绘画教案

绘画中级班白桦林教学目的:认知目的：理解白桦林的基本常识、生长环境、构造特性等技能目的:掌握水粉的绘画技巧，背景与主体之间的先后解决的主次关系,感受白桦树的独特体现形式审美和情感目的:让孩子们深切感受色彩间的穿插融合，感受色彩人们庭之间的冷暖对比关系 教学设想 教学重点:掌握水粉绘画技巧,以及画面的主次关系。 教学难点:白桦树的造型体现形式和色彩的运用。 教学准备:图片、卡纸、铅笔、水粉教学过程： 一、导入新课 、导言：同窗们，教师展示几幅图片让人们欣赏欣赏，聪颖的小朋友告诉教师，图片上是什么。 、(学生看图片)“教师给你们看的图片都是什么呀?”“这些树的名字人们都懂得么?”二、传授新知识（一)图片讨论1、看过这样多树的图片,教师先不告诉你们我们今天要画的是哪种树，我先让小朋友们根据图片给教师讲讲这些树在造型上的特点以及你们所理解的有关这些树的知识. 2、学生们刊登自己的想法.3、同窗们懂得的可真多,教师从你们那学到了好多知识呢. 、好，目前教师来揭晓我们今天要画的主角：白桦树。（二）播放白桦树的图片 5、目前我们重点来讨论和理解一下有关白桦树的特点和知识。 6、教师总结学生们的发言以及自己所普及的知识。小结:好，今天我们小朋友们的发言都非常的积极，也都回答得特别棒。说了这样多，我发现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了,那我们就开始画出美丽的白桦林吧。三、学生大胆作画,教师巡回指引 在学生作画期间，要时刻关注学生与否抓住了白桦树的特性以及前后色彩明暗的区别。四、作业展评 五、教学小结:今天的学习让小朋友们较好的理解了白桦树的造型特点,尚有一定要牢记我们在作画时主体和背景的主次关系。回家记得温习我们今天所学的知识点。好,下课！六、课程简介：各位家长好,今天我们学习的课程是白桦林。这堂课重要是通过水粉来体现，让孩子们在理解了基本的白桦树的造型后通过水粉技法来体现白桦林的特色和美丽。运用水粉时学习到了两个知识点:背景和主题的主次关系、冷暖色的纯熟运用。这堂课的学习大大提高了孩子们对于水粉的结识。绘画中级班太阳之神教学目的:认知目的:理解神话传说有关太阳神的故事,理解有关的美术历史典故。创意想象,抓住太阳这一形象的特性，对画面进行分解和整合。技能目的:通过点线面结合创意多种装饰花纹装饰画面。以太阳神为主题,进行主题创作和想象，打破原有的造型禁锢,开发创意思维。审美和情感目的：提高孩子审美情趣,理解西方神话故事在美术创作中的重要地位。 教学设想 教学重点：抓住太阳的形象特性,对画面进行分解和整合。 教学难点:运用点线面进行装饰花纹。教学准备：图片、卡纸、记号笔、丙烯、水粉教学过程： 一、导入新课 1、导言:“小朋友们，我们每天早上都是几点起床的呀？外面的天亮了我们就起床开始全新的一天了对不对？”2、“那小朋友们懂得大地上的光辉石谁散发出来的呀？”学生回答3、嗯,较好,是太阳给了我们阳光。二、传授新知识(一）有关太阳的传说1、“小朋友们都懂得哪些有关太阳的传说呢？懂得的举手说给教师听听。”哪个小朋友说的好,教师就给她一种“故事大王”的称号 2、学生讲述有关太阳的传说故事。3、人们说的都非常好!(二）太阳神图片 4、光听故事还但是瘾，教师还找了些太阳神的图片给人们欣赏欣赏。 5、(学生欣赏图片)看完图片小朋友跟教师说说太阳神的特点。 教师解说有关画面的分解和整合,并让学生进行创作 6、太阳神的分解和整合我们学习过了,目前教师让你设计某些有创意的花纹。（提示点线面的结合）7、好，刚刚我们想了诸多有创意的点子,目前小朋友们就将这些创意画到你的画中吧。 三、学生大胆作画,教师巡回指引 四、作业展评 五、教学小结: 今天太阳神的创意同窗们完毕的都非常棒,但愿你们继续加油,进行创意美术。今天的课结束了，下课！六、课程简介:各位家长好，今天我们学习的课程是太阳之神,通过本节课,让孩子们理解神话传说有关太阳神的故事，理解有关的美术历史典故。她们还对自己的画面进行了分解和组合，充足激发了她们的创意思维，孩子们自己进行主题创意，打破了原有的造型禁锢。同步孩子们通过点线面结合创意多种装饰花纹装饰画面，锻炼了她们线条的能力。绘画中级班盆中的荷花教学目的：认知目的：理解淡彩画的绘画体现，结识荷花的生长形态技能目的:学会画荷花,掌握花盆的透视体现手法,学习画淡彩画审美和情感目的:提高孩子审美能力,学会多种绘画技巧 教学设想 教学重点：结识荷花的生长形态. 教学难点:淡彩画的绘画体现,花盆的透视体现.教学准备:图片、卡纸、油画棒、水粉教学过程: 一、导入新课 1、导言:“教师又想来考考小朋友们了,有一种植物啊它的花很美丽,它的叶子还可以这太阳,最最核心的是它的果实还可以吃哦,并且很有营养价值。不懂得哪位聪颖的小朋友可以猜的到教师说的是哪种花呢？” 2、（学生思考回答)“恩恩,较好,还是有同窗说对了的,它就是神奇的荷花。” 二、传授新知识(一）荷花科普、“通过刚刚那个小谜语我们已经领略到了荷花的神奇,那如果让你们来形容荷花的长相你们怎么形容呢？”2、学生讨论 3、学生回答，教师协助科普荷花的知识以及总结荷花的生长形态及造型特性。 (二)花盆的画法以及透视原理 4、展示花盆图片，解说透视原理。 小结:好，荷花和花盆的画法我们都理解了,那今天我们究竟用什么材料来体现她们呢?今天啊，教师要交人们一种新的绘画措施淡彩。 6、教师播放淡彩图片,让学生感受淡彩画。 7、总结淡彩画的绘画技巧和体现手法。 三、学生大胆作画,教师巡回指引 根据教师提供的图片素材进行作画。四、作业展评五、教学小结： 今天我们学习一种新的绘画手法淡彩。此后我们尚有诸多有趣的绘画手法等着小朋友们来学习哦。今天的课就结束了，下课!六、课程简介:各位家长好,今天我们学习的课程是盆中的荷花,一方面孩子们学会了荷花造型的体现形式和生长形态,以及花盆的透视关系。在色彩方面,我们今天学习了淡彩的绘画手法,大大的丰富了孩子们作画的体现形式。同步本次课的学习也让她们感受到了大自然的美丽。提高了她们的审美能力。绘画中级班窗外的长颈鹿教学目的:认知目的：结识长颈鹿，理解长颈鹿的生活习性,观测长颈鹿的身体形态观测、联想窗外的风景，打破常规构图技能目的:学习用简朴的图形元素构成长颈鹿，并注意长颈鹿的动态体现联想创意构图,打破常规,创意窗外风景审美和情感目的：热爱生命,热爱大自然，和动物交朋友教学设想 教学重点：学习简朴的图形元素,注意长颈鹿的动态体现。 教学难点:联想创意构图,打破常规,创意窗外风景。 教学准备:图片、卡纸、记号笔、水粉教学过程： 一、导入新课1、导言:同窗们,有无仔细的看过窗外的世界啊?2、学生回答讨论,:其实窗外的世界是很美好的让我们来一起摸索窗外的世界吧。二、传授新知识 1、以窗外世界为题材展开联想。2、导入图片，教师：同窗们看看这是哪种动物，长长的脖子。3、学生抢答。 提问：目前,哪位同窗给教师总结一下长颈鹿的特性? 4、好，同窗们回答得都非常好，那教师就放几张长颈鹿的图片给人们看看，让你们饱饱眼福！ 5、平时同窗们都是直接就看到了美丽的风景,今天我们要透过方方正正的窗户来画窗外的长颈鹿。、图片欣赏,教师归纳长颈鹿的特性以及透过窗户画物体的原理，让学生们有爱好去透过窗户画外面的世界。 小结：看了这样多的图片，长颈鹿看来我们小朋友已经非常熟悉了,那我们就来看看哪个小朋友把窗外的长颈鹿画的最有精神,最美丽。 三、学生大胆作画，教师巡回指引 根据教师给的范画和思路作画。 四、作业展评五、教学小结： 今天阿,我们用了此前没有学过的不规则构图画出了窗外的世界和美丽的长颈鹿,同窗们都抓住了长颈鹿的特性,很棒！今天我们的课就上到这了，下课!六、课程简介:各位家长好,今天我们学习的课程是窗外的长颈鹿，通过打破常规的构图使孩子们的发明性思维得以发散。同步通过本课程，让她们理解到了长颈鹿的生活习性和身体形态，丰富了她们课外知识。运用简朴的图形元素构成长颈鹿，又兼顾了长颈鹿的动态体现锻炼了她们多种绘画技巧。绘画中级班夜色教学目的：认知目的:学习黑夜的画面体现方式,结识黑夜里的色彩,理解黑夜中的色彩给人的直观感受学习解决黑白关系和明暗关系2.技能目的：初步学习统一的排线方式,掌握线条排列的技法、笔触的方向性,初步培养线条基本功透视关系的进一步解说,理解美术构图中的某些基本透视审美和情感目的:和孩子们一起感受冬天的夜晚,培养孩子热爱生活的良好品质 教学设想 教学重点：掌握线条排列技法。 教学难点:理解美术构图中的某些基本透视。 教学准备：图片、卡纸、油画棒、铅笔教学过程: 一、导入新课 1、导言：“小朋友们，有无在晚上出门散步欣赏过夜晚的风景啊?”2、学生回答。“有着月光的照耀，我们会发现啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦。” 二、传授新知识(一)播放夜晚的图片1、通过白天和夜晚图片的对比，：“小朋友们,告诉教师,白天和夜晚的这两张图片你们分别看到了哪些颜色?”2、学生讨论并回答。、小朋友们说的都较好。教师总结夜晚的颜色。 (二)学习线条4、目前小朋友们每人拿出一支笔和一张纸按照一种方向的排线条给教师看看,看看哪个小朋友拍的有整洁又均匀5、“从左向右越来越淡、从上往下越来越重。”通过这样的命题锻炼学生排线的能力。小结:较好，刚刚我们练习了线条的排版,通过这样的练习让小朋友们离小画家是越来越近了。 、图片解说，透视的基本原理（近大远小）、总结夜晚景色颜色的特点以及排线需要注意的重点。三、学生大胆作画，教师巡回指引 根据构图的基本原理先画草图,然后用油画棒进行排线。 四、作业展评五、教学小结: 压夜晚的景色同样让我们着迷，并且今天我们学习了很重要的透视和排线法，但愿小朋友们回家多多练习。今天的课结束了,下课!六、课程简介：各位家长好，今天我们学习的课程是夜色，通过本次课的学习,让孩子们理解了夜晚的色彩，丰富了她们的想象力。同步还锻炼了她们解决明暗关系和黑白关系的能力。在技能方面，今天孩子们学习了初步的排线手法、笔触的方向性,培养了她们的线条基本功。还对透视进行了进一步的解说，让她们理解了某些美术中基本的透视关系。绘画中级班小鱼的一家教学目的:认知目的：理解三原色，理解“鱼”在中国老式民俗文化中的重要意义理解抽象画的风格特点技能目的:掌握抽象作品的绘画技巧,并尝试完毕一幅抽象的美术作品色彩的搭配练习审美和情感目的：培养孩子爱家庭爱父母的意识加强孩子对中国民俗文化的理解 教学设想 教学重点：理解三原色以及抽象的绘画技巧。 