五年级语文老师家长会发言稿精选

五年级语文教师家长会发言稿精选下面为人们收集整顿了五年级语文教师家长会发言稿,一起来看看吧！但愿可以协助到你。各位家长：人们好!非常感谢人们在能百忙之中来参与我们的家长会。一转眼，她们快成为六年级的学生了。小学六年级，是小学与初中的接轨点，学生素质的高下，成绩的好坏，即将关系到孩子到如何的一种新的环境中受到新的挑战、新的评价。下面我就结合班级语文的实际状况向人们谈谈我的某些想法。我们班的语文学习从各方面状况来看，总体不错。但优生高分不多,中档生偏多。在平时的语文测验中,张汝垚,王禹韬,杨博翔，付国航,黄渝雯，黄宝滢,王思雨，唐偲睿等同窗能考出好成绩。学习进步明显的有： 赵然雨,瞿馨思，曾姗姗。书写非常重要,期末出去改卷子，发现笔迹工整,书写美丽的孩子，往往不易被扣分,阅读和作文,分数会高出几分。书写工整：张汝垚，王禹韬，黄渝雯，黄宝滢,王思雨,杨凌丹，李欣颖。书写潦草:杨亚峰 贺子峰谢建国 范博越 陈敏等。要有效地提高孩子的语文素养，使孩子的语文能力得到全面发展，需要我们的共同努力。我们着重要从如下三方面入手。一、 写好字提笔就是练字时“端端正正写字，堂堂正正做人。”写得一手好字，是很重要的语文素养。写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它更是一种形成良好习惯,培养崇高品质的过程，一种磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养完美的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质均有极重要的作用。因此，写好字,这既关系到学生书面考试成绩,也使孩子终身受益。我们学校历来非常注重学生的写字训练,“写字”课是学校督促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的一种平台。在练字的时间里，孩子们凝神于一笔一画，身心得到了陶冶，写字水平得到了提高。如今,我校已推出了七期百花亭学生书法作品集，可以说成果斐然，我此前任教的班有许多同窗榜上有名。更重要的是，通过练字,诸多同窗做事更有耐心了，意志得到了锻炼,审美能力有所提高。在练字这个问题上，但愿我们的家长大力支持。一方面,为孩子准备一本合适的字帖。书法训练都是从临摹开始的,准备一本好的字帖尤为重要。家长应当根据自己孩子的写字特点进行选择。对于字形工整、笔画到位的同窗，可以选择风格明显的字帖；对于基本功不太夯实的同窗,不要好高骛远,要扎夯实实从楷书练起。另一方面，坚持督促,严格规定。孩子字写得好，固然有天赋的因素，更在于后天的严格训练。如果只是寄托于一周一节的练字时间写好字，平时的作业却不认真写,要想把字写好,那只能是天方夜谈。功夫还在于平时的点滴，也就是平时每次作业，俗话说提笔就是练字时。因此但愿每位家长可以每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写。有的同窗练字本上的字写得特别认真,让人赏心悦目，而作业本上的字却是散漫潦草,真是判若两人。由此可见她的作业态度多么糟糕,而以这种漫不经心的态度来完毕作业、巩固自己的学习所得,其效果可想而知。长期如此,不仅字写不好，成绩也不会好,更重要的是好多能力、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次认真完毕作业的孩子。二、 读好书培养良好的读书习惯也许有的家长很烦恼:我的孩子看了诸多书，家里也有诸多书，怎么不见她的阅读能力、作文水平提高呢?我想，这与个人的学习态度、自身能力有直接的联系。再说阅读和作文都不是一步登天，它是一种厚积薄发的过程,需要一种漫长的时间、反复曲折的历程。但只有坚持不懈地做下去，才干有所长进。这就需要我们去培养孩子良好的阅读习惯。有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,成果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作,注意力容易分散;有的孩子阅读时坐姿不好,严重影响身心健康；有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读质量和效果不能较好保证;有的孩子阅读时没有筹划性,总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了；尚有的孩子不喜欢阅读,一遇到课本就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果。小学生由于自身的身心特点，在学习生活中会缺少自主性,自控能力比较差,有些不良习惯是不知不觉形成的。因此,协助孩子纠正这些不良的阅读习惯,我们教师和家长责无旁贷。那么应当如何培养孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着“提出规定，具体指引；常抓不懈，严格训练；言传身教,当好楷模”的原则,故意识的培养孩子良好的阅读习惯。1、培养每天阅读的习惯每天阅读,核心在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。我们建议每天中午,或者每天晚上作业完毕后抽出一刻钟时间,指引孩子进行阅读，让孩子觉得一天不读书，就像少吃一顿饭同样，浑身不自在。从而让阅读成为孩子的自觉行为。固然在这当中,我们要充足考虑到孩子的爱好、个性,要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进,慢慢进入正轨。、培养用心阅读的习惯用心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到:姿势要端正：由于端正的坐姿容易唤起注意、记忆、思考等多种心理历程；环境要安静：阅读时应竭力避免干扰,做到安静、空气清新、光线适度;作息要定期:作息不定期是分散注意的重要因素，学习时应当用心致志，游戏时应当尽情地玩，养成准时作息的习惯，有助于用心阅读习惯的养成;学习地点要固定:学习场合单纯固定，可以控制心理倾向。3、培养读书动笔的习惯“不动笔墨不读书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点，进一步理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。这学期我仍然规定每位学生准备一本读书笔记本，并提出了做读书笔记的规定，相信只要这样持之以恒地坚持读书，坚持做好读书笔记,孩子的知识积累一定会越来越丰富,语文素养也必将有很大的提高。4、培养边读边思的习惯阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指引孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里,进一步思考;问自己“为什么不”,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养发明性思维。此外注意阅读要有筹划性，阅读时不能见异思迁,半途而废。阅读的行为要有条不紊:书放在什么位置，笔记和笔放在哪里,怎么做记号等。上文为人们简介的五年级语文教师家长会发言稿,你理解了吗？