了春红,太匆匆”的失意无奈。平平凡凡才是美。人生美在抗争、拼搏的过程。人从呱呱坠地到有所作为,都在抗争、拼搏着，在儿时，我们努力拼搏,在学习上不懈努力,总是向着更高的目的迈进。青年时，我们意气风发地工作在各条战线上，那里有我们的汗水和足迹。在拼搏中，在抗争中，我们“鹰击长空”,我们“气吞万里如虎”,我们如痴如醉！人生美在坦然面对平凡而真实的结局。过程往往是伟大的,而结局则有时难免悲哀。人们朝着自己的目的奋斗，但愿有朝一日能成为当时没想到的那般伟大,那般成功，然而到头来却只能面对接受朴素而平凡的“我”,我们不禁悲哀,这时我们只要坦然面对,心中必会多一份欣喜,意识到自己曾经毕竟为此而奋 斗过,并没有虚度年华，这时，在人生的坦然中你会抛出一句:“忘掉今生无悔!”人生是丰富多彩的,它的美也是丰富多彩的。面对人生,我们有权选择属于自己的那一份美，我们不必如老人与海中的老人那样,人生如何完美,但我们可以平凡,可以拼搏,可以坦然,可以让人生之曲多一份悠扬,让人生之书多一份激情，让人生之路多一道风景。人生本是一片空白，只是有了人的种种行为才使得它美丽,只要我们找到属于自己的一片天地,找到那一份坦然、超脱,你,我，她的人生总是美丽的！【评析】文章在选用人生是美的这个总论点之下,提成“人生美在平凡；人生美在抗争、拼搏的过程；人生美在坦然面对平凡而真实的结局”这样四个分论点来逐级论证,文章条分缕析，读者一目了然。2本论部分采用并列式并列式（横式构造）是对中心论点所波及的几种重要问题，横向思维，分别进行论述,几种层次之间的关系是并列的,它们从不同的角度来体现文章的论点。上一篇例文的本论部分就是采用并列式。掌握这种模式的核心是从并列的几种方面多角度地观测、分析、结识事物。可按事物的性质并列,也可按事物的特点并列，也可按“一方面”、“另一方面”、“再次”等排列。3.本论部分采用递进式。层进式（纵式构造),就是先提出问题,然后纵向思维、逐级进一步论证，分析问题,解决问题。如： 我爱慕的一句箴言我爱慕的箴言是一位伟大的女性说过的话,她说:“我们的生活都不容易但是我们必须有恒心，特别是要有信心。我们必须相信,我们的能力是用来做某种事情的，无论发生什么状况,这种目的必须达到!”这位伟大的女性就是镭的妈妈居里夫人。我爱慕这句箴言,是由于这是居里夫人的肺腑之言。作为一种曾受到爱因斯坦高度赞扬的伟大科学家,她不是一种凡人；但她又是一位一般的女性。她不像某些“仁人哲士”仿佛不食人间烟火似地高谈阔论些大道理;她是一位可以信赖的妈妈。她理解我们,并不把我们当作无知的青年。她亲切地对我们说：“我们的生活都不容易”非但如此,她的毕生不懈地追求,也通过这句话坦白直率地体现出来了。众所周知,她的生活的确不容易。镭发现前不久，她的丈夫因车祸 不幸身亡，这对居里夫人来说是个沉重的打击。但是,她并没有倒下,由于她坚信,她的能力是用来“做某种事情的”。无论如何这种目的必须达到！自信力是她强 大的精神支柱。正是靠着它，她完毕了毕生中最后的也是最辉煌的乐章。我喜欢这句箴言,还由于在我迷茫的时刻,她不断给我以信心和力量。一种人的毕生，就像在黑夜中行路，没有坚强的信念是很容易误入歧途的,特别是年轻、思想不成熟的时候。每当我对自己选定的道路，特别是学习上的道路有所怀疑时,我的脑海里便浮现居里夫人亲切的面容,她微笑着告诉我:“我们的生 活都不容易”一听到这熟悉的声音,我便想起居里夫人坎坷而伟大的毕生。我想居里夫人读中学时，她会预料到她将来能成为镭的妈妈吗？不,谁也没有未卜先 知的能力，但是她之因此能获得那样辉煌的成就，是由于她比别人多了一股强烈的自信力。这自信力，使她吃苦而不怨苦,受累但不觉累,成果她成功了。而我 呢？我的生活也有坎坷,但是,焉知我辈非鲲鹏？我所缺少的,正是鲲鹏展翅、扶摇直上的那种自信力！心灵的窗户,一捅便亮。我相信，我的能力也是要做某种事 情的，并且无论如何这种目的必须达到!居里夫人的这段话，曾给我以力量，因此我异常珍爱它。