2023初中教师培训学习总结.doc

2023初中老师培训学_结2023初中老师培训学_结。初中老师培训学_结感谢上级能给我这次时机来学习，我通过这次培训，对英语教学有了一个比拟新的认识。通过这次培训我认识到一个好的教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)，应当是学习主体和教育主体，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在培训过程中，我也和许多资深老师进展了有意讨论，他们给予我的珍贵意见使我在整个教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)中受益匪浅，同时辅导老师也非常敬业非常细心，这使得我在整个教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)中有了许多比拟切合我所教班级实际的方法和认识：一、要在教学中把时间还给学生，坚持小组合作学习与老师引导相结合的方法合作学习前给学生独立考虑与预习的时间。没有独立考虑和预习就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资。一个老师对时此文转自斐.斐课件.园#url#间如何分配，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、理论性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。二、精心设计教学环节，激发学生学习兴趣和学习主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。激发兴趣要认真做学生学情调研，有的放矢，进步效率，这样做能使学生的学习主动性进步，在一个宽松的气氛内就能高效的把知识点掌握，增强学生学习的自信心，使以后学习更有动力。三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异在以往的课堂上，假如老师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表如今学生的个体之间的差异，还表如今独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资。因此，我们不能用一个形式去塑造和评价学生。不能用一个程度衡量学生，那是不可取的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。初中老师培训学_结篇2课改是一个全新的事物，是推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，表达学生是学习的主体，课堂的主人。2、重新树立新型的”人才观“。随着培训学习的深化，我们认识到，我们培养的是要有创造精神，有理论才能的一代新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和开展学生的求同存异思维来更好地活泼学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好工作。三、不断进步老师自身素质程度。初中老师培训学_结篇3上网培训学习宣布告一段落。辛劳伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识，好处多多，势在必行。学到了知识，但还有些笼统，仍需继续学习、理解、消化并用于理论。而最主要的收获是对学校数学和数学老师的形象和角色产生前所未有的认识。一、理论必须与理论相结合。采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与开展，把课堂真正还给学生，创立真正育人乐园。二、注重方法非常必要。老师在实际教学中，只有多联络生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜测，验证，推理与交流等数学活动。四、重视理论，审视自我。“省培”让我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到三个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住生活的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、实验、讨论、交流的过程中有时机经历数学的学习过程，使学生真正体验生活中到数学，乐学、爱学数学；三是关注课堂，不要有“做秀”情结，倡导“简洁而深化、清新而厚重、灵敏而实际”的教学风格，展现思维力度，关注数学教法、学法，表达数学课的灵魂。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读2023初中教员培训学_结初中老师培训学_结感谢上级能给我这次时机来学习，我通过这次培训，对英语教学有了一个比拟新的认识。通过这次培训我认识到一个好的教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)，应当是学习主体和教育主体，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在培训过程中，我也和许多资深老师进展了有意讨论，他们给予我的珍贵意见使我在整个教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)中受益匪浅，同时辅导老师也非常敬业非常细心，这使得我在整个教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)中有了许多比拟切合我所教班级实际的方法和认识：一、要在教学中把时间还给学生，坚持小组合作学习与老师引导相结合的方法合作学习前给学生独立考虑与预习的时间。没有独立考虑和预习就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资。一个老师对时此文转自斐.斐课件.