资源描述
中班环保小尖兵主题设计架构参照子题页码活动名称活动目的领域搭配内容快乐的生活绿野仙踪培养对自然事物的观测力。学习和她人合伙。科学、社会、语言学习本拜访山上的朋友(3033）评量册郊游去(1)你也说说看(2）盘猜猜我是谁理解生物间的差别性。学习遵守游戏规则。科学、语言、社会学习本拜访山上的朋友(301）评量册爬山去（)U盘我的绿色行动理解如何保护环境措施。学习爱惜自然资源社会、语言阅读本我们只有一种地球(5)学习本环保小尖兵（)评量册地球(7)儿歌C盘学习本:朗读、歌唱。动物塑像结识多种动物的特性。运用创意做肢体动作。健康、社会、艺术学习本动动身体快乐多(225）评量册猜猜想想（）换你做做看(10)运动身体好（15）盘学习本：常识（快乐的我)快乐的我通过念唱儿歌,理解“情绪”的意义,记录自己的快乐心情。语言、健康学习本快乐的我（2)评量册表情大集合(5)画一张鬼脸（)儿歌CU盘学习本:朗读、歌唱。来种芽菜结识芽菜种植的措施。学习照顾并观测芽菜的成长。科学、社会学习本拜访乐活爷爷(17)评量册快乐在哪里？(3）快乐的我(4)快乐是什么?()儿歌D快乐在哪里？盘学习本:与学习本同步。春风手卷学习如何采收芽菜。体验品尝有机食物的滋味。社会、健康学习本健康下午茶（435)评量册健康下午茶(14)点心时间（8)U盘学习本:与学习本同步。动手做环保一起来节省能源观测地球受到人文污染的照片，懂得污染所带来的后果。科学、社会阅读本一起来节省能源(1821)评量册找找看(16)爱惜地球(7）U盘阅读本:游戏（节能大作战)。垃圾分类一把罩学会辨识可回收与不可回收的垃圾。理解垃圾分类的措施。科学、社会阅读本垃圾越来越多(8)学习本：乐乐村的怪味道（1)评量册找一找（1)故事盘阅读本:游戏(垃圾分类，大中小)。省纸大作战理解制纸的材料。学习爱惜资源、不挥霍。社会、艺术阅读本纸类可以回收（101)教学DVU盘阅读本:视频、朗读、放大图片、游戏（纸类回收)。瓶罐艺术品理解瓶罐回收后如何再运用，引导孩子思考空瓶罐的用途。艺术、社会、科学阅读本瓶罐类可以回收（1213)评量册空罐艺术品（13)小展览（19)盘阅读本：视频、朗读、放大图片、游戏（玻璃音乐会）、数概(瓶子分类,大中小)、常识(彩色玻璃窗)。落叶堆肥结识落叶对土壤的协助。理解自然界生命循环不息的规则。科学、社会阅读本垃圾哪里去(417）学习本爬山(229）U盘阅读本：视频、朗读、放大图片、游戏（土里的宝藏)、常识(垃圾哪里去）、故事(拜访乐活爷爷）U盘学习本:朗读、常识(拜访山上的朋友）。班级清洁日理解化学清洁剂对环境产生的危害。学习保护我们的环境。健康、社会乐活大考验空气变脏了吗?理解空气污染的因素和解决措施。社会、语言阅读本空气变脏了吗?(6）U盘阅读本：朗读、放大图片、数概(种树，大中小)、常识(环境指标:干净的环境，我最懂得）。我是环保小尖兵培养解决问题的能力。学习遵守游戏规则。健康、科学阅读本我们都是环保小尖兵(22)学习本小小乐活家(819)U盘阅读本:朗读、放大图片、游戏(环保小尖兵）。生态剧场学习尊重生命，关怀环境。体验演戏的乐趣。语言、社会学习本乐乐村的怪味道(41)故事CD盘学习本:视频、游戏(打苍蝇,大中小）。小小跳蚤市场倡导“舍得”的观念，让旧资源新运用;举办跳蚤市场,建立买卖的对的想法。社会、科学学习本:小小跳蚤市场（267)U盘学习本：数概(算一算，大中小)中班环保小尖兵主题教学周筹划周次活动名称所属领域活动目的活动区材料主题墙面第一周绿野仙踪科学、社会、语言培养对自然事物的观测力。学习和她人合伙。美劳区:绘画纸、彩笔。语言区:有关山林和草原的绘本。布置山林的墙面布景,把相应的动物和植物图片放进布景中。猜猜我是谁科学、语言、社会理解生物间的差别性。学习遵守游戏规则。益智区：多种动物植物的图片。语言区：动植物图鉴。我的绿色行动社会、语言理解如何保护环境措施。学习爱惜自然资源语言区：阅读本。美劳区:绘画纸,彩笔。在活动室放置分类回收箱。第二周动物塑像健康、社会、艺术结识多种动物的特性。运用创意做肢体动作。美劳区:粘土语言区：有关运动与健康的故事书。将孩子的造型拍照,装饰在主题墙上。快乐的我语言、健康通过念唱儿歌,理解“情绪”的意义，记录自己的快乐心情。语言区:儿歌大字报。益智区:乐活飞行棋。将孩子画出的表情图片展示在主题墙上。来种芽菜科学、社会结识芽菜种植的措施。学习照顾并观测芽菜的成长。科学区:种植豌豆苗、绿豆芽等芽菜。