我不懂得将来与否能成就一番事业人的毕生,总是要受多种因素制约的,但是无论我走到哪里的秀丽山 水,无论我仰望哪里的灿烂星空，无论我聆听何处的神圣天籁,无论我吸吮何处的甘洁崖泉，只要我心中布满了对自己的信任,我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴 言：“我们的生活都不容易”【评析】作者先提出所爱慕的一句箴言 ，以“我爱慕这句箴言”为标志，然后用“是由于”、“还由于”领起两个段落,前者从居里夫人失败、挫折乃至成功的过程揭示了自信力的重大作用，后者从我的迷茫、怀疑乃至自信力激起我“鲲鹏展翅、扶摇直 上”的思想变化，阐明了自信力的威力。最后用我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言:“我们的生活都不容易”作结,体现了文章层层递进的脉络构造。掌握这种构造形式的核心在于逐级进一步地提出分论点,并进行分析论证，它们之间是逐级递进的逻辑关系，后一种分论点是由前一种分论点派生出来的,论据由表及里,由浅到深,部分之间环环相扣，共同为中心服务。这就好比盖房子，一层比一层高，但每一层都是建立在前一层的基本之上,而不能一步到顶，成为空中楼阁。4.本论部分采用对照式。对照式，就是在中心论点提出之后,从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出阐明其中一种方面的对的性，另一种方面只起烘托、陪衬的作用。如:成功并不很艰难在巴蜀之地有个很出名的女孩儿刘亦婷,合法同龄人在象牙塔中苦苦挣扎时,她却潇洒地走出国门，走进哈佛,成为常人眼中的天之骄女。此外，在国内学习 时,她参与过苍天在上等电视剧、电影的表演,受到观众好评。有人不禁会问：她今日的成功是用多少努力和汗水换来的?刘亦婷轻松地回答:我只是和别人一 样读书,唯一的因素是在机会来临时我已经准备好了,并且牢牢地抓住了它。从刘亦婷的话中,我们不难看出她对成功的淡然。的确，只要准备充足并且把握住机遇,成功并不很艰难。但为什么有人却离成功非常遥远呢?因素往往就是平时慵懒,当机会来临时主线没有能力去把握。我有一种室友,当我们谈论志愿和考大学时，她就感慨:这些东西就像天方夜潭,好的大学、热门的专业，我想都不敢想。这时室友们就一起开导 她、鼓励她。可是认真分析一下，她为什么会这样呢？高一高二时,她始终沉湎于各类书籍。喜欢读书不是件坏事，可她为了看书却放弃了学业，到了高三，脱口就 有故事的她却连三本物理书都没有完整地翻过,以致面临高考的选拔，与我们在同一起跑线上出发的她却有了上述一番无奈的话。我相信在我们身边，在社会中这样的例子不在少数。更有甚者，是沉湎于游戏机、赌博等毫无意义的事情上。学习工作时，做一天和尚撞一天钟得过且过，当机会光顾时，自然只能眼睁睁的看着它被别人抓住。自己除了抱怨还能如何呢?如果准备充足,无论机遇何时到来,你均有能力去和别人竞争。联想电脑公司的总裁在给大学生做演讲时回忆:当年她大学毕业，准备工作一两年后就出国深造，可后来有了联想中的一种职位,一干就是十年,为联想成为国内市场的大哥大做出了奉献，如果不是那个职位,那也就没有目前的她了。她发言的结束语是这样的:目前的社会到处都是机遇,只要你有能力去把握。难怪西谚云:“命运不会垂青懒惰的人。”无论是走出国门的刘亦婷还是在国内发展的联想总裁,她们都做了自己应当做好的，才没有在机会面前手足无措。中国即将加入WTO,更多的挑战和机遇等待着我们,让我们从目前开始努力吧，也许你就是第二个比尔盖茨,成功后的你或许也会说：我并没有做什么呀！由于成功本不很艰难。【评析】这是一篇典范的议论文,全文从正反两方面展开分析，例证鲜活,说服力较强;倒数第二段以“无论是走出国门的刘亦婷还是在国内发展的联想总裁,她们都做了自己应当做好的，才没有在机会面前手足无措”归结上文,使全篇构造严谨,前后贯穿。掌握这种构造的核心在于从对比中阐明主张,让事物在比较鉴别中得到论证。三、从段落行文中贯彻逻辑思路在拟定了全文的中心论点,设计好了全文的构造思路(好比是盖房子设计好了图纸，形成了主体框架构造）之后，下一步就要在整体设计的指引下分解任务，一段一 段地写,一种句群一种句群地写，体现好完整的段落意思。