教学难点：抽象的绘画技巧的掌握和颜色搭配的练习。 教学准备:图片、卡纸、记号笔、水彩、油画棒教学过程： 一、导入新课 1、导言:“一方面我们来欣赏一小段动画片,看看小朋友们想不想和里面的小动物做朋友。” 2、（学生观看影片)“动画片里的小动物是谁呀?可不可爱呀？有哪些小朋友想和我们的小鱼做朋友的呢?”二、传授新知识(一）播放鱼的图片 、“刚刚有好多小朋友都和小鱼成为了好朋友,那你们了不理解你们的好朋友呢？”、学生回答鱼的生活习性和造型特性。提问：既然小朋友们对你们的好朋友这样的熟悉，那你们懂得在我们中国,“鱼”尚有什么特殊的文化含义吗? （二）抽象画的理解 4、理解完我们的好朋友，我们再来研究一下，我们今天要通过什么样的方式将我们的好朋友画出来。、（微机演示抽象画与其她画法的对比）“看完这些作品的对比,你们发现了什么？学生回答最直观的感受，教师捕获学生话中的重点进行总结。小结:较好，抽象的画就是不用很写实的手法将自己内心的感受所体现出来。、再次强调色彩的搭配以及三原色的运用 三、学生大胆作画，教师巡回指引 根据我们刚刚所理解的小鱼的特性以及抽象画的特性画出小鱼的一家吧。四、作业展评 五、教学小结： 今天我们用了抽象画的体现形式画出了可爱的小鱼的一家。后来我们绘画的体现形式尚有诸多。今天的课就先上到这了，下课!六、课程简介：各位家长好，我们学习的课程是小鱼的一家，一方面在色彩方面我们理解了三原色，培养了孩子对于色彩的敏感度。小鱼的一家这个课题培养了孩子们爱家庭唉父母的意识，还理解“鱼”在中国老式民俗文化中的重要意义，丰富了她们的课外知识。最重要的是,让孩子们理解了抽象画的风格特点,丰富了她们的绘画技巧。绘画中级班猫头鹰认知目的:观测猫头鹰的图片，理解猫头鹰的生长环境和形态特性，并进行故事的创意和设想技能目的:学习画猫头鹰,并用同类色组合体现猫头鹰的羽毛描绘,点彩画的复习与色彩组合的尝试故事情境设定，为猫头鹰创意一种趣味故事，完毕一幅故事性作品审美和情感目的:通过理解动物观测动物的特点,走进大自然，培养孩子热爱动物的爱心 教学设想 教学重点:学习画猫头鹰,运用同类色组合体现猫头鹰的羽毛描绘。教学难点：进行故事的创意和设想。 教学准备：图片、卡纸、磨砂纸、颜料教学过程： 一、导入新课 1、导言:“今天啊，教师给小朋友们带来了一种好朋友,它生活在树上，但是也许有好多小朋友还没有真正的看过它，由于啊，它只在晚上才出来活动哦。哪位小朋友能猜到教师带来的是谁呢？” 2、学生抢答。“对了，它就是可爱的猫头鹰。有这样多的小朋友结识它啊,那你们想不想画一画可爱的猫头鹰呢?”二、传授新知识(一）看图片1、“看了教师给人们放的图片,你们能不能归纳某些猫头鹰在造型上的特点呢?”2、学生总结归纳。3、小朋友们总结的较好，真棒!(二）教师示范造型特性4、猫头鹰晚上睡觉会睁一只眼闭一只眼，因此两只眼睛画的时候要注意了,始终睁着始终闭着。 5、猫头鹰的嘴巴和爪子是尖尖的。(引申在捕获猎物时的优势）、教师说了这样多的特性，小朋友们你们尚有什么补充吗?(学生回答，教师引导说出羽毛）今天我，教师但愿小朋友运用美丽的同类色进行组合画出猫头鹰美丽的羽毛来。(三)猫头鹰的生活环境 7、图片欣赏。7、提示树的生长规律及造型特点。 三、学生大胆作画,教师巡回指引根据我们刚刚给出的图片以及教师总结的特性进行作画。 四、作业展评 五、教学小结:自然界尚有好多其她的小动物，有爱好的小朋友回家可以帮其她的小动物也画出美丽的家园哦,今天的课就结束了。下课!六、课程简介:各位家长好,今天我们学习的课程是猫头鹰，今天我们理解了猫头鹰的生活习性和造型特性,并且还对自己的作品进行了故事的创编，培养了孩子的语言组织能力和体现能力。在猫头鹰的羽毛绘画上，我们运用到了同类色组合进行体现，还复习了点彩画,充足做到了温故而知新。绘画中级班万圣之夜教学目的:认知目的：结识万圣节，理解万圣节的有关由来和节日习俗,感受万圣节的节日和文化气息。画面肌理效果的解决措施学习,剪刀的练习和图形拼贴的趣味体验。技能目的:掌握万圣节节日的特点和图形元素的画法和装饰，并运用剪刀剪下进行整体作品的拼贴练习。纸浆画的趣味体验，理解不同的肌理效果的不同解决措施。审美和情感目的：通过整体的构图思考和图形剪贴,培养孩子整体意识,并感受万圣节的节日氛围。 教学设想 教学重点：掌握图形元素的画法和装饰。 教学难点:不同肌理效果的解决措施。教学准备：图片、卡纸、油画棒、水粉,海绵、剪刀教学过程： 一、导入新课 1、导言:“小朋友懂得哪些中国的老式节日啊？”“目前我们的世界就像一种人们庭同样，我们除了自己国家的节日会庆祝以外，我们还庆祝哪些西方的节日呢?” 2、（学生回答)“嗯，好，这样多有趣的节日,那哪个节日是要将自己打扮成电影电视里面的角色，还要举办化妆舞会的呀?”二、传授新知识(一)万圣节的知识普及1、“通过刚刚小朋友们的回答,教师发现你们对万圣节的化妆舞会最感爱好了,那为什么万圣节要有化妆舞会呢？有关万圣节的小知识哪位小朋友可以给我们普及一下的啊？”2、学生对万圣节的由来和特色进行补充。 