园#url#间如何分配，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、理论性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。二、精心设计教学环节，激发学生学习兴趣和学习主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。激发兴趣要认真做学生学情调研，有的放矢，进步效率，这样做能使学生的学习主动性进步，在一个宽松的气氛内就能高效的把知识点掌握，增强学生学习的自信心，使以后学习更有动力。三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异在以往的课堂上，假如老师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表如今学生的个体之间的差异，还表如今独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资。因此，我们不能用一个形式去塑造和评价学生。不能用一个程度衡量学生，那是不可取的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。初中老师培训学_结篇2课改是一个全新的事物，是推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，表达学生是学习的主体，课堂的主人。2、重新树立新型的”人才观“。随着培训学习的深化，我们认识到，我们培养的是要有创造精神，有理论才能的一代新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和开展学生的求同存异思维来更好地活泼学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好工作。三、不断进步老师自身素质程度。初中老师培训学_结篇3上网培训学习宣布告一段落。辛劳伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识，好处多多，势在必行。学到了知识，但还有些笼统，仍需继续学习、理解、消化并用于理论。而最主要的收获是对学校数学和数学老师的形象和角色产生前所未有的认识。一、理论必须与理论相结合。采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与开展，把课堂真正还给学生，创立真正育人乐园。二、注重方法非常必要。老师在实际教学中，只有多联络生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜测，验证，推理与交流等数学活动。四、重视理论，审视自我。“省培”让我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到三个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住生活的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、实验、讨论、交流的过程中有时机经历数学的学习过程，使学生真正体验生活中到数学，乐学、爱学数学；三是关注课堂，不要有“做秀”情结，倡导“简洁而深化、清新而厚重、灵敏而实际”的教学风格，展现思维力度，关注数学教法、学法，表达数学课的灵魂。2023初中语文培训学_结初中语文培训学_结通过本次培训，更新了我的教育理念，进步了自身素质，夯实了语文教学根底，下面我就本次培训内容谈谈自己的几点收获。一、在学习不断进步自身素质在培训过程中老师让我们听了一些讲座，最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀老师的教学经历，不断进步自己的教育教学程度。二、语文教学根本功快速提升作为语文扎实的根底教学是非常重要的，所以这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，中学生语文阅读才能测评、中学说明文议论文、中学古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学程度有了一个很大的促进，尤其是说明文，由原来不知如何教到如今让我豁然开朗，真是大有收获，还有议论文，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连根底的中学生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能及时发现缺乏，因地制宜。三、学以致用如今素质教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的理解，也学到了许多珍贵的经历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们获得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争才能。四、在学习中成长网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。老师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，考虑着如何更好地进步教学程度。在交流过程中，我理解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，老师们畅所欲言，提出了许多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。五、活到老，学到老知识也有保持期。在这个信息高速开展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断开展。作为新时代的老师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进展教学。