在教学实践中，我们发既有些学生的作文常常浮现文章脱节,衔接不紧的现象，这就是段落行文逻辑思路 混乱的一种体现。因此,把握段落行文的语脉流向,使文意贯穿,逻辑性强，是高二学生议论文写作逻辑思路的重要环节。一方面是要学生掌握段内逻辑层次安排的措施。（）单则材料段内逻辑层次的安排: 述观点单则材料+议论分析(述观点）富贵不能淫,贫贱不能移，威武不能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸,是泰山压顶不弯腰的坚定。(叙材料）台州硬汉子方孝儒,以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王;但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔始终书，“燕贼篡位”我何留。（议论分析）哎，冰样的坚贞纯洁,火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰正气歌，至今还在历史的书页里闪耀回响!(）多则材料段内逻辑层次的安排:述观点多则材料+议论分析(述观点）重山重水芳草绿,烈风急雨坠叶香。当宏大的抱负为无情的现实击得粉碎,坦然面对现实,重新确立一种切合生活实际的新目的,是成功者最明智的选择。(多则材料)王维失意唱“阳关”,韩愈被贬走“秦岭”，柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”，刘禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”,白居易被贬愤吟“浔阳江头”,苏轼被贬高唱“大江东去”。贬官生活宣布了远大抱负的破灭,更宣布了社会的冷酷无情。（议论分析)然而,面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名利禄，抛弃昔日的远大抱负,为自己的人生目的寻找新的定位，在豁达坦然中,走进新的生活,踏踏实实去走好眼前的每一步,成功的光环却成了她们最真切的好友。另一方面是要学生掌握几种常用的分析论据的措施。措施一:因果分析法 含义：“事出有因”。在自然界和社会中,多种现象之间是普遍联系的,因果联系是现象之间普 遍联系的体现形式之一。没有一种现象不是由一定的因素引起的，因素与成果的关系是客观事物发展变化的主线关系。在议论文写作中揭示因素以阐明会得到某种结果或披露成果以证明其因素的正误,探求事例的本源，发现其本质,使内容逐渐深化。逻辑思路：为什么是由于标志性词语：为什么,是由于 正由于，因此 之因此,是由于核心:从因果关系上把论点与论据联系起来。例：(论点）没有规矩，不成方圆。（论据)古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子,垂拱而治, 那是由于她对百司之职了如指掌,胸中有安民治国平天下的方略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，屡屡告捷,那是由于她有严明的军纪,旅 进旅退，赏罚分明,于是金人喟然而叹:“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是由于制定且严格执行了“三大纪律八项主 义”，团结一切可以团结的力量,于是日伪不得不缴械投降。(分析）以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法,以成文的规定来约束。由于她们懂得在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在合适的管束之下,人才干发挥出潜在的能量,做出某些有益的事情。(直接陈述因素)例2:(论点）靠奋斗冲破“埋没”的压力。（论据)古今中外，许多获得了重大成就的人，诸多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一种专利局中,充当小职工的平凡角色。