诗歌鉴赏之表达技巧(完成).ppt

古诗表达技巧 鉴赏题解题指导 表 达 技 巧 修辞方法 表达方式 表现手法 一、相关知识要点复习： 常见的修辞方法： 比喻 借代 夸张 对偶 拟人 互文 双关 用典 通感 反复 排比 设问 反问 作用： 使形象鲜明突出，化平淡为生动， 化抽象为具体。 1、比喻（博喻）： 例： 花非花，雾非雾。夜半来，天明去。来如春梦 几多时，去似朝云无觅处。 白居易 花非花 借问闲愁都几许？一川烟草，满城风雨， 梅子黄时雨。 贺铸 青玉案 2、拟人： 把物当作人来描写叫拟人。 春雪 韩愈 新年都未有芳华 ， 二月初惊见草芽 。 白雪却嫌春色晚 ， 故穿庭树作飞花 。 作用 :使描写的事物人格化，使语言富有 神采、生动、形象 。 运用了拟人的手法， “ 嫌 ” 、 “ 穿 ” 把春雪比作人， 使雪花仿佛有了人的情感与灵性，同时这穿 树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添 了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛。 3、双关（隐语、谐音） 作用：委婉含蓄地表达出作者的情感。 谐音双关：利用同音或近音的条件而构 成的双关。 东边日出西边雨，道是无 晴 却有 晴 。 竹枝词 唐 刘禹锡 春蚕到死 丝 (思） 方尽，蜡炬成灰泪始干。 无题 李商隐 语意双关 :借用同义的词语来表达 一个双关的意思，这就是语意双关。 我失骄 杨 君失 柳 ， 杨柳 轻 飏 （ yng）直上重霄九。 这首词是作者写给当时的湖南 长沙第十中学语文教员李淑一的。词 中的 “ 柳 ” 指李淑一的丈夫柳直荀烈 士 ,杨指杨开慧 . 4、借代 特征：用部分代表全体，具体代替抽象， 用特征代替人 (物）。 作用：使语言简练、含蓄 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫） (以朱门借代富贵之家、冻死骨借代尸体。 ) 含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。 (以 鸭绿 借代春水、鹅黄借代新柳。 ) 知否，知否？应是绿肥红瘦 . 李清照 如梦令 6、用典： 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 辛弃疾 永遇乐 京口北固亭怀古 作用：加深诗的意境，含蓄表达情感。 过春风十里，尽荠麦青青。 姜夔 扬州慢 7、通感（移觉） 把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通 起来。 化抽象为形象，让读者更好地理解；能 由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能 充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。 暗香浮动月黄昏 用视觉“暗”写嗅觉“香” ，突出梅香的特点。 君当作磐石，妾当作蒲苇。 蒲苇纫如丝，磐石无转移。 举酒欲饮无管弦 青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 （比喻、借代、拟人、双关） 指出下列诗句中所用的修辞手法 ： 相看两不厌，只有敬亭山。 落笔惊风雨，诗成泣鬼神。 乱红飞过秋千去。 烟笼寒水月笼沙。 试问闲愁都几许？一川烟草， 满城风絮，梅子黄时雨。 （拟人、夸张、借代、互文、比喻） 五种基本的 表达方式 ：记叙、议 论、说明、描写、抒情，诗歌鉴赏中 重点注意 描写、抒情 。 1、细节描写 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻 常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗 写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什 么样的情感？ 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发 出时，又觉得有话要说，故 “ 又开封 ” 。作 者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人 无限的深切思念，所以又打开信封补写。 概念：指使用简练的笔墨，不加渲染 烘托而描画出鲜明生动形象的一种描 写方法。 例： 如北朝民歌 敕勒川 中“天 苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” , 运用白描的手法，写出了草原的壮 美，点染出牧民的生活，语言简洁。 2、白描 3、动静关系 概念：诗歌常常通过意象的动静结合， 采用相互映衬的手法来开拓诗境，传 达情感。 