将芽菜的生长过程纪录下来，贴在主题墙上。第三周春风手卷社会、健康学习如何采收芽菜。体验品尝有机食物的滋味。装扮区:开设健康餐饮吧。把多种制作简朴的食品制作环节粘贴在孩子容易观测的地方。一起来节省能源科学、社会观测地球受到人文污染的照片,懂得污染所带来的后果。语言区：投放有关水资源、石油资源的资料。把孩子的节能措施张贴在家长能但到的地方,供人们交流。垃圾分类一把罩科学、社会学会辨识可回收与不可回收的垃圾。理解垃圾分类的措施。益智区:各类垃圾图片,贴有不同分类标记的玩具垃圾桶。班级设立分类垃圾箱和资源回收箱。第四周省纸大作战社会、艺术理解制纸的材料。学习爱惜资源、不挥霍。美劳区:用过的回收纸、盛水容器，抄纸网等。把孩子制作的手抄纸展示在主题墙面上。瓶罐艺术品艺术、社会、科学理解瓶罐回收后如何再运用,引导孩子思考空瓶罐的用途。美劳区：多种材质的瓶罐、粘土、彩色卡纸、颜料。运用孩子作品装饰活动室。落叶堆肥科学、社会结识落叶对土壤的协助。理解自然界生命循环不息的规则。美劳区：多种形状的树叶、乳胶、绘画纸、剪刀、彩笔。科学区:饲养蚯蚓。把制作环节图发布在主题墙面上。第五周班级清洁日健康、社会理解化学清洁剂对环境产生的危害。学习保护我们的环境。把孩子们的劳动场面拍摄下来展示在家长能看到的地方。排列班级值日表,把孩子分组按周期清洁班级环境。空气变脏了吗?社会、语言理解空气污染的因素和解决措施。科学区：种植能标志空气质量的植物。设计气指数纪录表,张贴在墙壁，让孩子每天记录空气质量。我是环保小尖兵健康、科学培养解决问题的能力。学习遵守游戏规则。科学区:自然界多种声音录音,模拟声音的工具。第六周生态剧场语言、社会学习尊重生命,关怀环境。体验演戏的乐趣。美劳区:彩色卡纸、剪刀、胶水、胶带、彩笔。装扮区:动物头饰、场景道具、故事CD。语言区：学习本。小小跳蚤市场社会、科学倡导“舍得”的观念，让旧资源新运用;举办跳蚤市场,建立买卖的对的想法。益智区:物品分类玩具。把孩子的物品互换单张贴在家长和孩子容易看到的位置。绿野仙踪科学、社会、语言猜猜我是谁科学、语言、社会我的绿色行动社会、语言动物塑像健康、社会、艺术来种芽菜科学、社会快乐的生活春风手卷社会、健康快乐的我语言、健康环保小尖兵生态剧场语言、社会一起来节省能源科学、社会乐活大考验动手做环保小小跳蚤市场社会、科学班级清洁日健康、社会垃圾分类一把罩科学、社会空气变脏了吗？社会、语言我是环保小尖兵健康、科学省纸大作战社会、艺术落叶堆肥科学、社会瓶罐艺术品艺术、社会、科学参照子主题:快乐的生活绿野仙踪学习领域：科学、社会、语言合用范畴:团队、小组 活动时间:学时活动目的：1.培养对自然事物的观测力。.学习和她人合伙。准备:学习本、评量册、U盘、公园里的花、草、树木、动物、昆虫照片各张、信封袋、全开书面纸。活动过程:一、山上的朋友1.教师询问孩子有无过上山郊游的经历,请孩子说一说在上山能看到的动物和植物。2.教师打开U盘学习本拜访山上的朋友(33）请孩子看一看山上会有哪些动物和植物,它们是什么样子的。(教师也可直接到孩子到户外观测多种动物植物。)二、相片追追追1教师事先准备公园里的花草、树木、动物、昆虫的照片各张,让孩子先熟悉照片上的植物和动物是什么。将全班孩子提成数组，每组约46人,教师发给每组一分照片，里面涉及这5张照片,活动开始前，教师给孩子批示:“各位小小特攻队员,请找出公园里照片中的地点,并把照片放在附近的地上,完毕后即可返回基地。”活动中同一队的孩子要共同行动,完毕任务。教师也可请家长或其她教师担任每队的“小天使”,负责照顾孩子的安全。三、分享与讨论教师请各组孩子上台分享她们是如何找到线索?如何发现照片中的地方？她们的措施是什么?2请孩子打开评量册郊游去(1页),让孩子把寻找线索的情景画出来。四、看图填词1.教师带孩子熟悉郊游去（1页)儿歌。2.教师先请孩子列举AB式词语,如看一看、听一听、摸一摸、找一找、抱一抱等。再请孩子打开评量册你也说说看（)观测图画说出图画中多种事物的名称。请孩子把你也说说看（)中的儿歌空白处弥补上词语。鼓励孩子说出不同样的儿歌来。评量:1能辨识公园里的花草树木。2.能和她人一起合伙完毕任务。延伸活动:各组设计一张藏宝图,每组互相轮流玩玩看。1画出公园的地图,并把教师给的图片贴在对的的位置。