3、小朋友们说的非常棒，看来不少小朋友参与过化妆舞会哦。 提问:好，除了化妆舞会,我们的万圣节尚有几样必不可少的东西，是什么？(二)图片展示 、学生回答，教师通过图片的展示进行提示。5、“聪颖的小朋友已经发现了教师放的图片里有几样必不可少的东西了,如果你发现了就举手告诉教师和其她还没发现的小朋友，我看看哪个小朋友有火眼金睛。”小结:较好，通过小朋友们回答,我们已经可以将万圣节所必备的几种元素给总结一下了:舞会，南瓜，蜘蛛网,蝙蝠 6、看完这些图片，小朋友想不想设计出一种属于自己的万圣之夜呢？ 三、学生大胆作画,教师巡回指引根据教师提供的万圣图片进行自己的创作。四、作业展评 五、教学小结：尚有好多有趣的节日等着我们去学习，但愿小朋友恶魔女回家多多理解课外知识哦。今天课就结束了,下课!六、课程简介:各位家长好，今天我们学习的课程是万圣之夜，让孩子们感受到了西方国家节日的气息。同步我们还进行了画面肌理效果的解决措施学习，剪刀的练习和图形拼贴的趣味体验。让她们掌握了图形元素的画法和装饰,并且通过整体构图和图形拼接培养了她们整体构图的意识。绘画中级班京剧人物教学目的：认知目的:结识和理解京剧人物,理解生、旦、净、丑和京剧中的角色造型特性和区别技能目的：仔细观测,把握不同角色人物的形象特点,并尝试绘画出来颜色的搭配训练审美和情感目的：体会中国国粹的文化精髓，理解中国的文化，增强文化底蕴 教学设想 教学重点：理解京剧人物，并能体现出来。 教学难点:把握不同角色人物的形象特点进行绘画。 教学准备：图片、卡纸、油画棒、铅笔教学过程: 一、导入新课1、同窗们,教师考你们一种问题:我们国家的国粹是什么?、（学生讨论）回答问题,“除了京剧，我们国家尚有哪些比较出名的剧种?” 二、传授新知识 1、普及京剧知识,给学生具体理解京剧的分类：生 旦 净 末 丑。 2、用图片给学生更直观的感受京剧的魅力。 3、播放京剧片段,让学生指出片段里浮现的角儿名称。 4、“同窗们说的较好，那教师还想问一下每个角色她的造型特性,哪个小朋友可以又快又精确的告诉教师”5、回答流利对的的小朋友获得有关京剧的小贴画。小结:好,理解完我们京剧里的多种角色,目前小朋友们要动起自己的小手来画一张京剧人物啦,开动起来吧。 三、学生大胆作画，教师巡回指引四、作业展评 五、教学小结: 今天小朋友们画的都非常的认真，完毕的质量也较好。记得回家考考爸爸妈妈有关京剧的小知识哦。好，下课！六、课程简介:各位家长好,今天我们学习的课程是京剧人物,在这次课程中,孩子们结识并理解了生、旦、净、丑和京剧中的角色造型特性和区别。同步她们还把握住了不同角色的不同特点并且很形象的体现了出来。在色彩方面她们也进行了认真的搭配。本课程的学习让她们更好的理解了中国的优秀文化底蕴。绘画中级班宝瓶里的世界教学目的：认知目的:观测多种葫芦的造型，并将葫芦进行拟人化的想象及修改设计。背景暗纹的装饰手法体现及搭配措施的结识和欣赏。技能目的:把握葫芦的造型特点，并通过拟人化的想象将葫芦进行夸张的变形，并搭配出自己爱慕的颜色，进行故事创编,增强孩子的创意想象力的发挥和语言体现能力。背景暗纹的解决技巧和措施的学习,色彩搭配的练习。审美和情感目的：拟人化的想象提高孩子对生活的摸索，增强孩子的想象空间。故事情景的创编增强孩子的口头体现能力。 教学设想 教学重点:把握葫芦造型特点，进行拟人化的夸张变形。 教学难点:背景暗纹的解决。 教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒教学过程：一、导入新课 、导言：“小朋友们,我们先来观看一段影片,理解一下我们今天所要学习的内容。” 2、(学生观看影片）“这个宝葫芦可淘气的很呢 ,但是呀，我相信我们小朋友肯定也特别想拥有属于自己的宝葫芦。”二、传授新知识(一）葫芦的图片 1、通过刚刚这个影片啊我们懂得了今天的主角就是葫芦，但是葫芦均有哪些样的呢？教师带着小朋友们来看一看。2、我们刚刚看的短片里的宝葫芦是不是很卡爱呀？（学生回答)“你们想不想把自己宝葫芦也变得很可爱较好玩呢?”3、学生构思自己的宝葫芦造型。 教师对葫芦的造型特性进行总结。提问：目前，哪位小朋友跟我们讲讲你的宝葫芦里有什么故事啊?（二)学生进行故事创编 4、学生将自己床边的故事与宝葫芦联系起来。、小朋友们的故事都非常的精彩,教师都迫不及待的想看看你们宝葫芦里的世界了。6、总结葫芦造型特点以及背景暗纹的解决技巧和措施 三、学生大胆作画,教师巡回指引根据自己创编的故事将葫芦进行拟人化。四、作业展评 五、教学小结: 我们宝葫芦里的世界是不是非常的精彩呢,后来教师带领小朋友们摸索更多更精彩的世界。今天课就结束了，下课！六、课程简介：各位家长好，今天我们学习的课程是宝葫芦里的世界，将没有生命的葫芦进行拟人化,充足的技法了孩子们的想象能力。拟人化的想象提高孩子对生活的摸索，增强孩子的想象空间。同步她们还对自己的作品进行了故事的创编，培养了她们语言组织能力和语言体现能力。最后她们还学习了怎么解决背景暗纹以及颜色的搭配。