但她没有灰心,抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗 庚曾“埋没”在小店铺里，但她没有消沉,每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不断,寒暑不辨,刻苦自学，潜心钻研数学，终成出名的数学家。(分析)为什么她们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建树？由于她们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在如何不利的状况下，她们始终没有 丧失向上的勇气和力量；她们坚信:不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此,她们在“埋没”的状况下，不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗，终于冲破 “埋没”,脱颖而出。 (自问自答 ）措施二:假设分析法含义:对陈述事物或现象的论据,从事物或现象的背面假设分析，并推出假设条件下的结论,从而来证明论点的对的与荒唐。逻辑思路:正面事例从背面假设，背面事例从正面假设。标志性词语:如果,那么 如果，怎能 试想、倘若核心：环绕论点假设，虚实对比中强调论点。例：（论点）有志者事竟成。（论据）王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家,无论寒冷酷暑,还是刮风下雨，从不间断。她在绍兴兰亭的一种水池边练字,池水都被她洗笔砚染黑了，她那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。(分析)如果王羲之主线没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那她绝不也许有这样坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一种人来说是多么重要呀！ (正例反设）例：(论点）自信，但不能盲目。（论据）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，她把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝她撤离此山,理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见,成果被司马氏围山断水，放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。（分析)如果当时马谡不狂妄自大，不盲目自信，可以听取她人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中容易取胜呢？她自己又怎么也许身首异处呢?可见,人不能盲目自信。（反例正设)“文章千古事,得失寸心知。”以上,我们从确立论点、安排构造、段落行文等方面对议论文写作的逻辑思路进行了剖析。其实，议论文写作是一项系统工程,既需 要有获取论据材料、运用论证措施的能力,又要有控制行文的工夫；既需要宏观的构建能力，更需要微观的精雕细琢工夫。这就规定我们把握从整体到局部、从宏观 到微观的运动轨迹,一点一点讲述写法,一篇一篇训练写法,扎夯实实练基本功，循序渐进讲知识点；同步引导学生关注社会生活,提高辩证思维和发明思维的能 力，从而打开学生逻辑思路的闸门,激活学生写作的灵感。这样,学生就会写出思路清晰、构造严谨、材料丰富、论证有力,且富有创新个性的议论文来，从而为高 三议论文升格训练，乃至高考议论文写作获取高分打下坚实的基本。考点三：语言体现能力【考点概要】“语言的体现能力”有三个面的规定：清晰(书写工整清晰)、规范(无错别字，无语病）,进入三类卷的最基本的规定;综合运用多种体现方式(记叙、描写、议论、阐明、抒情），进入二类卷的最基本规定;表述连贯、得体、有文采，进入一类卷的最基本规定。