分类： 以动衬静 以静衬动 动静结合 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 颔联描写皓月当空，青松如盖，是 静景 描写 ，山泉清冽，流泻山石之上，是 动 景描写 。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声， 以动衬静 ， 反衬出山中的宁静。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 用花落、月出、鸟鸣 突出了春涧的幽静。 王籍的 入若耶溪 “ 蝉噪林愈静，鸟鸣 山更幽。 ” 也是 以声写静，以动衬静 。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬声。 1.这首诗着眼于表现禅寺后院 的环境，主要运用了 的手法。 深幽寂静 以动写静 李白的 望庐山瀑布 “ 遥看瀑 布挂前川 ” ， 偌大的瀑布，谁能 有这样的伟力将它挂起呢？显然， 这正是化动为静带来的奇效，远 远望去，那倾泻的瀑布正像一条 巨幅的白练挂在山间，真可谓 以 静衬动 ，更显瀑布之冲天直下的 动感和气势。 题例 1 雨后池上 刘攽 (bn) 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏 析。 一、二两句以 “ 水面平 ” 、 “ 明镜 ” 、 “ 照檐楹 ” 等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四 两句用 “ 忽起 ” 、 “ 垂杨舞 ” 及垂杨叶上的雨滴 被风吹到荷叶上发出的 “ 万点 ” 声响等，表现了 雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又 写出了动态， 以静显动 ，又 以动衬静 ， 动静结合 ， 组成了一幅雨后池塘春景图。 4、观察角度的变化 :远近、高低、上下 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 1诗的第一句从什么角度写，第二句从什么 角度写？ 仰视 俯视 5、点面结合 江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 “蓑笠翁”在画面上显得比较小 ,但处在非常显眼 的位置 ,是诗的中心 ,“孤舟蓑笠翁”属于 点的描 绘 ；前两句“千山鸟飞绝 ,万径人踪灭”属于 面 的铺陈 ,诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽 了人物处境的苦寒与孤寂 ,并在“山”“径”前 冠之以数量词“千”“万” ,对突出人物坚忍不 拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。 如：白居易 忆江南 “ 日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝” 是通过红日映花衬水增加了色 彩的明亮度，追忆江南美景的； 骆宾王的 鹅 “ 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。白毛浮绿水，红 掌拨清波。” 6、 色彩描写 7、五觉及声音 五觉（视觉、味觉、触觉、 嗅觉、听觉） 声音 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋 , 湘江北去 , 橘子洲头。 看 万山红遍 , 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争 流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞 自由。 怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 例 1 试从描写的角度分析这首词的景物 描写。 湘江秋景图 山 林 江 舸 鹰 鱼 静景动景结合 远景近景结合 俯视仰视结合 色彩绚丽 红 染 碧 争 击 翔 点 面 万类霜天竞自由 色彩描写， “ 红遍、碧透 ” 等词体现色彩鲜明 的特点； 远景近景结合， “ 万山、层林 ” 是从远景的角 度来写， “ 漫江、百舸 ” 是从近景的角度来写； 静景动景结合， “ 万山、层林 ” 从静景入手， “ 鹰击、鱼翔 ” 体现动态之美，动静结合 ； 俯视仰视结合， “ 鹰击长空 ” 从仰视的角度来 写， “ 鱼翔浅底 ” 从俯视的角度来写。 诗歌多角度描写，构成了一幅生机勃勃、色彩斑 斓 湘江秋景图。 写出其中两点即可，一点 2分） 例 2、 踏 莎 行 晏殊 小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春 风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。 翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一 场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。 本词在景物描写上有哪些特点？选择其中 一种（情景交融除外）简要赏析。 写景动静结合。 将“红稀”“绿遍”“阴阴树 色”的静态描写与杨花“乱扑行人面”的动态描 写结合起来，突现了春之速逝的情景。 以动衬静的写法。 “藏莺”“隔燕”似静实 动，再加上“炉香逐游丝”的动态描写，渲染了 幽静的环境气氛。 踏 莎 行 晏殊 小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春 风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。 翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一 场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。 本词在景物描写上有哪些特点？选择其中 一种（情景交融除外）简要赏析。 远景与近景交错。 先写“芳郊”之 远景 ，写 出春之将逝；再写庭院、居室之 近景 ，突现清 幽孤寂的环境；最后再宕开一笔，写“斜 阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。 运用拟人手法 ，将春风、杨花人格化，形象 生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天 飞舞的情景，表达了词人 惜春（惜花） 之情。 抒情 直接抒情 （直抒胸臆） 间接抒情 ： 借景抒情 寓情于景（情景交融） 托物言志 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 直接抒情 赋得暮雨送李胄 楚江微雨里，建业暮时钟。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 借景抒情 这首诗通过描写烟雨、暮色、重帆、 迟鸟、海门、浦树等意象，营造离别 时浓重的阴沉压抑的氛围，抒写惜别 哀伤之情。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 本诗运用了 象征 的手法， 借在深山中被开凿、即 使被焚烧却等闲视之，依然留得清白在人间的石灰， 抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与 恶势力斗争到底的思想感情 托物言志（象征） 借古伤 (讽）今 台城 刘禹锡 台城六代竞奢华， 结绮临春事最奢。 万户千门成野草， 只缘一曲后庭花。 虚实结合、 托物起 兴 、烘托和渲染、 衬托 、 抑扬、 对比、 照应 、联 想和想象、。 三、常见表现手法有： 1、虚实结合 “虚”包括三种类型： 回忆之境。 无题 “昨夜星辰昨夜风，画 楼西畔桂堂东。 ” 设想之境。 月夜 “何时倚虚幌，双照泪痕 干” 虚幻世界和梦境。 李白 梦游天姥吟留别 “实”是指客观存在的实象、事实、实境。 虚实结合有时 相反相成 能形成强烈的对比效果， 有时 相辅相成 形成渲染烘托， 从而突出诗歌的中心 , 有力表达诗人的情感 。 虚实结合的作用 2、托物起兴 ：先言他物以引起所咏之 物。 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 锦瑟 李商隐 用瑟这种乐器起兴，由此而思及年华 。 落日熔金，暮云合璧 染柳烟浓，吹梅笛怨 元宵佳节，融合天气 永遇乐 李清照 诗人渲染了一幅元宵佳景 :春意盎然 、 暮景绚丽 、 天气融和。 以乐景衬哀情， 抒发了词人深沉的故国之思、盛衰之 感和身世之悲。 3.渲染和烘托 注意：渲染和烘托的关系 渲染常与烘托这两种表现手法往往紧 密结合在一起使用。尤其是在借景抒 情的诗歌作品中， 往往是先用渲染的 手法描摹景物塑造意境，再通过景物 （意境）来烘托人物情感 。一般我们 说， 渲染气氛，烘托情感。 （渲染属 正面描写 ，烘托属 侧面描写 ） 反衬： 鸟宿池边树，僧敲月下门。 落日熔金，暮云合璧，人在何处？ 正衬 ： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 以动衬静 、 以乐景衬哀情 、 以哀景衬乐情、以明衬暗 4、衬托 指的是以乙衬托甲，使甲的特点或 特质更加突出。有正衬和反衬两种。 5、对比 朱门 酒肉臭 ，路有 冻死骨 。 把两种对立的事物或者同一事物的两个不 同方面放在一起相互比较。 战士军前 半死生 ，美人帐下 犹歌舞 。 以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比， 形象鲜明，揭露深刻。 对比 ：是把两种对立的事物或者同一事 物的两个不同方面放在一起相互比较。 