绘画中级班曼谷小象认知目的：走进曼谷,感受曼谷别样的风情，理解曼谷的文化和人文风景,理解大象在曼谷的生活技能目的:观测大象的外形特性，练习画大象,并通过点线面结合装饰花纹,为大象穿上美丽的花衣服多种媒材的乐趣体验，让孩子更有乐趣审美和情感目的：走进曼谷，体会异域人文风情，热爱生活，感受大自然的美 教学设想教学重点：理解大象的外形特性，练习画大象。教学难点:用点线面组合装饰花纹。 教学准备：图片、白卡、记号笔、水彩、油画棒、卡纸教学过程： 一、导入新课 1、导言:“小朋友们，教师说一种小谜语,人们来猜猜看是什么？耳朵像蒲扇,身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。” 2、学生们抢答。二、传授新知识(一)大象的图片展示 1、通过刚刚这个谜语，小朋友们能不能告诉教师大象在造型方面有什么特点呢? 2、学生对大象的造型进行总结,教师合适的进行归纳。3、小朋友们总结的真是太好了。 提问:好，那既然是生活在曼谷的小象,那有关曼谷这个陌生的国度,小朋友们又有哪些理解呢？（二）曼谷图片 、教师向学生简介曼谷的文化和人文风景。让学生理解大象在曼谷的生活。、展示在曼谷生活的大象6、“今天我们除了要将曼谷的小象画到我们画纸上，我们还要给我们曼谷的小象穿上一件美丽的衣服，如果是你,你会运用怎么的花纹给小象装饰出一件美丽的衣服呢?”(学生回答。说出自己的想法和创意)7、总结大象的造型特性,以及如何运用学习过的线条进行点线面的结合装饰潇湘的衣服。三、学生大胆作画，教师巡回指引 根据图片以及线条装饰进行创作。 四、作业展评五、教学小结: 今天我们学习了生活在曼谷的可爱的小象，后来的课，教师还会带着小朋友学习更多小动物的画法,今天的课就结束了,下课!六、课程简介：各位家长好，我们今天学习的课程是曼谷小象，通过本节课，让孩子们走进曼谷，感受曼谷别样的风情，理解曼谷的文化和人文风景,理解大象在曼谷的生活。同步她们还抓住了大象的造型特点进行了发明,在线条方面,我们运用了点线面结合的体现手法为小象的衣服做出了装饰。绘画中级班我的小汽车认知目的：欣赏图片,理解不同小汽车的造型及颜色,找到心中最喜欢的小汽车冷暖色知识点的复习，对比色的搭配，有关深秋主题的画面色彩体现技能目的:观测多种小汽车的造型,把握小汽车的特点并进行设计和创作豆子的黏贴和创作,发挥自己的想象进行画面立体感的创意审美和情感目的：培养孩子对色彩的敏感度，培养孩子的动手能力教学设想 教学重点:冷暖色知识点的复习以及对比色的搭配。教学难点:把握小汽车的特点并进行设计和创意。 教学准备:图片、磨砂卡纸、卡纸、记号笔、油画棒、水粉、豆子教学过程： 一、导入新课1、导言：“小朋友们，你们每天是怎么到我们的教师来上课的呀?” 、（学生回答）“好，有的小朋友说是爸爸妈妈送我来的，我还做了爸爸的小汽车呢。有的小朋友说我是做公交车来的，又大又宽阔。那看着这样多美丽的汽车,小朋友们想不想拥有一辆属于自己的小汽车呢？” 二、传授新知识（一）汽车图片 、“教师带来了这样多多种形状的小汽车给人们欣赏欣赏，教师考考人们,虽然这样多的汽车颜色和造型都不同样,但是想让自己的小汽车开起来我们必须要具有的是什么？”2、学生口述自己的小汽车以及汽车造型必备的东西。、教师根据学生的回答进行总结和归纳。 提问：汽车的造型人们心里均有个数了，那我们小汽车的颜色呢？ （二）冷暖色以及颜色的搭配 4、“教师喜欢暖颜色的小汽车，哪个小朋友帮教师搭配一下？”教师进行冷暖色的复习以及颜色之间的搭配。 背景色彩体现 6、“教师开着教师心爱的小汽车行驶在马路上，金黄色的树叶缓缓的飘落下来,真是美极了!”通过教师的语言引导出背景的主题深秋 、最后将黄豆拿出来让学生进行自己创意三、学生大胆作画,教师巡回指引 四、作业展评 五、教学小结： 我们今天设计出了属于自己的小汽车，看得出来小朋友们都非常的自豪。后来教师还会带着人们设计更多的作品。今天的课就结束啦。下课!六、课程简介：各位家长好,今天我们学习的课程是我的小汽车，一方面我们学习爱多种小汽车的造型特性,在色彩方面进行了冷暖色知识点的复习,对比色的搭配,有关深秋主题的画面色彩体现等，培养了孩子们对于色彩的敏感度。同步我们进行了豆子的黏贴和创作，大大的激发了孩子们的发明能力和想象能力，在黏贴豆子的过程中,也培养了孩子们的动手能力。绘画中级班向日葵认知目的:理解向日葵花的基本造型特性,观测花瓣的造型,美术构图的欣赏和学习技能目的:点线面结合创意装饰花纹,发散创意思维，进行环保袋的装饰花纹练习。整体构图的感知和技巧学习审美和情感目的：装饰环保袋，树立孩子环保的意识，增长生活的趣味 教学设想 教学重点：点线面结合创意装饰花纹。教学难点:整体构图的感知和技巧学习。 教学准备:图片、环保袋、记号笔、铅笔教学过程: 一、导入新课 1、导言:“小朋友们,今天啊,教师用鲜花代表你们每个人来做一种游戏鲜花蹲。出错的小朋友自动裁减哦,最后胜出的有精美的小礼物。” 2、(学生做游戏）做玩游戏问学生：这些花中哪种花的果实是可以用来吃的？二、传授新知识（一）向日葵图片 1、“哪位小朋友告诉教师向日葵花和其她的花比较起来有什么不同样的地方？” 2、学生回答、同窗们说的都非常的棒!4、教师总结向日葵的造型特点以生长及习性等。 (二） 装饰线条5、(微机演示同窗多种线条)“下面我们来看看我们学习过的几种线条,小朋友们懂得的可以大声的说出来。” 6、“复习过这些线条,我们要运用这些线条将它组合起来装饰我们美丽的向日葵。” 、教师可以选择几种线条进行组合拓展孩子的创意思维。8、小朋友们懂得我们今天要用什么材料进行绘画吗?像学生灌输环保的意识，用环保手提袋替代塑料袋。 三、学生大胆作画，教师巡回指引 四、作业展评五、教学小结: 今天有关向日葵的造型以及线条的运用我们就学习到这，下课！六、课程简介：各位家长好,今天我们学习的课程是向日葵,一方面在造型方面我们学习的向日葵的整体造型和花瓣的单独造型的练习。本节课中还进行了整体构图的感知和技巧学习。另一方面在对向日葵进行装饰时,孩子们用到了点线面结合的体现形式进行装饰,充足发散了她们的创意思维。我们今天实在环保袋上进行作画，开阔了孩子们对于美术绘画载体的见识,以及提高了她们对于环保的意识。绘画中级班牡丹花认知目的：结识牡丹花,理解牡丹花的造型特点和其在中国老式文化中的寓意和美术体现形式。花的涂色规范和练习措施的结识，花瓶的欣赏和设计技能目的:学习画多种基本造型的牡丹花,并掌握涂色措施,同类色的运用对花瓶进行装饰的练习。自主设计多种造型的花瓶,并可以尝试通过色彩体现出中国老式文化的内涵和风韵审美和情感目的：通过花理解历史，感受中国老式文化的博大精深 教学设想 教学重点：花的涂色规范和练习措施的结识。教学难点：学习多种基本造型的牡丹花以及自主设计多种造型的花瓶。 教学准备：图片、卡纸、彩铅、水粉教学过程:一、导入新课 1、导言:“小朋友们,教师常常被比方成园丁，那你们呢?你们会被比方成什么呢?” 2、“较好,你们就是祖国的花朵。那自然界里真正的花朵,你们喜欢哪种?为什么?举手回答。”二、传授新知识(一)看图片 、通过看教师提供的不同样的花朵图片辨认牡丹花。这种方式可以让学生直接的看到牡丹花的特性。 同步总结牡丹花的造型和涂色的措施。2、学生自己讲述她们所理解的有关牡丹花的历史。3、小朋友们说的都非常的棒,让教师也受益匪浅呀。 提问:如果，教师买了两束牡丹花带回了家,你们帮教师想想措施要放在哪呢? （二）传授花瓶造型 4、“小朋友们真是太聪颖了,那如果是你,你会选择什么造型的花瓶呢？”5、展示多种不同造型的花瓶 花瓶图案6、前面我们学过了诸多的线条，以及如何运用点、线、面将我们画面变得美丽，今天我们就要运用我们学过的知识装饰我们的花瓶。7、提示花瓶上的图案要跟着花瓶的形状弯曲。、同类色的学习与运用进行解说。 三、学生大胆作画，教师巡回指引 四、作业展评 五、教学小结： 今天我们学习了牡丹花的造型，尚有设计了自己的花瓶。在生活中搜索更多的素材用我们的画笔将它体现出来。下课！六、课程简介：各位家长好，今天我们学习的课程是牡丹花，这堂课中,孩子们结识并理解了牡丹花的造型特点以及中国老式文化中的寓意和美术体现形式。在色彩方面,进行了涂色的练习。同步孩子们还自己设计了花瓶以及花瓶的图案,是她们的发明性得以发挥，在设计花瓶时也专家了同类色的运用。绘画中级班鸟窝认知目的:观测图片，理解小鸟的生活环境和鸟窝的制作，感受大自然的神奇。装饰线条的运用和复习技能目的：观测图片,理解小鸟的生活环境和鸟窝的制作，感受大自然的神奇装饰线条的运用和复习审美和情感目的：理解大自然中动物的生活方式,感受大自然教学设想 教学重点：装饰线条的运用和复习。教学难点:小鸟的画法和鸟窝的画法。 教学准备:图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒、稻草教学过程： 一、导入新课 1、导言:播放鸟巢的图片。“哪些小朋友去过北京啊?那你们肯定懂得教师给你们看的图片是哪座有名的建筑啊？” 2、(学生抢答）“小朋友们回答的较好，图片上就是有名的鸟巢体育馆。教师没去看过,看过的小朋友告诉教师通过鸟巢你联想到了什么？” 二、传授新知识(一)鸟窝图片1、“刚刚啊，小朋友们说了，鸟巢的灵感就是来源于树上鸟窝的造型，那我们就来欣赏一下鸟窝究竟是什么样的。”2、鸟窝是如何制作成功的？以及是运用什么材料，学生进行抢答。3、小朋友们说的真是太棒了!(二）学生创意故事4、“今天啊，教师带来了始终鸟妈妈和三只鸟宝宝,目前小朋友们告诉教师，如果是你，你怎么来帮她们打造温暖的小家。” 5、学生进行故事创编，教师提示鸟的生活环境。小结：好,小朋友们的故事说的非常好,人们都想帮鸟妈妈打造温暖的鸟窝。但是你们得给自己的故事加上主人公哦。6、 教师解说鸟的造型特点积极复习线条,让学生用线条装饰鸟。7、提供多种作画工具,学生自行创意。三、学生大胆作画,教师巡回指引 四、作业展评 五、教学小结： 今天同窗们的小鸟和鸟窝完毕的都非常美丽！由于有你们神奇的小手，鸟宝宝们才可以这样的开心!今天的课就结束了,下课！六、课程简介：各位家长好,今天我们学习的课程是鸟窝，本节课中，理解小鸟的生活环境和鸟窝的制作。在造型方面，她们突出了鸟类的造型特点,线条方面，运用了我们学习过的线条进行组合为小鸟进行装饰。同步我们还学习了用不同种材料对自己的作品进行装饰,突出了画面的立体感。