2教师通过找宝藏的故事述说小青蛙意外的获得一张藏宝图,但藏宝图却缺了三角,透过小青蛙聪颖的头脑,寻着藏宝图的线索,终于找到宝藏的故事,用来引起孩子寻找线索的动机,并配合主题学习本自然观测“拜访山上的朋友”,让孩子比较草原和山上的朋友有何不同。猜猜我是谁?学习领域:科学、语言、社会合用范畴：团队活动时间：1学时活动目的:1.理解生物间的差别性。.学习遵守游戏规则。准备:U盘、学习本、评量册、动物或昆虫图卡、双面胶。活动过程:一、动物朋友1.教师打开盘学习本拜访山上的朋友（3033)，带孩子复习多种动物的名字和特性。2教师出示事先准备的动物和昆虫图片让孩子一一结识并熟悉特性。二、猜猜我是谁.教师事先准备许多动物或昆虫的图卡并告知游戏规则，请每位孩子上来抽出一张图卡,然后将图卡黏贴在孩子的背上,每位孩子只能看到对方的图片，但不懂得自己的图片内容。2游戏开始时,请一位孩子上台,其她孩子则围坐成字型，台上的孩子必须问其她孩子有关自己背上图片的问题,其她孩子只能回答:是、不是、有、没有等问题。例如: 问题 答案 我有脚吗? 没有 我有手臂吗? 没有 我生活在海里吗? 不是 我是昆虫吗? 不是 我是树吗？ 是三、不同样的生物教师把鸟类、昆虫、等不同类的生物图片排列出来,请孩子观测讨论,这些生物之间有什么差别。例如：鸟类有羽毛、昆虫都是六只脚等。教师也可把植物的动物放在一起让孩子类比。请孩子说一说人类和其她生物的共同点和不同点。3.请孩子打开评量册爬山去(),把图画中的虚线连起来,说说画出的线条变成了什么。评量：1能说出多种生物的特性。2.能遵守游戏规则。延伸活动: 请孩子模仿多种动物的动作和形态，配合音乐进行动物运动游戏，动物律动游戏。教学资源:亲亲自然看虫去我的绿色行动学习领域:社会、语言合用范畴:小组、个人活动时间：12学时活动目的:1.理解如何保护环境措施。.学习爱惜自然资源。准备：学习本、评量册、儿歌、U盘、A图画纸、书面纸、自制彩带。活动过程:一、学习儿歌1教师打开盘学习本环保小尖兵(2），点击歌唱按钮，请孩子欣赏儿歌。教师也可以直接播放儿歌D请孩子欣赏。2教师边做动作边带孩子念唱儿歌。然后提问孩子,儿歌中唱道垃圾是如何分类的?教师先告诉孩子垃圾分类之后有一部分可以回收运用,这样垃圾就变少了。然后提出问题“为什么我们要让垃圾少某些?垃圾多了会如何呢？”二、我们只有一种地球1.教师打开U盘阅读本我们只有一种地球(25页)，内容，引导孩子比较地球从前和目前有什么不同样。2.教师请孩子说一说，两页图画中的地球,分别给你什么样的感觉?三、绿色行动计画1.教师请孩子打开评量册地球（页),带孩子一起念诵儿歌。2.教师引导孩子思考可以怎么做，才干让我们的环境清洁呢?并请孩子来分享自己的想法。.教师帮孩子把想法写下来,并做成一张“绿色行动计画书”,并引导孩子画下自己想要做的计画。而孩子必须商定完毕自己的绿色行动计画。如:不要挥霍纸张、把不用的玩具和衣服送给需要的孩子、我会随手关灯、不挥霍水等。四、阶段评价教师督促孩子按照筹划书展开行动，并公开鼓励与表扬。待孩子的任务完毕后，教师予以公开的鼓励与表扬，告诉孩子如果每个人都能为环境各尽一份力,我们的地球就会变得更好。此外，也可以请孩子说说她们是如何办到的。评量:.能说出自己的绿色行动计画。.会达到自己所作的计画。延伸活动: 举办分享会，邀请别班的孩子来聆听班上孩子的报告。动物塑像学习领域:健康、社会、艺术合用范畴:小组活动时间:1学时活动目的:1.结识多种动物的特性。.运用创意做肢体动作。准备:学习本、评量册、盘、大地板教室、轻松的音乐CD。活动过程:一、身体动一动1教师请孩子打开评量册猜猜想想（9)，让孩子观测书中小朋友的动作,把动作和相应的图片连起来。2教师打开U盘学习本动动身体快乐多(22),带孩子模仿做书中的动作活动身体。3请孩子说说,身体还能做出哪些动作,然后用肢体体现出来。二、木头与雕刻师1.教师播放音乐D,邀请孩子进行游戏并解说规则。2.两人一组,一位孩子当木头,另一位孩子当雕刻师教室为雕刻工作区和欣赏区。活动开始，雕刻师必须随意摆放木头的肢体，将木头雕塑成一只动物,直到教师喊出:“停!”所有雕刻师退出工作区，欣赏人们的成品，并且互相猜猜看别人所雕刻的是什么动物?三、动物塑像 孩子提成46人一组，各组孩子秘密商量决定要扮演什么动物，然后共同合伙构成这个动物的塑像,如：孩子可以商量好后，决定谁扮头？谁扮尾巴?也可以讨论动物的姿势动作。最后,等教师喊“停！”所有孩子让出一种空间进行表演,每组轮流上台表演,让其她的孩子猜猜看，她们表演的是什么动物?