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课题华文化的勃兴课型新授学时主备许谐兵审核备课时间 9 1教学目的知识目的：懂得、理解孔子在思想教育文化方面的重要奉献，懂得“百家争鸣”中的重要派别及代表人物。能力目的:指引学生比较诸子百家各自的主张,培养学生的对比分析能力。德育目的：理解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯;理解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力;学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，敢于创新，发明性摸索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。教学重点孔子的政治主张和教育成就教学难点通俗解说各位思想家的主张教学过程共案个案山东被誉为“一山、一水、一圣人”，“一山”指泰山，“一水”指黄河。同窗们,这一圣人指谁?（孔子)。放幻灯片。讲述:孔子三岁丧父，幼年生活贫困，曾做过委吏(管理仓库)和乘田(放牧牛羊)这样的小官,由于她发愤为学，博学多能，三十岁时便开始开办私学，广收门徒，成为文化传播的使者。51岁时任鲁国中都宰，卓有政绩。后环游列国,传自己的政治主张。后回到鲁国,专门从事古代文献的整顿和传播工作，五年后去世。一、 大思想家，大教育家孔子、（活动)：请给孔子先生做一种名片，那我们该如何简介呢?名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人,儒家学派创始人，中国古代出名思想家、教育家。中国思想文化的重要代表人物，世界历史文化名人。孔子的主张和学说是什么？“仁”“爱人”“为政以德”（解说)：孔子的政治思想核心是“仁”,最高的道德准则什么是“仁”?涉及一切美德“仁者爱人”统治者要体察民情，爱惜民力,反对苦役和任意刑杀。其她的某些主张，例如：“己所不欲,勿施于人”“已欲立而立人，己欲达而达人” 自己想站得住一方面使别人也能站得住,自己做到通达事理一方面要使别人也通达事理。 这是儒家道德修养中用于解决人际关系的重要原则，即忠恕，忠恕规定根据自己内心的体验来推测别人的思想感受，达到推己及人的目的。一种人如果想成就自己，那就要先承认她人，一种人如果想行事以便,就要先给她人以便。 说白了就是要到处给自己留后路、铺人脉,这样才干得偿心愿。“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言,非礼勿动”不符合礼制规定的，不能看、不能听、不能说，不能动“苛政猛于虎”（有关知识联系）语文教学“论语十则”(学生阅读）P页“文献资料栏”孔子的三段话，“动脑筋”： 孔子这三段话的意思是什么?对你的学习有什么协助或指引？（她教育我们对学过的知识要时常温习,要不断总结和向别人学习好的学习措施，要具有老诚实实和谦虚好学的态度，才干学有所成。） 结合语文课文论语,孔子的在教育方面的成就有哪些？教育对象:有教无类 教学措施：因材施教学习态度:知之为知之,不知为不知 学习措施:温故而知新在文化方面,孔子做出了哪些奉献?整顿的古籍有哪些？诗经、尚书 编了哪本书？春秋她的言行都记录在哪本书里呢?论语论语中记载了这样一种片段，孔子的学生樊迟向孔子请教如何耕田种菜,孔子觉得学习哪些知识是没有用的，由此可见,孔子的主张未必都是对的的。2、指引学生读47页“自由阅读卡”，讨论回答:“曲阜三孔中,哪一项是纪念孔子用的？哪一项是孔氏家族的坟场？哪一项是专门给孔子后裔居住的房屋？这阐明孔子在历史上有什么样的地位？”(孔庙,孔林，孔府,她在国内古代备受尊崇。)(小结) 后来,孔子的学法成为封建文化的老式思想,在中国老式文化中占有重要地位,对后世影响极大。