使事物的矛盾表现得更加强烈。反差强 烈，具有震撼人的力量。 衬托：利用事物间近似或对立的条件， 以 一些事物为陪衬来突出某一事物。 对比 是正反对照，无主次之别。 衬托 一般是以次衬主。 ：对比和衬托的关系 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 衬托 6、抑扬 ：把要贬抑否定的方面和要 肯定的方面同时说出来，只突出强 调其中一个方面以达到抑此扬彼或 抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先 抑后扬之分。 王昌龄 闺怨 闺阁中的少妇，从来不知忧愁； 春来细心打扮，独自登上翠楼。 表达技巧鉴赏题常见提问方式有两种： 提问方式 ： 该句（诗）运用了什么修辞手法？ 该句（诗）使用了哪些表达技巧？ 提问变体 ： 该句（联、诗）是如何描写景物的 （或：如何表达感情的）？ 结合题干要求，表述作答。 准确指出用了何种手法 使用术语。 简要解说手法的具体表现 结合文本。 手法使用的效果或作用 关注主旨 。 何种手法具体表现作用（效果、目的） 例 1阅读下面这首词，然后回答问题。 秋波媚 陆游 七月十六日晚登高兴亭望长安南山 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌 击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！ 多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥 烟柳，曲江池馆，应待人来。 这首词下阕主要用了什么修辞手法？收 到什么效果？请简要分析。（ 4分） 主要运用了拟人的修辞手法。（ 1分） 赋予“明月”、“烟柳”、“池馆” 人的情感，（ 1分） 写它们都在期待宋军的到来，实际 上是写中原人民在等待南宋军队收 复失地胜利归来。（ 2分） 例 2 阅读下面这首词，然后回答问题。 (9分） 点绛唇 王禹 偁 chng 雨恨云愁 ， 江南依旧称佳丽 。 水村渔市 ， 一缕孤烟细 。 天际征鸿 ， 遥认行如 缀 。 平生事 ， 此时凝睇 ， 谁会凭栏意 ！ 请简要分析这首词在写景上的特点 。 （ 4分 ） 用拟人的修辞手法，（ 1分）把江南比 作佳丽，赋予雨、云以人的情感。（ 1分） 用白描的手法，（ 1分）以简洁的语言 勾勒出一副清丽动人的江南雨景。（ 1分） 以乐景写哀情（反衬），以美丽动人 的江南景色更强烈的反衬出诗人内心孤 独落寞的愁苦之情。（ 2分） 例 3 2010高考语文诗词鉴赏试题（广东卷） 10阅读下面的宋词，然后回答问题。（ 7分） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。 思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。 直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。 【 注 】 阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付： 交付。 （ 2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下 片。（ 4分） （ 2）示例： 上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔 感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去 之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大 雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的 牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。 （考点：赏鉴诗歌表达技巧） 例 4阅读下面这首词，然后回答问题。 谒金门 冯延巳 风乍起 ， 吹皱一池春水 。 闲引鸳鸯香径里 ， 手挼红杏蕊 。 斗鸭阑干独倚 ， 碧玉骚头斜 坠 。 终日望君君不至 ， 举头闻鹊喜 。 注： 挼 ， 读 ru， “ 揉搓 ” 之意 。 词的开头 “ 风乍起 ， 吹皱一池春水 ” 一句写 得精妙 ， 请简要赏析 。 （ 4分 ） 化静为动，（ 2分）用一个 “ 皱 ” 字来形容水的 波纹，把静态的春水写活了。（ 2分） 总结： 先阅读 （ 读题目 ， 读作者 ， 读文本 ， 读 注解 ） ， 对文本形成整体的认识 。 审题干 ， 明确题干问什么 ， 圈出设问关 键词 。 同时根据分值估计答案要点 ， 做到 要点齐全 。 回顾 、 搜索相关知识点 ， 对应检查 ， 看 哪些知识点在文本中有表现 ， 又是如何表 现的 。