绘画中级班印第安人认知目的:观测图片,理解印第安人的生活环境和生活习惯，理解印第安人的着装特点和民族文化技能目的：观测印第安人的着装，并进行模仿和拓展创作，注意把握人物面部的比例和位置观测图片,找出大自然中多种动物身体的花纹,并选择自己爱慕的运用到印第安人头上羽毛的装饰,体现出不同感觉的印第安人造型审美和情感目的:理解世界各地趣味文化和地区风情,感受世界的美好 教学设想 教学重点：注意把握人物面部的比例和位置。教学难点:体现出不同感觉的印第安人造型。 教学准备:图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒、海绵教学过程: 一、导入新课1、导言:教师准备白、黑、黄三种颜色的纸贴在黑板上。“小朋友看看自己的皮肤，觉得自己是哪种皮肤就站到那张纸的前面。”2、（学生做游戏)“不懂得会不会有小朋友站错了,冒充外国的小孩哦。”、通过这个游戏，我们懂得在世界上有三种肤色,而我们是亚洲人,因此是黄色的皮肤,今天呢，我们去看看印第安的小朋友是什么样子吧。二、传授新知识（一)肤色的不同 、 普及一下有关三种肤色的知识2、看印第安人的图片，学生讲述故意思的特点。分别从衣着,生活环境和民族文化这几种方面说。3、重要讲印第安人的着装特点找出来和学生进行交流。 提问:小朋友们，你们发现印第安人衣服上的花纹都是取自哪的啊？她们均有什么特点呢？、学生回答。“你们回答的都非常好,印第安人衣服上的花纹,头上的羽毛都给我们的小朋友留下了很深的印象。” 5、下面我们就来画印第安人，注意我们面部五官的位置以及比例。、图片欣赏,面部比例解析。 7、好,好多小朋友都迫不及待的想自己动手画画了。三、学生大胆作画，教师巡回指引 根据我们刚刚所总结的印第安人的特点以及对面部比例的理解作画。 四、作业展评五、教学小结： 世界上尚有诸多非常故意思的民族，小朋友们回家可以再学习学习哦。今天的课就上到这了,下课!六、课程简介：各位家长好,今天我们学习的课程是印第安人,通过本次课程的学习,让孩子们理解了印第安的民族特色以及生活习性，丰富了她们的课外知识。同步她们对印第安人着装方面进行了学习,并发挥了自己的想象,运用动物身体的花纹对自己设计的印第安人进行装饰,较好的培养了她们的发明性思维绘画中级班绘画之乐器也疯狂教学目的：认知目的：结识绘画,理解绘画的作画风格，学会欣赏绘画的典型作品-疯狂的乐器,并加以自己的想法和创意进行名画的模仿理解和学习抽象画的创作。技能目的:掌握水粉的绘画技巧,模仿世界名画,通过实践理解和感受画家作画的过程和心得。审美和情感目的：提高孩子审美能力，开阔知识面。 教学设想 教学重点：掌握水粉的绘画技巧，模仿世界名画。教学难点：理解和学习抽象画的创作。 教学准备：图片、水粉纸、铅笔、水粉教学过程:一、导入新课 、导言:“小朋友们，教师播放几段音乐给人们欣赏欣赏”“哟没有小朋友告诉教师不同类型的音乐都是什么乐器演奏出来的呢？”2、（学生听音乐并进行回答）二、传授新知识(一）播放音乐和图片1、通过刚刚听音乐猜乐器的游戏我们理解了本来不同的乐器演奏出来的乐曲这样的不同样 2、“那你们在生活或者电影电视中见过哪些乐器,举手告诉教师。” “又有哪些小朋友是学过乐器的呢？”、 你们说的都很对的也较好。 提问:如果让你将几种乐器组合起来演奏一首歌曲，你会怎么选择？（二)多种乐器的图片 4、小朋友们的想象力真是太丰富了， 目前啊,教师将绘画大师的作品拿给你们瞧瞧,你们觉得她的画里有哪些乐器?她的画又有什么特点?5、(微机演示绘画作品）6、学生回答小结：小朋友们的眼睛可真是太厉害了！7、总结画面特点以及普及抽象画的概念和知识点。小结:小朋友们欣赏完大师的抽象作品，是不是也很想将自己的乐器疯狂的体现出来呢？ 三、学生大胆作画，教师巡回指引 四、作业展评 五、教学小结: 今天小朋友们对于乐器的体现都非常的好，抽象画的学习也让你们离大师越来越近了，好好努力哦。今天的课就上到这，下课！六、课程简介：各位家长好,今天我们学习的课程是绘画之乐器也疯狂,一方面我们欣赏了绘画大师的作品,通过模仿大师的作品，日前那个孩子们感受到了大师作画时的内心感受。同步她们对画进行了自己的创意改编，培养了她们的发明性思维。对于抽象画的学习也提高了她们的审美能力,开拓了她们的知识面。绘画中级班睡莲莫奈教学目的:认知目的:结识莫奈，理解莫奈的作画风格,学会欣赏莫奈的典型作品-睡莲,并加以自己的想法和创意进行名画的模仿技能目的：掌握水粉的绘画技巧，模仿世界名画，通过实践理解和感受画家作画的过程和心得审美和情感目的：提高孩子审美能力,开阔知识面 教学设想 教学重点:用自己的想法和创意进行名画的模仿 教学难点：掌握水分的绘画技巧,模仿名画。 教学准备：图片、纸、水粉教学过程: 一、导入新课、导言:“今天我们来比赛一下,看看哪个小朋友结识的画画大师最多,最佳要说出一幅她们比较有名的作品哦，小朋友们,开动你们的脑筋吧。” 、“哇！你们懂得的可真多,今天啊我们就要模仿一位大师的作品,它就是莫奈的睡莲 二、传授新知识（一）理解莫奈 1、先让学生来回答她们所理解的莫奈。、然后教师播放莫奈的作品加以总结和归纳。让学生理解莫奈的绘画风格以及睡莲这幅作品的想法和意义。 