学校教务管理系统数据库课程设计心得

学校教务管理系统I. 需求分析：随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的 各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量，就需要有学生教务 信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统，可 以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理 方面的工作量。学校为方便教务管理，需开发一个教务管理系统。为便于学 生，老师，教务管理人员信息查询，注册以及信息修改，学校把 学生的信息，包括姓名、性别、年龄，成绩等信息输入教务管理 系统的数据库，然后在管理终端可以对数据进行查询和修改操作。 要求系统能有效、快速、安全、可靠和无误的完成上述操作。并 要求系统界面要简单明了，易于操作，程序利于维护。一、信息分析：(1)学校教务管理的数据库，包含以下信息：学校有若干个系，每个系有若干名教师和学生，每个教师可以担 任若干门课程，并参加多个项目，每个学生可以同时选修多门课程， 每门课程每学期可能有多名教师教授，课程分为必修、选修、任选三 种。(2)学校的教务管理的信息包括:学生姓名、学号、班级、性别、班号，籍贯、出生日期、所属系 编号、所属系名称、系主任，教师编号，教师姓名，教师职称，教师 所授课程、课程编号，课程名，课程学分，项目编号，项目名称，项 目负责人，学生选修课程及成绩。学生如果课程及格，可以取得该课 程的学分。学生的各类型课程学分和总学分累计到一定程度，学生可 以毕业。根据成绩高低，可以计算学分积。及格学生的学分积公式： 课程学分积二（该课程成绩一50） /10x该课程学分。二、功能分析：（1）用户能够使用友好的图形用户界面实现对系、班级、学生、 教师、课程、选课等内容进行增、删、改，以及对信息的 查询。对于查询要实现比较强大的功能，包括精确查询、 模糊查询以及统计查询。（2）具体查询在数据库中要实现以下的功能：1）所有来自某省的男生2）所有某课程成绩90的同学3）教授某课程的老师4）某班年龄最大的5名同学5）某年以后出生的男同学6）选修某课程的学生及其成绩7）没有授课的教师8）某学生所选课程的总学分9）教授某学生必修课程的老师情况10）某学生选修了哪些系的课程11）某系学生所学的所有课程12）按总学分找出某系学习最好的5名同学13）按总学分积找出某系学习最好的5名同学14）可以毕业的学生三、软、硬件配置程序运行的坏境：具体运行环境为软件方面，操作系统为windows2000/XP,并且系 统装有SQL Server2000数据库管理系统。硬件方面，CPU主频500MHz以上，内存128M或更高。硬盘剩余 空间不能少于30M。四、工程预算及时间安排：/工程预算：由于程序本身并不十分复杂，实现起来软硬件需求都不算高，具体花费在此就不计算了。图11时间安排 系表:列名数据类型约束系号Char(7)不为空、唯一系名称VarChar(30)不为空班级数Smallint系主任VarChar (20)不为空、唯一 班级表:列名数据类型约束班级号Char(7)不为空、唯一班级名称VarChar(30)不为空所在系号Char(7)参照其它表 学生信息表:列名数据类型约束学号Char(7)不为空、唯一姓名VaiChai(20)不为空性别Char(2)男或女、默认男年龄Smallint所在班级号Char(7)参照其它表籍贯VaiChai(20)所在系号Char(7) 教师信息表:列名数据类型约束教师编号Char(7)不为空、唯一姓名VaiChai(20)不为空性别Char(2)男或女、默认男年龄Smallint职务Vai Chai (30)联系电话Char(8)所在系号Char(7)参照其它表 课程表:列名数据类型约束课程号Chai(2)不为空、唯一课程名VaiChar(30)不为空学分Smallint学时Integer类型Chai(6)取值（必修课、选修课）、默认（必修课）学生成绩表:列名数据类型约束学号Chai(7)与课程号联合做主键、参照其它表课程号Chai(2)与学号联合做主键、参照其它表成绩Numeric(4J)=0 and =0 and &r tnext9AjxumeVIII. 