老师的专业开展一般可分为四个根本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析p 自己的情况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经历的老师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进展交流，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展交流与学习，树立终身学习的观念。扩展阅读：初中语文远程培训学_结初中语文远程培训学_结通过本次培训，我又学到了许多新的知识和教育方法，进步了自身的根本素质，开拓了眼界，为今后的语文教学奠定了根底。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。一、学习老师的教学经历在培训过程中老师让我们听了一些讲座，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀老师的教学经历，不断进步自己的教育教学程度。二、语文根底知识和根本技能有了一个质的飞跃作为语文扎实的根底教学是非常重要的，所以这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，中学生语文阅读才能测评、中学说明文议论文、中学古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学程度有了一个很大的促进，尤其是说明文，由原来不知如何教到如今让我豁然开朗，真是大有收获，还有议论文，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连根底的中学生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能及时发现缺乏，因地制宜。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中如今素质教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的理解，也学到了许多珍贵的经历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们获得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争才能。四、让老师们互相交流，共同成长。网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。老师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，考虑着如何更好地进步教学程度。在交流过程中，我理解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，老师们畅所欲言，提出了许多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。五、树立了我树立终身学习的观念。知识也有保持期。在这个信息高速开展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断开展。作为新时代的老师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进展教学。老师的专业开展一般可分为四个根本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析p 自己的情况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经历的老师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进展交流，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展交流与学习，树立终身学习的观念。初中语文培训学_结篇2语文课堂教学不是教材的简单复述和教学参考资料的机械搬用，而是闪耀着个性光辉的创造性劳动。作为老师，要根据自己的个性来改革教学方法，进展教学的再创作，使学生感受到多样化的语文课堂艺术。语文是一门极富生命活力和激-情的课程。老师充满情感的引导是课堂活力与激-情的前提;师生想象力的充分发挥是课堂活力与激-情的根底;学生的积极投入是课堂活力与激-情的关键;创设快乐学习情境是课堂活力与激-情的保证。语文课只有充满了活力和激-情，才会有无穷的魅力，才能被学生所承受和喜欢，才能进步教学效率。二、让我重新认识了老师与学生的关系，明白了老师应处于什么样的角色。对于学生来说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。老师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和保护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。三、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，老师的成长同样影响着学生的成长。怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言幽默幽默，而不能像警-察一样时时盯着学生不放。作为老师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。老师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而无视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学。老师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。做为老师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。四、建立师生共同开展的教学关系非常重要。