活动名称：上海是个好地方

第一学期大班年级组一课三研系列活动第一研活动名称:上海是个好地方执教者: 胡惠红设计意图:随着社会的发展,一般话推广力度的加大，许多上海孩子对上海方言感到非常陌生,甚至听不懂,这是令人遗憾的事情。方言不仅有助于保存本地文化记忆,对于保持本地的文化特色,生活情趣有着重要意义。针对大班幼儿的年龄特点，我选择了简朴易念的儿歌上海是个好地方,在活动中让幼儿体验到了方言的美、趣，同步理解了上海的出名景点和风味小吃,激发了爱家乡的情感。活动目的：1、 学习用上海话念儿歌,并能仿编儿歌。2、 理解和熟悉上海的出名景点和风味小吃，萌发爱家乡的情感。活动准备:课件、图片活动核心点：用上海话仿编儿歌。活动流程:讨论交流活动导入尝试合伙情感谢发活动过程:一、 活动导入 、 我们来玩民间游戏，和你好朋友一起玩。 、你们刚刚玩的是什么游戏?你们玩的民间游戏真有趣，你们说的上海话更有趣。二、讨论交流1、目前我用上海话念首儿歌：上海是个好地方2、儿歌:上海是个好地方，人们快点来白相,兜兜城隍庙,吃吃小点心，住啦上海真开心，真开心！3、 儿歌里说了什么?我来考考你们，什么叫白相?什么叫兜兜？4、 吃吃小点心，什么是小点心？上海有哪些小点心?5、 出示图片，我们来看看又哪些小点心？(茶叶蛋、小馄饨、酒酿圆子、烧卖、小笼包子、生煎）教师用上海话说,让幼儿跟学。6、 城隍庙有什么好玩的事情？尚有什么风景？7、 教师再用上海话反复念一遍儿歌，幼儿跟教师一起念。8、 上海除了城隍庙,尚有哪些出名的景点？9、 出示图片(外滩、大剧院、南京路步行街、上海博物馆、东方明珠、环球金融中心)让幼儿用上海话回答景点名称,并说说这些地方重要玩些什么？三、尝试合伙1、上海有这样多景点，可以把它编到儿歌里吗?教师可先选用东方明珠的景点图片示范仿编：上海是个好地方，人们快点来白相。登上东方明珠,看看好风景，住啦上海真开心，真开心！2、说说教师是怎么编的？、幼儿小组合伙:选择一张景点图片,仿编儿歌。4、每组表演念儿歌。四、情感谢发1、我们学会了用上海话编儿歌,你们当中有的是上海本地人，有的是从外地来的新上海人，上海好吗?好在哪里?（有诸多地铁、有诸多建筑物等）2、学会了用上海方言念儿歌,回去念给你们的家人听，好吗?活动反思: 随着大力倡导说一般话，幼儿平时已习惯说一般话。在我班幼儿中有相称一部分还是新上海人，几乎不会说上海话。故这节课从设计上能结合社会的热点,比较创新。在整个活动中,幼儿学说上海话的热情很高,孩子的接受能力不久。活动的难点在于用上海话仿编儿歌，考虑到幼儿在这方面的基本不是较好,因此教师先作了示范,并让幼儿理解仿编的措施,由于在这之前幼儿已对这些景点的特点有了某些理解，对幼儿仿编儿歌起到了铺垫作用，但是幼儿在小组合伙中缺少协商。研讨评析:（我们从选材、目的、环节、建议四个方面进行讨论）:金晓玲：第一环节中游戏时间过长,可以简朴些，只要引入一种游戏就可以了。苏怡群：目的可以调节，第二个目的可以改为：理解和熟悉上海的出名景点和特点。朱金瑶：课前可丰富上海出名景点的特点的知识,为仿编打好基本。竺燕：由于幼儿虽然不大会说上海话，但基本能听的懂，因此教师在初次念完儿歌后来,可以这样提问：有什么不明白的地方吗?让幼儿来解答。刘志燕：这节学时间过长,可以改得更为精练点。在第二个环节中让幼儿理解上海的小点心有些多余,只要理解城隍庙有好吃的小点心和哪些景色和特点就可以了。张萍:情感谢发与否一定需要，若需要可否换种形式？周彩萍:幼儿念儿歌的节奏感不强,在幼儿表演时,教师可加上快板,增强儿歌的韵律。黄惠芳：在仿编儿歌时,只要幼儿能说出每个景点的重要特点，把环球金融中心这个景点改掉,说起来比较拗口。