三个面归结为三个词:清新，巧活,优美。尽管考纲删去了“有文采”的规定，但对于冲刺二类卷以上的优秀同窗而言，“有文采”仍然是追求的必要条件。【措施指要】卷面的美观,越来越成为作文升值的一种重要因素,其中错别字的扣分已经贯彻到具体数量上了。卷面美观除了长期修炼之外,临时的改善措施有三，不妨一试。一是把字写方。中文有“一方遮百丑”之说，整体的方块给人工整的视觉，切忌尖细、缠藤、残缺等怪异形体；二是在不出格前提下，尽量把字写大，笔画写粗写重，增强扫描后的视觉效果；三是用画方格的形式,修饰写错的地方,补丁做得好也可以成为装饰，切忌用笔乱涂乱画,影响视觉形象。体现方式贵在恰当兼容,单一必然单调乏味，兼容才干互补,效果自然会好。多种方式兼容的呈现效果一般是散文化的体现,形如流水，神自聚合。兼用描写与议论抒情,论述就有了生动与深刻;兼用论述与描写抒情,议论就有了充实与生动；兼用论述与议论,抒情就有了厚度与深度。语言是作文品质的突出标志之一，美是其极致。语言的美富含多种要素。“真”是美的前提，“真”是纯朴的、简洁的,甚至是直白的，所谓要言不烦、大爱无言、直言不讳、真言勿饰等，就是“真”的气度、“真”的力量、“真”的魅力所在。言不由衷,虚情假意,无美可言。“真”在细微之处，细节是“真”的血肉，“真”的魅力在于细节传神。“善”是美的核心,美在思想(价值追求），美在情怀，没有为她人为社会着想的崇高思想与博大情怀，只会沉溺于个人的低吟，发出悲观的噪音，再好的言辞，也激不起人们的美感。“趣”是美的引力,或轻松调趣，或风趣生趣，或奇巧生趣，饶有情趣的文章，不仅引人入胜，还能给人以智慧之美，阅读就变成快乐的享有了。修饰时美的外在包装，一是文学描写性的修饰,二是语言修辞(句式与词语）的润色。两者合一,就是转换语言体现的思路。1.换一种写法。在我们拟定了基本的体现内容后,我们可以思考一下，与否可以换一种写法。例如原文是直接论述，我们不妨思考，可以用某种修辞手法来重新体现相似的意思。当我们准备些“月光照在我的书桌上”时，我们与否想到用拟人手法把这句话换写成“月光蹑手蹑脚地站在我的床边探头探脑,然后悄无声息地在我的书桌上张望”；当我们准备写“既要相信自己,又要听取别人的意见”的时候，我们与否可以想想,可以用比方来阐明这个道理吗？加入我们换成“相信自己就好比是开船的舵手，船由自己驾驶,而听取别人的意见就好比是茫茫大海上的无数灯塔，为你指引方向，不会迷失方向而多走弯路”,你看哪一种更好呢?2.注重平时的仿写练习。仿写的句子一般都是构造相似的句子，仿写其实是训练我们的语感,这些仿写大多是压缩性排比，平时如果常常做这些练习,到考试时就应用自如了。在作文中使用这些句式，可以使文章布满气势，并且节奏鲜明。3.学会化用。有些现成的名言名句，只要我们善于化用,就会产生奇特的效果。如果我们不赞成但丁的那句名言，我们可以在结尾化用它,“走自己的路,再听听别人的话吧，那会使我们的路走得更好”，你看,这一变既能体现自己的观点，又使文章布满情趣，我们何乐而不为呢?4.注意合理灵活地选用句式。或对偶,或排比，或反比，或长短,或整散。这样可以使文章语言有变化,有层次,有张弛,有节奏感。考点四:议论文升格的突破点作文的升格，就好比艺术家对已有一定雏形的作品进行雕琢，使其完善，尽量成为艺术品乃至珍品。固然,对作文的增剔扬弃总是有一定的方向和规律的,因而议论文的升格约略也有如下三个点可重点突破。一、语言:逻辑性与简洁性语言是思想传递与情感体现的载体,为了强化议论文文体的特性、为了使说理生动且思维深广，要注意语言必须与文章内容、风格、特色相统一。议论文语言特点重要体现为:精确、严密,即是富逻辑性。议论文重要是运用逻辑思维来论证阐明问题的，因而它必须具有多种逻辑因素，概念、判断、推理。词语是概念的体现形式，要把一种概念精确地体现出来,就需要选择最恰当的词语。如韩愈的师说里的“师者,传道受业解惑者也。”就极为简洁地对“师”的概 念作理解释。概