班级文化建设案例

班级文化建设之一一班风建设案例:抓做操质量一、案例背景开学第一天发现问题问题：1、做操不到位一一普遍现象2、跳跃运动全体初中生不做，本班也没有一人做目标：从抓“跳跃运动”开始抓班容班貌一一提出班级奋斗目 标：两年内班内每个人都拥有自已的世界观、人生观、价值观和 拥有自己的做事原则。共建班级口号：做最好的自己。二、案例引言首先利用开学第一周的周一下午的班会课：主题是“欢乐、 温馨、和谐、进取的家”首先我表明我的理念：我不喜欢猫和老 鼠的关系；我喜欢朋友式的师生关系；（我也是在做着一个试验， 也是我专长：靠班级人文环境给人教育，而不是靠班规什么的） 其次给班级定位：这是我们共同的家，我只是家长、或是姐姐。 此班会上说到两点： 1、守住自己的心。把握自己的每一分、每一秒也就把握了自己的一生。要求大 家建立“三观一原则”的重要性。即自已的世界观、人生观、价 值观和拥有自己的做事原则。做为一个独立的人，首先要做自己， 而不能做别人，分清对与错，是与非，善与恶，美与丑，分清了， 就按对的、美的方面去做，这样才能有明辨是非、美丑、善恶的 能力，才能处在两难中守住自己的“真心实意”做出倾心的选 择，而不去做墙头草，随大流，从而提出班级口训一一做最好的 自己。2、班容班貌包括：班级的其本概貌：这是重要的。这是我们的家，生活 在此家的我们要打扮好这个“家”，让每一个家人和来到这个家 的客人时时都有种赏心悦目、清爽、温馨、清洁之感是我们的责 任，也是我们的荣耀，我们要做到这一点。但这不是最重要的， 最重要的是生活在这个班集体中的每一个人的精神面貌。人的衣 着、人的坐站走、人的一言一行、团队精神等。由此针对上午的 课间操的状态，谈团队、塑造人的精神面貌、抓好班风建设从课 间操做起。三、具体实施过程案例背景 我的心中定一周半的时间互帮互学，由学生决定什么时候会，什么时候开始能接受班主任的检查。第一步：周一班会课后，周二的课间操还是没几人做，有几人 开始做了，但看其他人没做就都不做了。当时全班留下（不是批 评而是真诚的询问），四个或六个一组问谁会，谁不会，不会的 留下，会的回去，留下的由我和体育委员负责教会，当天三名同 学说不会，留下了，其余让其亲口说出明天会做。我说：我相信 大家的承诺！我们班每人都应是一诺千金的！我们要这样！第二步：周三间操，80%的同学做了，但仍左看右看，呈现不 好意思状，也就是除了那三个不会做的，还有几人没做。做的质 量也没上去。怎么办？方法：全班留下，当场又强调一次：首先有针对性地肯定和表扬做的同学，肯定他们 首先战胜了自己，做了自己，没去做别人，同时也指出你们要坚 信自己对的，美的就要堂堂正正坚持下去，你们这个年龄还没拥 有自己的“三观一原则”随大众心理比较突出，一时半会要摆正 不容易，我能理解。但你们不要理解自已。因为这是你们会做（不 是没学会）的、能做的、正确的、美的、对的、为自已也是为集 体的事。所以一定要战胜自已！这是心态的问题，我班同学就要 做我班的事，先不用管别人，请相信老师：我会协助你们，使你 们个个都做自己，做最好的自己，我们701班要做同学们的榜样， 明天开始我首先给大家做榜样，老师在前面领操好吗？（学生答： 好）我说几天？学生说（三四天）我说好：就四天，四天中，大 家认真学，四天后大家就看大家的了？第三步：周四、五、下周一，二四天，我不去看他们做的如何， 我只在前面认真做我的。第四步：四天后，我什么也不说，我站在了队伍的后面，这时 全班99%都做了，个别做的不全身贯注，（还有点犹豫的）留下 与之一起走回教室的路上再交流，使之明确做为一个人，应让自 己的每一分每一秒过的有价值、有意义才是我们追求的。第五步：班内总结，谈体会。肯定大家的进步：一是思想上的：正气战胜了邪气。你 们做了自己！二是行动上：你们做了最好的自己，这就是最棒的！ 并提出下一步奋头目标：坚持下去，让它成为我班一道亮丽的风 景线。并且达成共识：我班同学要时时，处处都要展示自己，充 满热情，活力，阳光的一面，在常规中做自己应该做的每一件事， 能做好和不能做好是一回事（这是水平或是方法问题，不会可以 学。），但用心去做；还是不用心去做又是另一回事。无论做什 么，只要我们选择了，或是我们承担了，我们都要用心去做，这 就是我们的做事原则、做事态度，坚持做好当下的事就是成功;做自已、做最好的自己就是成功！