四、动作留影1.请孩子选择学习本幼儿瑜伽和动物气功中最拿手的动作模仿一下，然后教师给孩子拍照。照片可展示在主题墙上然后收藏到孩子的评量册换你做做看(10)中。2.教师请幼儿打开评量册运动身体好（)，请幼儿把数字按顺序连起来,说说这个小动物在做什么。评量:能辨识动物的特性。.享有肢体创作的乐趣。延伸活动：配合节奏乐进行扮演。快乐的我学习领域:语言、健康合用范畴:团队、小组活动时间:1学时活动目的：.通过念唱儿歌,理解“情绪”的意义。2.能记录自己的快乐心情。准备:学习本、评量册、儿歌CD、U盘、多种表情的图片或照片、小镜子、彩笔。活动过程:一、会说话的脸1.教师出示多种表情的图片,让孩子观测并说出是什么样的表情,为什么会有这样的表情。2.教师总结多种表情体现的因素。3.教师随机抽取表亲卡片，请孩子模仿。教师请孩子打开评量册表情大集合（5页),请孩子看表情选出相似的词语圈起来。二、扮鬼脸1教师给每个孩子一面小镜子请孩子照照镜子做多种表情。2教师请孩子打开评量册画一张鬼脸（8页)，请孩子用彩笔在书上画出镜子中自己的表情。3请孩子把自己的作品拿到台前来展示，并说一说自己画的是什么样的表情。三、快乐的我.教师询问孩子哪种表情让人最舒服？2.教师播放儿歌CD请孩子欣赏。3教师打开U盘学习本快乐的我(2021)，请孩子看一看我的快乐日记，告诉孩子纪录的措施，然后请孩子从下一周开始做纪录。评量:1.能判断多种表情代表的情绪。2懂得如何做生活纪录。来种芽菜学习领域：科学、社会合用范畴：团队、小组、角落活动时间：1学时活动目的:1.结识芽菜种植的措施。2学习照顾并观测芽菜的成长。准备:学习本、U盘、评量册、儿歌D、芽菜种籽(如苜蓿、绿豆、小麦、黄豆、红豆)、哺育用品（催芽袋、培芽皿、浇水器、干净纱布)。活动过程:一、乐活菜园1.教师询问孩子有无见过菜园，请孩子描述菜园里的菜地是什么样子的。2.教师打开盘学习本拜访乐活爷爷(1217页),带孩子参观乐活菜园。3.教师询问孩子蔬菜都可以种植在什么地方？孩子在哪里见过多种种植的蔬菜。二、种植芽菜 孩子分组种植：可以4人一组,种植后可以让孩子做观测表，纪录芽菜生长的情形,过程如下:.浸种：将种籽倒入催芽袋,以冷水浸泡4小时,最佳小时换水一次,浸种时间依种籽的种类不同、天气和温度而异,浸种时须置于阴凉处。2.水耕哺育：待68小时催芽后，将发胀的种籽均匀的铺于培芽皿,每天喷水或过水2次。若天气闷热则必须增长给水的次数，地点以通风良好的阴暗处为宜，哺育时间以不超过一周,否则一旦纤维化之后,吃起来会较粗糙。3.绿化:移至有光线的地方绿化1天,以制造叶绿素,但不可放在强烈的阳光下直射,绿化后的芽菜,具有绿色蔬菜的营养价值。采收:除了豌豆苗及麦苗类须在根部以上公分处剪下采收外,其他的芽菜都可全株直接采收清洗后食用。三、快乐的孩子1.教师请孩子说一说自己在做什么事情的时候最快乐。教师可以运用评量册快乐的我(页)做提示,引导孩子体现。2.教师打开评量册快乐在哪里？(3页),播放儿歌CD,让孩子欣赏儿歌,然后带孩子念诵儿歌。3教师请孩子根据表情和动作判断出书中的人物哪几种是快乐的。4.教师提出问题:“快乐是什么？”请孩子思考，回家后和父母共同完毕评量册快乐是什么?（6页)内容。评量：1能做好种植芽菜的工作。2.能细心纪录芽菜的成长。延伸活动：.剩余的绿豆可以煮绿豆汤或做成绿豆冰棒;黄豆可以打成有机豆浆。2.芽菜的营养:芽菜的营养丰富,比一般蔬菜高1倍，又具有极高的酵素、维生素B群、维生素C、矿物质等,可增强免疫力，改善体质。哺育芽菜的过程，不需使用任何农药、化肥,可说是清洁、卫生,又合乎自然、环保的准则，人人皆可安心享用,且不受天候影响,哺育期短,可让孩子观测、结识植物种籽的奥祕。采收后,食用的做法简朴,孩子容易动手自己做料理。春风手卷学习领域：社会、健康合用范畴：小组、个人活动时间:1学时活动目的：1.学习如何采收芽菜。2.体验品尝有机食物的滋味。准备：学习本、评量册、U盘、芽菜（孩子种植的成果)，小黄瓜、萝蔓生菜、紫高丽菜、彩椒、苹果、红萝卜、全麦面皮、海苔片、素松、沙拉酱等材料,以上材料都可在有机商店买得到。活动过程：一、健康饮食1.教师请孩子说一说自己平时喜欢吃什么东西。2教师打开盘学习本健康下午茶(343页)，请孩子说一说图中的食物喜欢吃哪种,为什么?3.教师为孩子简介多种事物对身体的影响。给孩子建立健康的生活态度。教师请孩子打开评量册健康下午茶(4页)，让孩子找出对身体有利的食品。