MastercamX公开课教案

绵阳市中等职业学校公开课 教 案 专业名称: 数控技术应用学科名称：MastercamX软件应用与实例教程 授课班级：08级数控技术应用 授课教师：徐洪池 学校名称： 绵阳财经学校 2009 年 05 月 日MastercamX公开课教案授课班级08数控授课时间 课时2使用教材MastercamX软件应用与实例教程授课类型理论实践相结合课 题三维实体造型实体挤出创建方法和应用教学目的及要求1、认知目标：挤压功能的应用，创建挤压实体2、能力目标：（1）掌握挤压功能的各项操作要求和步骤，通过实例具体操作（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力3、情感目标：（1） 通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力教学方法讲授基本理论，演示实例操作教具准备自己制作的实例视频教程教学重点创建挤压实体的具体操作步骤教学难点创建挤压实体的操作在具体应用中的选择教学关键（1）挤出实体的具体选择（2）挤出实体操作步骤学 法采用“媒体演示学生自学教师讲解实践感知”的教学模式板书设计6.2 创建挤压实体一、挤压功能1、挤压实体定义 挤压实体，就是串连一个或多个外形轮廓图素，沿着一个指定的方向和距离拉伸出三维实体。2、挤压实体的具体要求挤压功能可以挤压封闭串连曲线来创建一个或多个新的三维实体，切割已经存在的实体模型，或者在一个已经存在的实体型上创建浮雕，系统会沿着一个设定了方向，距离和其他参数的线性路径挤压串连曲线，所建实体模型的目取决于选取的串连曲线的数上，而无需考虑曲线是否嵌套或者使用什么方法创建。 二、创建挤压实体的操作步骤1、绘制二维图形并编辑2、执行【实体】/【挤出】命令3、串连图形（）3、在挤出对话框中选择你要创建的实体类型4、确定三、创建挤出实体的注意事项注意必须是封闭的图形四、实例操作演示五、小结六、布置作业 习题P183 第一题授课内容教师活动学生活动创建挤压实体1、板书：创建挤压实体2、打开PPT讲解创建挤压实体的过程3、实例操作演示4、实例操作1、 打开课本P163看图6-442、 观看3、 并在电脑上操作创建挤压实体4、 实例操作教学后记授 课 教 案顺号专业及班级08数控3班授课类型理论实践相结合课题创建挤压实体教学目标1、 知识目标：（1） 挤压实体在三维绘图中的应用（2） 掌握创建挤压实体的具体操作步骤2、 能力目标：（1） 熟悉创建三维挤压实体的具体要求和具体操作步骤（2） 培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力3、情感目标：（2） 通过学生挤压实体的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心（3） 通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力教学重点挤压实体创建步骤教学难点如何合理选择创建挤压实体的操作教法采用“媒体演示学生自学教师讲解实践感知”的教学模式教学过程主要内容及教师活动教法运用、学生活动创设情景提示课题复习导入：教师通过多媒体教学，演示前面已经做过的二维图形和三维曲面问：在我们的周围除了二维图形和三维曲面外还有那些物体时以实体出现的？（生答）将身边的常见物体让学生们观看，让学生明白实体给我们的日常生带来了极大的方便。大家思考：若要制作这些尸体，应如何来做。（以课堂开始引入的“泵盖”为例，学习实体挤出操作的方法）1、 制作单一的实体通过对比，既巩固前面的知识又引出新的问题教师展示日常生活学习中的实体，让学生明白制作的重要性以“泵盖”为例，更贴近学生，并让学生明白这节课的任务认识挤出实体的对话框自学研讨老师讲解学生活动自学汇报小结过渡学生练习老师讲解学生练习接下来，我们来认识挤出实体的对话框，演示1、 认识实体要制作挤出实体，首先要了解挤出实体的一些基本要求。（课件展示）2、组织自学（制作单一实体）翻到书153页，看图6-15学生一边看书一边试做（1）绘制矩形60X60将其创建成挤出实体（2）绘制直径为20的圆（以矩形中心点位圆心）创建切割实体（3）在矩形四周画圆4个直径10的（4）创建切割实体操作（5）创建增加凸缘实体操作（6）创建全部贯穿操作（7）两边同时延伸操作（8）增加拔模角度操作（9）挤出薄壁操作学生试做（相邻同学可交流）教师巡视指导学生进行回答或演示汇报教师请用不同方法制作的同学演示，对于同学中出现的错误给予指正。老师进行归纳讲解3、（1）绘制矩形60X40将其创建成挤出实体（2）绘制直径为15的圆（以矩形中心点位圆心）创建切割实体（3）在矩形四周画圆4个直径2的（4）创建切割实体操作（5）创建增加凸缘实体操作（6）创建全部贯穿操作（7）两边同时延伸操作（8）增加拔模角度操作（9）挤出薄壁操作4、泵盖实例操作视频教程演示演示泵盖的制作过程5、每种操作都有多种操作方法，学生看书自学。学生看书来认识，为以后制作埋下伏笔学生动手制作单一实体（1）绘制矩形60X60将其创建成挤出实体（2）绘制直径为20的圆（以矩形中心点位圆心）创建切割实体（3）在矩形四周画圆4个直径10的（4）创建切割实体操作（5）创建增加凸缘实体操作（6）创建全部贯穿操作（7）两边同时延伸操作（8）增加拔模角度操作（9）挤出薄壁操作引导学生进行自主学习，合作交流学生进行自主探究性学习，充分调动学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考，发挥学生的主体作用。学生同时动手做泵盖实例学生根据课件提示，自己尝试如何选定单元格、行、列及至整个表格。举一反三：只需示范插入行的方法，插入列的方法与前者相似。动手操作实践感知现在请同学们拿出老师提供的样表，来制作泵盖1、 学生操作2、 老师巡视3、 作品展示，展示几张学生制作师生互相评价引导学生进行自主学习，充分体现以学生为主体课堂总结深化认识1、提问：这节课你学会了什么，还想知道些什么？（生答）2、 布置作业思考如何创建挤出实体让学生对所学知识进行总结巩固，并提出下节课内容