在今天孔子的老家山东曲阜，能看到规模宏大的孔府，孔庙,孔林。（知识应用):我们今天如果研究孔子的话,可以重要查阅哪些古籍? 论语儒家典型有哪些?(小知识）:四书：论语、孟子、大学、中庸。 五经：诗、书、礼、易、春秋。、我们学习了孔子，那你觉得如何评价孔子才合理？（她是古代伟大的思想家和教育家，她反对苛政、兴办教育，具有进步作用。但是,她主张恢复旧制度、轻视耕田种菜,显然是错误的。）导入下一问题：过渡设问:除了孔子之外,当时尚有哪些思想家呢? 拿出词典,查阅“三教九流”的含义。三教：儒教,道教,佛教。九流:儒家，道家,墨家,法家,名家，杂家，农家,纵横家,阴阳家一方面来看我们中国土生土长的道家的创始人老子二、思想家老子:、播放幻灯片,老子（简介）老子生平:即老聃,姓李名耳,字伯阳，春秋时期楚国人。曾做过周朝管理藏书的史官、道家创始人2、（阅读讨论）P45,动脑筋 1、老子的话究竟是什么意思？ (坚硬的东西未必结实,柔软的东西未必短暂，柔可以克刚。这体现了她辩证看问题的思想2、她的这种思想在现实社会中与否有用? （我觉得有用。它使人结识到,什么事物都不是绝对的，都是可以转化的。貌似强大的人也许会被弱者打败，看起来聪颖的人也许毕生无所作为,平凡的人通过努力也许会做出惊天动地的大事业。) 3、 请你举例阐明上面几种现象。（最佳能联系自身经历过的事情来阐明）(有无相生、难易相成、长短相形、高下相倾、音声相和、前后相随）,而对立的双方可以互相转化(祸兮福所倚,福兮祸所伏）。老子的学说基本上都记录在道德经里(归纳)：老子的辨证思想对立与变化的观点。思想： 1、“道”万物的本原,宇宙的最高准则 “无”无为而治，反对法治和礼治借助事物自身的自然规律来解决问题。“无为而治”指自己无所作为而使天下得到治理,后泛指以德化民。 2、朴素的辩证法：一切事物均有正反两面的对立，双方互相依存，相反相成(过渡）老子生活的春秋战国时期是一种百花齐放、一种百家争鸣的时代,各个思想家就人们共同关怀的问题，站在各自的立场上各抒己见,彼此辩驳,从而带来国内历史上第一种思想大发展的黄金时代！我们就一起来看看这一时代的重要人物及重要思想孔子和老子都属于春秋晚期的代表人物著作、重要思想（见下）三、百家争鸣（指引学生完毕练习)填写出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名的状况。姓名时期著作主要 思 想孔子春秋晚期春秋提出“仁”,主张“因材施教”、“温故知新”、谦虚好学老子春秋晚期道德经觉得事物有对立面,可互相转化；主张以柔克刚墨子战国“兼爱”、“非攻”孟子战国孟子反对一切战争，用“仁政”治国,使自然资源可以持续运用荀子战国荀子觉得人能结识自然规律,并要按自然规律去办事庄子战国庄子治国要顺其自然,“无为而治”韩非战国 改革，法治，建立君主专制中央集权孙武孙子兵法“知己知彼，百战不殆”孙膑战国反对空谈仁义,提出“战胜而强立，故天下服矣”2、（阅读思考回答）战国时期有哪几家出名的学派？ （儒家、道家、墨家、法家、兵家)（2)墨家学派的创始人墨子:思想主张“兼爱”、“非攻”。她但愿人们和平相处,团结友爱,反对以大欺小，以强欺弱的侵略战争。（3）战国时期儒家代表人物有哪两个？(孟子、荀子） 其中哪一种主张保护环境?(孟子)(小结)孟子的生平：名轲，战国中期邹国人,受业于子思之门人，曾游历数国,论述其政治主张，还曾在齐为卿。晚年退而著书,传世有孟子七篇。战国中期儒家的代表。 思想:“仁政”民贵君轻(“民为贵，社稷次之,君为轻”)荀子思想主张：提出“制天命而用之”，人能结识自然规律，要按自然规律办事。不能悲观地顺从自然,而要积极地控制和运用它。控制自然的变化规律而运用它（)战国时期道家代表人物是哪一种?(庄子)其中哪一种的主张与荀子相反？ （庄子主张“无为而治”，荀子主张“制天命而用之”。）板书设计教学后记
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