二、制作有机食物 活动前教师可待孩子参观有机商店，也请老板为孩子分享某些食用的料理措施，顺便将材料买回来做。1.教师跟孩子讨论该怎么运用芽菜做成特别料理？2.请孩子共同采收先前所种植的芽菜。.清洗芽菜:教师示范如何清洗芽菜的措施(生食要记得用可饮用的水来冲洗,若有蔬果脱水机最佳,将水沥干再食用),再让孩子分组动手做。4.动手做春风手卷:将萝蔓生菜洗净,紫高丽菜、彩椒、小黄瓜、红萝卜、苹果洗净后切丝切条。全麦面皮蒸软。全麦面皮放平,先铺上海苔片、一层芽菜、撒上素香松、摆上彩椒、小黄瓜、苹果、紫高丽菜,淋上沙拉酱,再铺上一层芽菜。以面皮为底，将所有材料往内卷包好,即成美味可口的春风手卷。（做法跟海苔寿司同样,内馅材料可加以变化）三、美食品尝会.教师将孩子制作好的食物和事先准备好的点心提成若干份，按组分发给孩子。2教师请孩子按组别品尝有机食品，并请孩子想一想,如果组内人数多可食品数量少怎么办?3品尝食品过后,请孩子分组阐明是如何分派数量有限的食物的。4教师请孩子打开评量册点心时间(8页)请孩子完毕分饼干练习。评量：1.能做好采收芽菜的工作。.能说出品尝食物后的滋味。延伸活动:采收后的芽菜，也可以做成生菜沙拉或打成精力汤。参照子主题：动手做环保一起来节省能源学习领域：科学、社会合用范畴:团队、小组活动时间：1学时活动目的：1观测地球受到人文污染的照片，懂得污染所带来的后果。2.理解节省能源的基本措施。准备：阅读本、评量册、盘、有关环境污染的图片。活动过程：一、找找看教师请孩子打开评量册找找看（16页),让孩子找出两幅图中不同样的地方圈出来。2.教师展示环境污染的图片,请孩子观测是什么地方受到了污染，污染给人们的生活带来哪些后果。3.请孩子说说减少污染可以有哪些措施,然后教师总结。二、地球的能源1教师打开U盘阅读本一起来节省能源（121）,告诉孩子节省能源也是保护环境的一种措施。然后带孩子理解每种资源的来源和去处。2.让孩子理解能源来之不易之后教师再为孩子简介新能源的用途,让孩子理解某些节省能源的基本措施。三、爱惜资源大考验.教师请孩子打开评量册爱惜地球(17页),请孩子结合图片判断对的的路线。.教师请孩子说一说在幼儿园里可以如何节省能源。.教师请孩子把节省能源的措施带回家，并于父母互相监督。一段时期后评出班级节能明星。评量:1.懂得能源的可贵。2理解节能的基本措施。垃圾分类一把罩学习领域：科学、社会合用范畴：团队、小组活动时间：2学时活动目的:1.学会辨识可回收与不可回收的垃圾。2.理解垃圾分类的措施。准备:阅读本、学习本、评量册、故事CD、U盘、空瓶罐、回收再制品、回收桶数个、书面纸、画笔。活动过程：一、垃圾越来越多1.教师打开阅读本垃圾越来越多(8页)内容,询问孩子与否懂得这些堆积如山的垃圾是哪里来的。2.教师询问孩子如何让垃圾减少，然后教师结合阅读本内容让孩子理解垃圾分类的意义和基本分类措施。3教师询问孩子:“如果垃圾被乱丢乱放，我们的环境会受到什么影响?”二、故事欣赏教师打开U盘学习本乐乐村的怪味道(1），点击视频按钮播放故事动画请孩子欣赏。教师也可播放故事CD让孩子自己翻阅学习本。2.故事欣赏结束后教师询问孩子:“乐乐村的怪味道是哪里来的?村民们是怎么应对的?”.教师引起孩子讨论：垃圾如何解决才不会污染环境。三、体验活动.教师在课程中带入“回收再运用”的概念,可展示有关回收再制品的海报或幻灯片给孩子看，透过观看铁罐、玻璃、纸类如何回收和制成再生品的流程图，进行讨论。2.回收孩子吃完点心所留下的多种瓶子和罐子,请孩子先把罐子里装的饮料和果汁倒干、洗净、晾干或压扁,才不会在回收的时候发臭。3进行分类：教师可事先制作几种资源回收桶，如:纸类、玻璃类、塑胶瓶类、铁铝罐类等等,和孩子讨论、辨识垃圾的材质，最后请孩子放入对的的资源回收桶。4请孩子打开评量册找一找（2页),请孩子用连线方式给垃圾分类。教师打开U盘阅读本垃圾越来越多(89),点击游戏标签带孩子玩垃圾分类游戏。游戏难度教师可根据孩子状况合适调节。评量:1.能办识可回收与不可回收的垃圾。2.能对的做好垃圾分类的环节。延伸活动: 进行环保素材的创作。省纸大作战学习领域：社会、艺术合用范畴：团队、小组活动时间:1学时活动目的:1理解制纸的材料。2.学习爱惜资源、不挥霍。准备:阅读本、教学VD、U盘、不锈钢网(网目约010.2公分,可向美术用品社购买）、再生纸制品。活动过程：一、纸的来历1.