教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个从教到学的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为学生的学习才能；随着学生学习才能由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，老师作用告终。教学过程可划分为以下五个阶段：第一阶段是完全依靠老师的阶段。在这个阶段，学生所要学习的每一点知识都要靠老师来教，在学习中每前进一步都要靠老师引领。第二阶段是根本上依靠老师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠老师了，他们已经获得了一些自己学习的才能，可以在老师的逐步引导下自己获取一些新的知识。第三阶段是学生可以相对独立地进展学习的阶段。这一阶段的主要特点和标志就是学生根本已经可以自己阅读教材，大概明白所要学习的内容；但是并不一定可以理解得确切、全面透彻，也不一定可以抓住要领，并且常常会感到学习上有许多困难。第四阶段是学生在老师指导下可以根本上独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进展系统学习的阶段。从老师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第斯多惠说得好：谁要是自己还没有开展、培养和教育好，他就不能开展、培养和教育别人。为教学生，老师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，老师自身的教与学在教学中也是同步开展的。五、教学的三维目的缺一不可知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。老师在教给学生知识的过程中应该是生成性的，而不是老师强加在学生身上的。新课程遵循以学生开展为本的素质教育理念，所确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目的，是彼此浸透和互相交融的，三者有机地统一于学生的整个成长与开展过程之中。这就要求地理老师在课堂教学活动中，应根据详细的教学情境，将三维目的有机地整合起来，以到达进步学生综合素质的目的。在教学中我们需要预设，在预设要适当而不能过头。老师可以把学习的主动权交给学生，让学生在考虑中得到答案。这样不仅可以培养学生爱动脑的好习惯，而且还可以从中挖掘出学生的潜力。在教学中虽然创设情境是重要的，但老师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、知识面而定。创设情境要借助实际的生活、活动，也可以通过语言、知识本身、学习背景、问题或者是猜测而到达教学的效果。总而言之，创设情境要简单易耗，有直观意义，考虑学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。在这次学习，见识了许多优秀老师的风采，学到了丰富的教学经历和有效的教学方法。学以致用便是宝。在今后的教学中，我将继续努力搞好自己的教学，向45分钟要质量，使教学质量有新的打破，有质的飞跃。初中语文培训学_结篇3本次老师远程培训即将完毕了，在学习过程中，我收获颇多，通过“阅读文本资料和推荐的相关文章，完成提交作业和总结”，我知识程度产生了一个很大的进步，积累了一些经历，现总结如下。一、激发学生探究的兴趣法国思想家卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法”，孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从心理学、教育学的角度分析p ，小学生在很大程度上是凭着兴趣学习的。他们对学习一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果。所以激发他们探究的兴趣，是开展探究性学习的根底。在语文教学中，我们应当充分激发学生探究学习的兴趣，并延续这种兴趣，调动他们自身学习的主动性和积极性，增强他们的好奇心，使他们产生强烈的求知欲望和探究的冲动，为探究性学习营造良好的气氛。老师可采用引用诗歌、成语、名言警句、寓言故事、对联、俗语、名人故事等形式激发兴趣，调动学生学习的积极性，使他们以前所未有的热情投入到探究活动之中去。二、认真学习新课标深化领会语文课程标准的精神本质，实在转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面进步学生的整体语文素养，注重进步学生的语文理论才能，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。三、教给学生探究的方法“授之以鱼，不如授之以渔。”“老师的责任就是在于教学生学会学习，在培养学生良好学习兴趣的根底上，更要授之以方法。”由此可见，培养学生的才能，学生学会学习，树立“终身学习”的观念远比传授知识更重要。老师要擅长“授之以渔”，引导学生学会“织网”“捕鱼”的方法，让他们在知识的海洋里探究、探究，通过探究获取无穷无尽的知识之“鱼”。一堂好的语文课，不是看老师教了多少，而是看学生学了多少，学会了多少。而进步学生学习效果的最正确途径就是掌握有效的学习方法。在中学语文课堂中，探究性学习方法主要有比照探究法、情景探究法、自主探究法、合作探究法、想象探究法、纵横探究法、发现探究法、体验探究法、不完全探究法等。老师宜根据问题的难易程度和学生学习的特点，灵敏选用合适于中学生学习的探究方法组织学生探究未知的知识和领域。学生掌握的方法越多，越细，探究学习的才能就越强，就可以广泛地自学，把课内的学习主动延伸迁移到课外去，并运用所学的知识来解决新问题，加以创造性的发挥。四、活学活用，利用资施行素质教育。远程教育为我的教学提供了取之不竭、用之不尽的教育教学资，为我们深化施行素质教育提供了充分的条件。它的教育内容是全方位、多层次的，从而使学生可以遨游浩翰的知识海洋，为学生营造良好的成长气氛，为学生的学习开拓了一片新天地，有助于学生理解社会，理解科学的开展，对于培养他们的创新意识和个性全面开展是非常有益的。