中专人体生理学课堂教学措施

中专人体生理学课堂教学措施一、打破传统教学模式，优化教学内容 传统的教学内容就是单一地讲述人体生理方面的知识，很少涉及学生感兴趣的话题，教师也总是追逐课本所讲，不善于加入创新的元素，在教学内容的选择上，要想提高课堂的教学效果，教师就应该注重各学科之间的相互联系，突出重难点，这样就能方便学生构建一个知识框架，保证知识的衔接。学生的学习兴趣是提高课堂效果的重要方面，为了让学生更好地掌握课本知识，更快速地投入到课堂中，教师在课堂授课中应该注意对教材适当地取舍，中专的学生正处于青春期，思想相对于其他阶段的学生来说是比较活跃的，教师要抓住这一点，善于引导学生寻找新知识、拓展新视野，增强学生的求知欲。教师可以通过增强学生好奇心、引导学生探索生理学的心理来激发学生对人体生物学产生好奇心，将新旧知识连贯起来，学生很容易就会形成一套完整的、属于自己方便学习的知识框架，这样有助于对人体生理学的理解和掌握，对知识面的提升来说也就容易了很多。 二、营造良好课堂氛围，正确处理师生关系 人体生理学课程的内容相比于其他学科是比较复杂的，它难以像形态学科那样直观，对教师的教学和学生知识的掌握都具有一定的挑战。课堂效果的提升要靠教师和学生的密切配合，良好的师生关系才是提升课堂质量的根本，才能创设良好的课堂心理气氛。课堂心理气氛直接关系到教师教学的积极性和学生学习的积极性，教学效果的优劣很大程度上源于教师的教课方式是否幽默有趣，教师要尽量将人体生理学讲解得生动、直观，让学生通过思考了解本学科的学习目的。良好的师生关系对于提升课堂效果也有着重要的影响，人体生理学内容繁多，相应的也要求教师和学生相互沟通的次数提高，教师要尽量把握学生的心理，学生如果遇到不懂的问题也要及时请教，不管是课堂中还是作业中，都要听从老师的安排，在追求个性的同时热爱本学科的学习。良好的课堂氛围指的就是学生与教师相互尊重，相互配合。在课堂中教师与学生要以人体生理学知识为中心，形成良好的学习氛围，保证在提高课堂教学效果的前提下，将内容繁多的人体生理学弄通、弄懂。在建立良好师生关系方面，教师要学会尊重学生，帮助学生，善于发现学生的创造和想象能力，不断激发中专学生的热情，公平公正地对待每一位学生，提高课堂效果。 三、运用多媒体技术，改革传统教学方法 当今时代，科学技术已经普遍应用于各个领域，在人体生理学的课堂中，教师应该充分利用各种多媒体素材，通过生动形象的道具展示人体生理构造，人体生理学是比较抽象和复杂的，在多媒体技术的配合下，就可以将平板书立体化，获得更多的专业课知识，也能吸引中专学生的兴趣，形成热爱人体生理学的感觉。同时，多媒体技术的应用也能很大程度上节省教师板书时间，教师可以通过备课制作好课件，把重难点通过幻灯片展示给学生，让学生在最短的时间内获取最大的利益，达到知识的衔接和补充。学生可以通过多媒体对课件的展示，结合书中的知识点，在课下自行整理更多的相关笔记，多媒体技术的应用从很大程度上都让学生对人体生理学产生浓厚的兴趣，它改革了传统“老师讲，学生记”的教学方式，学生变成课堂的主体，遇到问题就主动向老师提问，提高了课堂的效果，不用再像以前一样花费大量的时间进行知识的消化，让学生做到“当堂学，当堂会”。这种新科技的投入，不仅方便教师对知识的传授，也让学生更容易理解重难点，提升课堂的教学的效果。事实证明，学生与教师的相互尊重与了解，是学好人体生理学科的关键，也是提高课堂效率的关键，中专学生的逆反与无法坚持的心理，总会被教师的支持感化。因此，在中专学生的教育中，要懂得发现学生的兴趣所在，尤其是像人体生理学这样逻辑性比较强的学科，要做的就是把相关的本内容进行整合与对比，把抽象的知识简单化，而且要做到联系实际进行教学，在必要时要拿临床知识作为准备，增强学生的自主学习。 人体生理学课堂教学效果的提升最重要的就是提升学生的综合专业素质，只有正确认识学生与教师的关系，改善教学内容和教学方式，不断创新不断进步，才能加深学生对知识的掌握，达到知识的共鸣。 参考文献： 1毕敏佳.人体解剖学教学探讨J.医学信息，2016（05）. 2王珍言.浅谈如何提高中职卫校人体生理学的课堂教学效果.2015.3