活动前教师可带孩子参观造纸厂或纸博物馆，让孩子理解纸是从哪里来的。也可以摘录网络视频或图片让孩子观看理解。2.教师询问孩子生活中有哪些纸制品？造纸的原料重要是什么?3.户外观测：带孩子一起到户外看看大树、摸摸大树,让孩子懂得树是制纸很重要的材料之一,如果人类要使用诸多纸，就会有诸多大树倒下来。二、省纸大作战1教师用戏剧扮演挥霍纸的人和节省纸的人有什么差别，并且问问孩子:“哪个才是好宝宝？”、“哪些是不挥霍纸张的措施？”2.教师打开U盘阅读本纸类可以回收(011),点击视频按钮让孩子欣赏视频,教师也可以播放教学D让孩子理解纸的分类和回收运用。让孩子懂得什么是再生纸:除了可以节省纸的使用外,回收的旧纸张怎么再运用?教师带入再生纸的概念，让孩子理解如何让资源循环再运用，减少林木被大量砍伐的恶运。.教师准备再生纸制品（例如纸杯、包装纸盒、瓦楞纸、再生回收纸)与一般纸张让孩子摸一摸,观测是不是有明显的不同？比较平滑、粗细和颜色,有何差别?三、动手做一做:再生手抄纸1将废纸张撕碎、浸泡水中半天后,以纸、水:2的比例倒入果汁机中打成糊状的纸浆。纸浆完毕时，可加入花瓣或绿色的柠檬薄皮。2.纸浆倒回脸盆,加与纸浆等量的水稀释搅匀。3.双手将不锈钢网以水平之姿势,轻轻慢慢捞起纸浆片。滴干多余的水分，倒置于事先备妥的旧报纸上。取干布或毛巾,在钢网上吸干水分，再轻轻移开钢网,此时方形纸浆片会黏在报纸上。反复吸干动作后,置于通风处风干或阴干约半小时，再小心拉起纸浆片,即成了道地的再生纸。6.风干过程中,可将颜料轻轻着色于上或将花、叶、饰物张贴其上。四、纸类回收教师打开盘阅读本纸类可以回收(0),点击游戏标签,带孩子玩纸类回收的游戏。评量：.能说出树木与制纸的关系。2.能说出爱惜纸资源的措施。延伸活动：运用再生纸做成卡片、书签或手工小书。瓶罐艺术品学习领域:艺术、社会、科学合用范畴：团队、小组活动时间:1学时活动目的:.理解瓶罐回收后如何再运用。2引导孩子思考空瓶罐的用途。准备:阅读本、评量册、U盘、多种材质的空瓶空罐、多种瓶罐制成的艺术品图片。活动过程：一、空罐艺术1.教师请孩子打开评量册空罐艺术品（3页）,点数三组瓶罐拼摆的造型各由几种瓶罐构成。2教师将孩子分组提供养乐多或健康快车等酸奶饮料空罐，请孩子以组为单位把空罐摆成一种图案,然后互相欣赏。.教师询问孩子瓶罐除了可以摆成造型之外还可以干什么？然后打开教学U盘瓶罐类可以回收(23)，点击游戏按钮,教师先示范一次玩法，再让孩子尝试。教师也可以运用一模同样的玻璃瓶来制作打击乐器,让孩子体验。二、动手制作1教师出示多种瓶罐艺术品的图片,请孩子欣赏，并让孩子猜一猜制作的措施。2.教师将孩子分组，每组自愿选用一种创作方式,然后寻找制作材料。瓶罐装饰:运用粘土或彩泥、彩纸、贴纸等在瓶罐壁面进行创作，装饰。瓶罐整体造型：运用旧报纸、纸浆、乳胶等随着瓶罐的外壁形状附着并用颜料装饰。瓶罐改装：运用剪、插拼接等措施变化瓶罐原有样式变成新形象。3.将孩子的作品进行展览，并请该组选出代表进行简介。三、回收瓶罐1教师打开U盘阅读本瓶罐类可以回收（11）,让孩子理解不同材质的瓶罐回收后可以变成什么。2.教师请孩子列举生活中有哪些可以回收运用的瓶罐。3.教师点击U盘数概标签,带孩子做瓶子分类游戏，教师根据孩子的状况选择游戏难度。评量：1能用自己的方式发明瓶罐艺术品。2.懂得瓶罐的回收分类原则。落叶堆肥学习领域：科学、社会合用范畴:团队、小组活动时间：学时活动目的:1.结识落叶对土壤的协助。2理解自然界生命循环不息的规则。准备:学习本、阅读本、秋天山中景色的图片。桶子数个、堆肥桶一只(10公升）、有机土一包(2公升)、蚯蚓一盒、午餐厨余。活动过程：一、山中秋色教师打开盘学习本爬山(2）,带孩子念诵儿歌。2.教师先询问孩子秋天到了山上的风景是什么样的呢?然后出示准备好的风景图片请孩子欣赏,让孩子描述。3.教师和孩子总结秋天最大的特点,如：天气转冷,树叶飘落，收获果实等。二、落叶的妙用1教师先带孩子到校园或社区附近一起动手收集落叶。2教师询问孩子树叶为什么会落下来?落下来的叶子有什么用处？教师透过故事扮演土壤清洁队,简介大自然的清道夫,有了牠们使地球的环境变得更美丽。透过这个戏剧内容,让孩子明白落叶、枯木最后都会回归土壤,再透过这些土壤清道夫的帮忙,使土壤肥沃。四、动手做堆肥 教师地孩子到户外示范如何制作落叶堆肥，孩子观测教师如何制作即可，或是协助某些简朴的环节，再回到班上分享讨论。