在我的语文教学理论中，我利用学生自习时，我利用多媒体课件，有方案的播放一些语文课外知识，在课外知识节目的学习中同学们积累了丰富的知识，扩大了知识的视野，积淀了丰富的人文素养，深化感受到了语文学习的重要，激发了学生们的梦想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有语文，明白了语文学习的价值和魅力所在。在日常的课堂教学中，我也是积极有效地利用远程教育资进展教学，通过这些内容充实，手段新颖，形式多样的教育教学手段，培养学生语文素质，特别是他们的听、说、读、写的才能。理论证明，我的这些尝试和努力是卓有成效的。我认为，假如我们能对远程教育资的充分合理的运用，可以到达使学生的视野开阔、信息灵通，变得“耳聪目明”，更具开展的潜力；五、掌握了方法，进步了才能。通过创设丰富有趣的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，进步了才能。这些课程资给了我很大的启发，为我以后的工作指明了方向。五、研修之路是鼓励之路，温情之路通过这次学习，我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，这次研修，很值。在今后的教学中，我将更多地参加这样的学习，充分发挥老师的作用，完成老师的使命，进一步学习新的教育理论法来进步自己的教学程度，为今后的工作再上一个台阶做出自己的奉献，为培养祖国的下一代打好根底！初中语文培训学_结篇4随着科学的迅速开展，时代的飞速前进，进步国民文化素质是一个国家的首要任务。作为老师首先要肩负重任。因此，为了全面进步老师专业素养，我国教育部决定开展国培方案，为不同条件下的老师培训提供了学习方便。做为农村中学到一名老师，有幸同我校所有语文老师参加国培行动，感到非常荣幸，首先感谢校领导给我们这次学习的时机，学校给我们提供了网络学习的优越条件，提供免费的网络资，这种高效网络培训形式，无异于给传统培训形式增添了新的亮点，为老师专业成长创始了新的基地，特别是让我们老师能在紧张的工作中合理的安排时间进展学习，为我们提供了学习的方便。因此，在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，繁忙而又愉快，在不知不觉中，将近两个月的学习即将完毕了，回味两个月的培训，感触甚深。一国培教育，给我们老师搭建了自主学习的平台。“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展。”这是党的十六大代说明确提出，而作为以教书育人为天职的老师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，安徽电大为此次网上学习提供网络平台，并聘请资深的网络教育家、教育技术专家给我们传授新知识，新理念，开设“老师职业道德解读与理论导行”、“课堂教学观察、诊断与评价”、“初中说明文教学策略”、“老师专业化与专业开展”等课内容来于斐-斐_课-件_园#url#程，使我们对语文教学相关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀老师教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目的，特别是在每个讨论帖中，聚集了同仁们的精巧反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。二国培教育，给我们老师创立了自由交流、合作学习的空间。以往的老师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，打破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄构造，城乡地域的羁绊，它能使我们每个老师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松气氛中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。三国培教育，给老师开拓了自我反思的驿站。国培教育，以开放自由的特点，为我们老师翻开一扇收纳外来新颖空气的窗户，聚集了四面八方的精华，欣赏广阔同仁们精巧的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深化体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深化意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和缺乏之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：一、不断学习。“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资学习专业知识。二、自我反思。在教学中不断进展反思，从以往的教学理论中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，汲取教训，总结经历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断进步教学成绩。三、互相交流。虚心同同事互相交流，互相学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和开展的。总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习时机，我决心把培训中所学的业务知识运用到教学理论中去，努力与学生共同进步、共同开展。初中语文培训学_结篇5这次河北省全员老师远程培训，为我们河北省全体老师搭建了一个共同学习、共同进步的平台，使我受益匪浅。通过本阶段初中语文远程进步培训学习，聆听金传富、赖力敏、朱传世老师讲座初中现代文文学作品教学策略、初中语文说课案例与评析、初中语文议论文写作与评价这三门必修课。通过“观看视频案例分析p 和主讲老师视频讲课、提交作业、写学习日志、参与在线研讨和交流”等各种形式的学习过程，使我在文化知识构造上产生了质的转变，感到加强学习的重要性。这次远程学习对我来说真是无比珍贵。专家们讲解的深化浅出，大量鲜活生动的教学案例都深深地吸引了我，鼓励着我以后的工作思想、工作方法和教学策略。