系统维护设计:一、安全性要求：在这个系统中应该有三种用户：第一种是学生，这部分用户对系 统中的数据只有查询的权限，没有任何修改的权限；第二种是教师。 这部分用户对系统中的数据不仅有查询的权限，对有关其所涉及的课 程的学生成绩还具有添加、修改、删除的功能；第三种用户是系统的 管理员。他具有最高权限，可以对系统中的任何数据作任何操作。一 般由学院的特定的人专门承担此任务。二、使用方式要求：用户在可视化的环境中使用该系统，通过用户名和口令对用户的 访问（及权限）进行限制。此系统平均应该能满足500人同时访问系 统中的数据库，最高峰应能达到平均访问量得两倍。查询响应时间不 应该对于3秒。三、可扩充性要求：系统中的数据库可以随学院规模的变化进行动态的扩充或缩减。 功能根据学院不同时期的不同要求做出适当的增删。IV. SQL查询一、所有来自北京的男生：Select snameFrom studentWhere ssex二 男 and splace二 北京二、所有成绩90的同学Select Student.sno.snameFrom Student,GradeWliere Student.sno=Grade.sno AndGrade .Gmark90;三、教授数据库的老师Select Teacher.Tno.TnameFrom Teacher.T C ,C ourseWhere Teacher.Tno=TC. Tno AndT C. Cno=C our se. Cno AndC ourse .Cname= DB;四、03班年龄最大的5名同学五、某年以后出生的男同学六、选修某课程的学生及其成绩七、没有授课的教师八、某学生所选课程的总学分九、教授某学生必修课程的老师情况十、某学生选修了哪些系的课程十一、某系学生所学的所有课程十二、按总学分找出某系学习最好的5名同学十三、按总学分积找出某系学习最好的5名同学十四、 可以毕业的学生V. 参考文献数据库系统概论高等教育出版社 王珊SQL Seiver 2000上机实验指导清华大学出版社及其它相关参考书VI. 课程设计心得体会：从此课程设计的过程中，使我充分认识到了一个道理：“好 事多磨”，就是说做任何事之前一定要把要做的事规划好，对可能 出现的问题预先作好解决的方案。在做设计之前，我对教务管理系统的认识只是停留在表面, 缺乏本质和深入地研究调查，以至与在着手设计的过程中，各种 意想不到的困难接踵而至。面对种种困难而又不知道怎样解决， 无从下手的我后来重新对此次的设计做了认真细致的规划和调 查，重新做了全面的分析，不断完善系统说明书。这使我在以后 的设计之中作到了事半功倍的效果，整个设计流程清晰明了。当然，在此次的设计中最大的困难就是经常由于一些小错误 而花费大量时间。人们常说：“办法总比困难多”，通过查阅大量 相关资料，与老师和同学的不断交流使我对数据库有了较详细的 认识，并能进行一些工作量不是很大的开发。其实，这次设计的收获不仅仅是学会了设计数据库，我觉得 这样的过程相当重要，相当有意义，最大的收获就是对我这些年 大学学习的总结和培养了解决困难的信心和能力，使我对这些年 所学知识能够融会贯通，又不断丰富了新知识。正像老师说的一 样，设计使得我们对几年来所学的专业课有了更为深刻的认识， 使得知识得到了巩固和提高，得到了比以往学习任何一门课程都 大的提高和进步。这里也要特别感谢指导老师的帮助和支持，以 及在这过程中给予帮助的同学和朋友。此次设计是一次难得的锻 炼机会。这些是我对这次设计的最终感想。由于本人水平有限，错误 在所难免，设计过程中有许多不敬如人意的地方。我想，这也是 在以后的学习和工作中激励我不断学习，不断前进的动力。老师 认真负责的工作态度、严谨的治学风格，使我深受启发；和同学 们之间的相互探讨也使我获益匪浅。我除基本学会开发数据库外, 更重要的是学到了兢兢业业，奋发向上的精神，这种精神是我今后人生前进道路上的一种力量。