落叶堆肥的做法：准备器具与材料：堆肥桶一只(10公升）、有机土一包(5公升）、蚯蚓一盒。环节:1将底部有洞的堆肥桶置于树荫下之泥土地上（不可放在水泥地上)。2.把3包有机土放入桶中,蚯蚓亦一并放入，略加混合。3.将落叶与沥干的厨余(勿含骨头）放入桶内,与有机土稍加混合、拨平,把桶盖盖好。厨余量宜为落叶之1/或/,若落叶局限性，则应酌量减少放入厨余数量。但是若厨余全属植物性，则不受此限。4.往后再加入落叶与厨余时，亦须与桶内原有的成分稍加混合。.桶内宜维持溼润状态,若每次加入物为生鲜且富含水分者,则不必加水。但若久不下雨,桶内外应略微喷水，使其呈溼润状，但非浸水状态。6桶子装满后，上覆一层510公分的有机土,盖好即成。静置个月后,此桶即成为有机的蚯蚓土,可用于绿化校园、庭园。五、垃圾哪里去1.教师询问孩子生活中产生的垃圾均有那些?2教师打开U盘阅读本垃圾哪里去(141),让孩子理解多种垃圾的去向。评量:.能说出落叶在土壤中产生的变化。2.会说出落叶的用途。延伸活动: 进行种植实验：可以用自己做出来的落叶堆肥跟一般土壤进行植物种植,看看哪边长得好。班级清洁日学习领域：健康、社会合用范畴：团队、小组活动时间:学时活动目的：1理解化学清洁剂对环境产生的危害。2.学习保护我们的环境。准备:清洁水材料（丁香、百里香各克、茶树精油5滴、小苏打粉约克、水60c.c.）、工具（研磨机、喷水罐、咖啡滤纸）、打扫工具。活动过程:一、班级小主人1.教师向孩子说:“教室有点脏了,怎么样可以让我们的教室变整洁？”鼓励孩子体现自己的想法。.教师结合孩子的想法,询问孩子大扫除会用到哪些清洁剂(如:肥皂、洗碗精、地板清洁剂），和孩子讨论有关清洁剂的多种问题,例如“知不懂得这些都是什么做成的?”“我们使用后,会怎么解决？”“这些清洁剂会流入河里,鱼虾喝喝了这些水会怎么样?对我们又会发生什么样的影响？”二、自制环保清洁水1教师先将丁香、百里香放入研磨机磨成粉状2.加入小苏打粉、水调匀。加入丁香、百里香的粉末,盖住瓶盖充足摇匀,再静置23天。4.用滤纸将渣滤出，加入茶树精油摇匀即可。.合用于喷洒地板或各角落处,有除臭和消毒作用。三、动动手,大扫除教师先提出问题请孩子讨论:班级什么地方需要打扫?然后把孩子的想法纪录下来。.教师请孩子思考:大扫除需要什么工具?教师可以将孩子讨论出来的工具项目写在字卡上,请孩子在文字的下面画出工具图。.如何清理教室？教师可以将教室提成几区(例如各角落、柜子、桌子、地板等清理工作项目)，然后再讨论每一区打扫的重点,例如:有些地方要用到抹布，教师可以示范用抹布擦拭的措施(洗抹布和拧抹布）；有些需要用到小扫把，教师可以用某些小纸块示范如何将垃圾扫成堆,再把它扫进畚箕的措施。.分派工作：将工作项目的字卡贴在白板上,请孩子自由选择想做的工作,并把自己的号码写在下面.进行打扫工作：予以打扫的时间不必太长，大概半小时即可，教师可以协助孩子某些困难的工作,或照顾孩子打扫时的安全。评量：.能说出化学清洁剂的害处。2能与人分工合伙完毕工作。延伸活动： 环保肥皂制作DY。参照子主题:乐活大考验 空气变脏了吗？学习领域:社会、语言合用范畴：团队活动时间：1学时活动目的:1理解空气污染的因素。2.理解减少污染和净化空气的措施。准备：阅读本、U盘。活动过程:一、都市里的空气1.教师打开盘阅读本空气变脏了吗?（6页),请孩子看都市的照片，教师点击语音按钮向孩子简介都市里的空气状况。2.教师引导孩子讨论:都市里的空气污染来自哪里?二、辨别空气质量1.教师引起孩子讨论:如何辨别空气好坏?2.教师打开U盘阅读本空气变脏了吗?(67页）,点击常识标签。引导孩子结识能标记环境质量的植物。3.教师引导孩子总结判断空气质量的措施,如:听广播、看植物、观测天空等。三、让空气变干净1.教师带孩子看U盘阅读本空气变脏了吗?(6页）“你也做得到”板块,让孩子理解清洁空气,减少污染的措施。2.教师点击阅读本空气变脏了吗？(67页）数概标签,选择孩子适合的难度带孩子做种树练习。评量:1懂得减少空气污染的措施。2.理解净化空气的措施。延伸活动:带孩子到户外开展种植活动,与家长一起种植树苗。我是环保小尖兵学习领域：健康、科学合用范畴：团队活动时间:1学时活动目的：1.培养解决问题的能力。.学习遵守游戏规则。准备：阅读本、学习本、U盘、闯关卡、大海报、录音机、C、风景海报图、生物图卡、多种垃圾、回收桶数个、环保题目。活动过程:一、小小乐活家.