同时结交了众多的教育同行，与他们一起交流、共同学习，使我实受益匪浅。现总结如下：1、进步了才能，内化了知识通过这次培训，对学生我注重了对他们语文学科兴趣的培养。课堂上，将问题分层设置，调度好不同程度的学生的积极性，让他们敢说，能说，会说。让学生参加语文综合理论活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。进步了学生学习语文的热情。通过学习初中语文议论文写作和评价初中现代文学作品教学策略初中语文说课与案例评析这三门课，我学到了很多知识，开阔了眼界，拓宽了视野。可我知道，仅仅学到知识还远远不够，不能当两只脚的书橱，应该将学到的知识内化，吸收，转化为自己的东西，学有所有，指导自己的教学理论，这样才能在不断的学习中进步，获得更大的成就。以后的教学中，我一定会努力将这次培训学到的知识，运用到教学第一线，在理论中创造出独属于自己的教学方法。2、注重了内修，加强了读书要想教好语文，自己必须先学好语文。一个人语文程度的上下，要以“读书”为先，多读书，有才情，才能“腹有诗书气自华”。人说外修修身，内修修心。我会注重自己的内修，汲取中外经典名著的营养，滋养自己的心灵。摒弃世俗名利的引诱，为学生做好为人师的典范。让学生也多阅读，进步语文文学素养。“读万卷书，行万里路”，读书与理论结合，才能一步步走向成功。总之，通过这次培训，我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和进步，特别是对信息技术的综合运用才能，不能只停留在原有的程度，而应该意识到作为一名教育工作者应积极主动吸纳当今最新的教育理念，并致力于把它们应用于课堂内外的教与学活动中，从而不断进步自己的教科研才能，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。学习虽然完毕了，可我的考虑并没有完毕，因为教育是一个漫长的“悟”的过程。这次培训带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！2023初中政治全员培训学_结初中政治全员培训学_结新课程理念下老师地位和角色的转变，并不意味着老师的角色不重要了，老师在教学中的作用降低了，而是意味着老师起作用的方式和方法已不同于传统教学中的老师。那么，作为中学政治老师又应当如何实现角色的转变？经过第二期的初中政治培训，使我受益匪浅，感受很多。通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对这之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案。本文就教学理论谈谈个人的体会。一、转变角色，尊重学生在教学过程中，应尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，关注学生情感的体验，使学生学会学习，教学中要深化贯彻落实科学开展观，将学生作为开展的主体，根据初中学生的身心开展特点，组织教学活动。要引入研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式，坚持以生活为本，将课程内容与现实的学生生活相交融，坚持通过生活学习生活，让学生成为学习的主人。使学生在问题分析p 和解决中，获得真实的个体感受，体验问题解决的快乐，老师在遇到问题时，可以跟学生一起讨论，可以从学生那里学习和获取新知识，老师的角色要从一个高高在上的“圣人”，转变成一个真实的人。对于学生所表现出的“难”教行为要从其心理、思想、认知规律等方面做分析p ，找到正确有效的方法进展教学。要主动创设出融洽和-谐的教学环境，愿意主动倾听和接纳学生们的看法和观点，向学生学习，使思想品德课堂成为一个开放的、共同学习的、共同成长的道德平台。二、要做到终身学习、擅长考虑。现如今，学生获得知识的渠道越来越广，想法越来越多、越来越新奇，面对这种情形，老师也只有必须不断学习新知识，才跟得上时代的开展。可见，一个当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生。我们应当积极参加上级组织的各种培训如省培等，不断地学习新的教育教学理念，新的教法，让自己成为“头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田。三、要学会反思我们每个人，特别是老师每完成一课时的教学或一件事情的处理，都必须加以深化的反思，反思的内容包括：教学任务是否达成、每个学生是否都有所获、教育教学的方式方法是否合理有效等，通过反思促进我们的不断进步。总之，我在培训中的收获是丰硕的。在今后的工作中，我将继续强化老师素质意识，树立终身学习观念，更加努力工作，同时向名师、骨干老师和学科带头人迈进。通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的安康成长，实在进步教学才能和业务程度，为自身修养的进步而不懈努力！初中政治全员培训学_结篇2通过这次的学习，结合自己的教学理论，在学习专家的讲解、分析p 新教材的根底上，我认为，目前的新教材有以下几个特点：一、新教材图文并茂，设计生动活泼，美观大方。增强了教材的兴趣性，可读性。内容简练符合学生的认知程度，贴近生活实际。更贴近学生生活，更人性化，适应新时代的要求。新教材为政治改革创造了契机。对老师提出了新的更高的要求。二、创设师生互动的气氛。通过活动探究，变过去教学中的师生关为师生、生生、生师之间的多向交流。构建师生互动的新型教学形式。在师生互动中，更突出学生的动。新教材充分给学生一个自由学习的空间，使学生在课堂上能想，能干，能说。三、新教材设计了不同层次的系列开出一层空间，启发学生进一步议论问题。设置了形式多样的活动栏目，为学生的理论活动开拓了广阔的天地等。新教材的容量不是很大。对学生早恋和迷恋网络方面内容较少，而这两个方面是目前学生较为突出的问题。中学阶段是学生行为养成的的重要时期，也是人生成长的重要阶段。因此，新教材对学生的成长有重要的作用。总之，新教材，新理念，新标准，要结实树立以人为本，以学生为主体的观念。从施行新教材为打破，进步课堂教学效果，进步学生的心理和思想素质。