提问:目前，听完教师对莫奈以及她这幅作品的简介，同窗们对于这幅作品可以刊登一下自己的见解或者说我想给她进行创意的部分。(二）学生进行创意构思 4、学生说出自己的想法，教师进行总结，尽量保存学生所有的想法的同步对她们的想法在作品上的体现惊醒指引。5、解说水粉作画的技巧和需要注意的地方。 可以运用其她图片进行解说。三、学生大胆作画，教师巡回指引 根据大师的作品进行模仿。四、作业展评五、教学小结： 今天我们模仿的大师是莫奈,同窗们做的都较好,模仿的同步我们均有了自己的创意,但愿同窗们回家多多理解某些出名的画家,感受一下大师的世界。好，今天的课到这就结束了，下课!六、课程简介:各位家长好,我们今天学习的课程是睡莲莫奈，通过模仿大师的作品,实践理解和感受画家作画的过程和心得，学习到了如何欣赏大师的作品。在技能方面，今天孩子们掌握水粉的绘画技巧，也提高了她们的审美能力，并且开阔了孩子们的知识面。绘画中级班虎头娃娃教学目的：认知目的:观测动物园老虎的特性，理解虎头鞋在中国民俗文化中的寓意。理解虎头鞋的体现形式,颜色的运用特点等知识,感受中国民间文化中对色彩搭配的运用和搭配。技能目的：将虎头鞋的元素进行提炼和整合,创意多种造型的虎头娃娃尝试模仿用民俗画中的色彩去体现作品，感受民间文化的丰富和内涵审美和情感目的:理解民间文化,感受中国文化的内涵和底蕴,感受民间手工艺的巨大能量。教学重点：创意多种造型虎头娃娃。教学难点：对比色的搭配和运用。 教学准备：图片、素描纸、油画棒、颜料、皱纹纸、KT板教学过程:一、导入新课 、导言:“小朋友们有无去过动物园啊?那你们发现动物园里比较凶猛的动物有哪些呢？”2、(学生抢答问题)“狮子,老虎,熊.”“那你们相不相信教师可以将凶猛的老虎变得很可爱呀?” 二、传授新知识（一)虎头鞋、帽、枕知识普及1、“刚刚有好多小朋友还不相信教师可以将凶猛的老虎变得很可爱,好，那我们先来看看这头小老虎可不可爱。”、(播放虎头鞋图片）、谁来跟教师说说你们有无穿过虎头鞋，带过虎头帽？虎头鞋和帽是怎么来的?它有什么寓意呢?4、学生回答问题，教师总结以及普及有关虎头鞋帽的文化。(二）虎头鞋造型特性和颜色搭配。 、看完了这样可爱的虎头鞋和虎头帽,有无聪颖的小朋友发现虎头鞋的造型和颜色的特点 ？ 6、提示学生设计出具有虎头文化特色的虎头娃娃。 小结：小朋友们说的非常棒,虎头文化是中国历史悠久的文化,因此她的造型和色彩搭配均有着浓浓的民族风味。6、图片展示、理解完虎头的造型和特性,我们要将这些民族的元素加入到我们的创作中来，那我们目前就来设计出一种可爱的，造型百变的虎头娃娃吧 三、学生大胆作画,教师巡回指引 根据虎头鞋的特点进行创作。四、作业展评 五、教学小结： 我们中国的民族文化历史非常悠久,今天我们就运用到了老式的虎头鞋设计出了一款可爱的虎头娃娃,小朋友们回家可以多多理解中国的历史文化,充足的运用她们进行创作哦。今天课就结束了，下课！六、课程简介：各位家长好，今天我们学习的课程是虎头娃娃，我们充足运用了中国民族文化历史悠久这一优势，将我们优秀的历史文化与课堂内容相结合。孩子们设计出了造型各异的虎头娃娃,同步她们还对民族文化的造型特点以及民俗画中的色彩体现进行了理解和学习。是她们感受中国文化的内涵和底蕴，感受民间手工艺的巨大能量。发明中级班剪影教学目的:认知目的：剪影的文化理解与学习画面整体构图的措施学习技能目的:掌握鸟类造型特点和图形元素的画法和装饰背景颜色的搭配练习审美和情感目的:通过整体的构图思考,培养孩子整体意识,并感受剪影所带来的乐趣教学设想 教学重点：鸟类造型特点的学习。教学难点:整体构图的意识。 教学准备:图片、白卡、记号笔、水粉教学过程: 一、导入新课 1、导言:用手电筒照着一面墙，教师用手做出多种动物的造型。“小朋友们，看看墙上面浮现了什么啊？”2、学生回答，“是不是觉得很神奇啊,教师的手一会变成小鸟，一会变成小人，哪位小朋友想自己来试试，看看你的小手可以变成什么？”3、学生自己演示。 二、传授新知识(一）播放图片1、通过刚刚这个有趣的小游戏，我们发现啊本来影子是个这样神奇的东西啊 2、“谁能告诉教师,影子是怎么来的呢？我们的影子跟现实中的事物又有什么区别呢？”3、 (学生回答）“小朋友们说的较好 提问:如果教师想画一只小鸟的影子，我们应当画什么，不应当画什么,举手回答。 （二）播放多种动物的照片 4、刚刚问题还是没有难倒我们聪颖的小朋友啊，你们回答的非常好。把握住了我们这节课的重点。5、“今天呢,教师就给人们一种任务,将我们的小鸟的一家通过剪影的方式给画出来，看看谁画的又快又好。”6、展示鸟的造型，教师总结鸟的造型特点。小结：小朋友们注意哦,我们不仅要画出好看的小鸟剪影,还要注意自己的构图。 三、学生大胆作画,教师巡回指引四、作业展评 五、教学小结: 今天我们又学习了新的绘画体现形式，小朋友们回家还可以将自己的影子画出来哦。今天可就结束了,下课！六、课程简介：各位家长好，今天我们学习的课程是剪影,通过一种特殊的绘画体现形式让孩子们理解了剪影的文化,拓展了她们的知识面。同步在技能方面,我们学习了鸟类造型的特性和重点，将绘画的对象合理的进行位置安排，培养了孩子的整体构图意识。背景颜色的选择和搭配也提高了她们对色彩的敏感度。