教师打开U盘学习本环保小尖兵（3)带孩子一起念唱儿歌做律动。.教师打开U盘学习本小小乐活家（119页)，请孩子说一说哪种生活方式对身心和环境有好处。二、闯关游戏1.教师可以将孩子所学的知识应用在闯关活动的考验上，设计四个关卡，并请孩子协助制作闯关卡。教师阐明闯关游戏的措施:每个摊位均有教师担任关主，开始游戏时,必须拿着自己的闯关卡自行前去各站活动,通过考验者即可盖印过关。2.教师向人们宣布即将举办闯关活动，并简介各关玩法及游戏规则。闯关项目:猜声音:教师可以事先录制多种大自然的悦音与噪音,如:“水流声”、“鸟声”、“蝉鸣”、“蛙叫”、“汽车喇叭声”、“吹风机声”、“电话声”等等。让参与考验的孩子聆听5项不同的声音，猜出对的的答案,即可过关。带我回家:准备一幅风景海报图（教师自行设计内容），里面有山、树、草丛、花朵、土壤、天空、池塘等，并准备多种生物图卡(蚯蚓、青蛙、鱼、鸟、蜜蜂),请孩子将这些小生物找回家的路,即把小生物的图卡黏贴在合适的位置。垃圾分类：准备几种回收桶及干净的回收垃圾,涉及：纸类、玻璃类、塑胶瓶类、铁铝罐类等等,请孩子两个一组,用身体夹起物品到对的的回收位置,即可过关。快问快答:事先设计某些环保题目,请孩子以双手画圈或叉来回答问题,每次至少题，方可过关。三、环保行动教师打开U盘阅读本我们都是环保小尖兵（222),让孩子理解环保行动的多种方式。.教师点击U盘游戏按钮，带孩子玩环保小尖兵的互动游戏。评量:1能完毕每一关的考验。.会遵守游戏规则。延伸活动：1.请孩子分享各关闯关活动的过程。2.可扩大为园所的亲子活动。生态剧场学习领域：语言、社会合用范畴：团队活动时间:1学时活动目的:1.学习尊重生命、关怀环境。2.体验演戏的乐趣。准备：学习本、故事CD、盘、道具材料、服装材料、邀请卡制作、海报。引起动机：教师讲述故事“乐乐村的怪味道”,引导孩子讨论故事内容。活动过程:一、熟悉故事1.教师打开U盘学习本乐乐村的怪味道(411)点击视频按钮，引导孩子欣赏故事动画。2.教师结合故事情节提出问题，请孩子回答。例如:乐乐村的怪味道是哪里发出来的？为什么会有味道？如果不清理垃圾会怎么样?谁参与了清理行动？.教师点击U盘学习本乐乐村的怪味道(11)图片,引导孩子逐个讲述图片内容。二、故事道具教师询问孩子故事中有哪些角色和场景,并将孩子的答案纪录下来。2.教师引导孩子讨论：如果要扮演故事中的角色需要哪些装饰道具。教师可合适提示：如：衣服、书包、动物面具或头饰等。3.教师提问孩子“如果要布置乐乐村的场景需要哪些道具，可以用什么来制作？”教师纪录下孩子的想法。4教师把要制作的道具列成清单并分组,让孩子自由选择参与的组别,展开制作。三、故事表演1.教师将需要的角色写在白板上,并请孩子依自己的爱好填写想要担任的角色，尽量让全班参与戏剧表演,安排多样的情节和角色。.可以配合大班及小班的活动,进行全园活动，也可以在班上表演,邀请别班的孩子来欣赏。教师为孩子的表演拍照留念。评量:.能说出故事剧情。能做好自己角色的工作。延伸活动：1.录制生态广播剧。2全班合伙画故事连环图。小小跳蚤市场学习领域：社会、科学合用范畴:团队活动时间：1学时活动目的:1倡导“舍得”的观念让旧资源新运用。2建立买卖的对的想法。准备：学习本、U盘、闲置的物品(玩具、学习用品、图书、平常用品等)海报。活动过程:一、看看有什么1教师打开U盘学习本小小跳蚤市场（2627页），让孩子观测图画中都画了哪些物品。教师可运用局部放大让孩子逐个观测各个角落。2.教师请孩子猜想图中的人物在做什么。3.教师引出以物换物的概念,让孩子理解旧东西不只能回收，也可以给其她有需要的人,达到物品再运用的功能,也拥有分享的目的。二、制定活动方案1.教师请孩子回家后收集闲置的可互换物品。.教师引导孩子商讨互换市场的布置措施和互换规则。例如:物品如何分类、桌椅如何摆放等。3.教师和孩子一起制作代购券和物品价格标签以及宣传海报。4教师收集孩子带来的物品，然后和孩子一起给物品定价，贴价签。教师根据孩子物品的价格发给孩子相应的代购券。三、热闹的市场1.教师打开U盘学习本小小跳蚤市场(2627页),点击数概标签，带孩子一起练习数量计算。2.组织幼儿分组摆放桌椅和物品，张贴海报。.配合大班和小班开展交易活动。评量:1.能计算出0以内的数量加减。2.能和同伴合伙完毕任务。
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