结合以上特点，我觉得，作为一名初中思想政治老师，要适应目前的新教材、新形势、新情况，必须加强政治教学，这是学校教育的重要组成局部，是学生成才的奠基石。老师要注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。尊重保护学生，建立愉悦、和-谐的课堂气氛，使学生对老师产生的感情渐渐移植到对政治学习中。老师要改变教学构造，丰富课堂内容。40分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进展。因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。老师要改变作业布置方法，培养学生良好的作业习惯，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。2023初中化学培训学_结初中化学培训学_结我有幸参加了国培方案-江西省中小学学科老师远程跟进培训202_，经过这次我学到了不少新的方法和教学经历。远程研修的门课程都是我们一线老师存在的困惑或把握不住的内容，通过聆听专家的讲座，使我茅塞顿开，加上一个个鲜活的例子，很好的把握了本局部知识构造，以及与前后阶断的联络，精神的境界越来越开阔，使我不得不给它更多的关爱。在每位专家和指导老师的身上，我们不仅感受到了他们高深的教学程度，更让我们感受到了他们高尚的师德，对学生及教育事业的热爱，对学生及教学的钻研精神，对自已的不断反思，远程研修虽然快要完毕，但他们身上的闪光点会时刻鼓励着我们，不断进取，永不停息。现将我的学习作如下总结：一、研修使我转变了思想，更新了观念。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声照旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断进步自己，充实自己，要有扎实的教学根本功，否那么就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生开展为本”的教育思想，不断进展观念的更新。网络教育技术才能培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最适宜，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。二、研修，使我得到深化的感悟。研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的进步。在培训中有大量的案例，深化浅出的说明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学理论中，获得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。三、立足课堂，在理论中提升了自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地，通过学习我深化领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，防止课程设计“新”，施行方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材理论新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。四、研修提升了我的业务素质，进步了课堂教学效果。通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学理论中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成详细问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。表达出了老师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经历理论。通过学习，获取经历，我已在教学中获得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资更有效的开展新课程教学。五、改变工作方式，谋求共同开展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。六、通过学习，学会了交流。21世纪倡导的主旋律是“和-谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己考虑。通过这次研修，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训进步，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力理论，不断探究，想着教育的理想境界灿然前行。初中化学培训学_结篇2通过远程培训的学习，使我认识到老师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于成认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及素养的学习，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远方案，通过理论、反思、研究三位一体的老师专业化开展的途径加强自己专业化的提升，多理论，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的老师专业开展学习中，不断的完善自我，超越自我。通过近两个月的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级互相交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进展总结：备课问题诊断与解决1、教学目的要详细，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。2、“备课”不等于“背课”老师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，要树立自己独特的教学风格。3、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。在教学过程中，那么应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。4、重视老师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面开展效劳。5、注重课后反思，每节课后假如都可以静下心来深化反思一下自己的教学行为，对今后的教学工作一定会起到事半功倍的效果。6、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。初中化学培训学_结篇3本期本组研究的课题是进步学生学习化学的兴趣，我们主要是通过兴趣教学来进步课堂教学的效率的。当学生对这门学科有了浓重的兴趣，老师又及时利用它并贯穿在化学规律和化学理论的教学过程中，定会到达理想的效果，体会如下：1.上好每一堂课，激发学习兴趣有趣，是初中生学习化学兴趣形成和开展的前提。有趣即化学教学富有兴趣性，它包括两个方面的含义：化学知识以特殊的方式变得富有魅力；传授和学习化学知识的过程生动活泼，引人入胜。有趣并不等于兴趣，因为有趣不属于人的个性心理品质，而仅属于对形成兴趣起作用的对象和动作的品质。鉴于有趣对初中生学习化学兴趣形成和开展中的重要作用，在化学教学中应努力挖掘化学教材，尤其是化学知识中现有的和潜在的兴趣性，力求采用兴趣性强的、易引起警觉的、激发情绪的启发式教学，使学消费生愉悦的学习情绪，为他们学习兴趣的形成和开展创造良好的条件。由生动活泼的绪言课揭开学习化学的序幕，正如俗话所说，“好的开场就等于成功的一半”。经历告诉我们，第一堂化学课是尤为重要的。因此，把第一堂化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。要想上好绪言课，首先要精心设计，认真准备。在教案设计过程中，要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信念上，为此整堂课的程序设计为制趣初立志讨论实验自学辨析再立志。如一位老师的绪言课一开场向学生介绍，从今天起我们开场学习一门新的课程，并将事先填充的氢气球放飞到教室上空。氢气球下系一红色绸带，上书：欢送同学们学习化学，祝大家成功。此时，学生精神抖擞，课堂上充满欢乐愉快的气氛。接着提问：“什么是化学？”学生面面相觑，不能答复。老师再问：“氢气球为什么能飞？”“假如改用口吹的气球，它能不能飞呢？”学生异口同声地答复：用口吹的气球不能飞。而对于“为什么”，却面带难色。老师不作答，而是说，我给大家再变个魔术。学生忽转欢喜，精神放松，课堂气氛又被“魔术”二字调动得活泼起来。随后老师再制趣，只见他手持一杯澄清的石灰水，成心告知学生是一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹气，不一会儿，杯中的水变成一杯乳白色的“牛奶”。学生欢欣不已，继而表示惊讶，提出疑问：“是真的牛奶吗？”老师摇头。紧接着又做一个茶水变墨水的“魔术”，进而把学生的情绪推到高-潮。其后讲到，假如想知道这其中的微妙，我们就要学习化学知识。至此，学生初步认为化学很“好玩儿”，进而在老师的指导下，总结出化学的研究对象。学生一听化学课以实验为根底，以后自己可以亲自动手做实验，更加兴奋不已。接下来，老师又演示了课本中的个实验，通过分析p 实验现象总结出物理变化和化学变化两个概念。随之，老师又简单地介绍化学与生活的关系，讲解我国化学工业的过去与现状，以此鼓励同学们发奋图强，将来为我国的化学事业奉献力量。最后，老师以科学家诺贝尔的故事完毕绪言课的教学。由此不难看出，一堂绪言课对于学消费生兴趣和树立信念具有多么重要的意义和作用。2.加强实验教学，培养学习兴趣演示实验生动、鲜明，可以激发学生的学习兴趣。要保证课堂演示实验的成功，老师每次实验前都做好充分准备，努力做到操作标准，速度适中，便于观察。为防止学生只是看实验，觉得好奇、好玩而无视学习，学生每次观察实验都要有明确详细的观察提纲和真实详细的实验现象记录，逐步培养观察才能。另外，对于课本中的演示实验，有的现象不明显，这就需要老师开动脑筋不断改良实验方法，使实验现象鲜明生动。在学校实验条件允许的情况下，可以把一些观察性较差而方法较简单的实验改为演示实验，让学生在老师指导下边讲边实验。在详细的教学中，有些化学概念学生不易理解和掌握，假如设计成一个实验，让学生观察、分析p ，学生就比拟容易理解和掌握。例如，氧化复原反响的概念可设计以下实验：在空气中用酒精灯烧铜丝，红色铜丝被氧化变黑，然后用氢气复原，又变为原来的红色。通过这个实验事实能引导学生观察和分析p ，透过现象看本质，从而理解氧化复原的根本概念。对于化学反响方程式，学生记忆起来比拟困难，假如把反响详细化，学生亲自观察到这个反响的发生，记忆起来就容易，就深化。例如，讲氢氧化钠的性质时，可做下面的实验：向盛有氢氧化钠溶液的试管中先滴入酚酞试液，变成红色后再通入二氧化碳气体，红色褪去后再滴加盐酸，有气泡产生。实验后，再讲反响原理，学生就易于掌握。3.用新颖的教学方法，稳定学习兴趣虽然化学实验生动有趣，但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了稳固化学实验培养起来的学习兴趣，采用新颖有趣的教法，不但能引起学生的兴奋感和愉快感，而且在这种气氛下学生能结实地掌握知识。在教学中，老师根据教学内容的特点，可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、比照论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。以对抗赛法为例，每章完毕或临近期中期末考试复习，都可以用此法，使枯燥乏味的复习变得生动活泼，而且通过这种方法复习的效果比题海战术好得多。为了使学生能更好地掌握知识，老师需要不断学习，刻苦钻研，积极探究，努力使学生的学习兴趣可以稳固下来。学生一旦对学习有了浓重的兴趣，其学习成绩的进步也就是很自然的了。初中化学培训学_结篇4以学生为中心的化学教学设计是指设计者运用以学生为中心教学的化学教学理念，采用的