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细心整理人教版初中数学学问点总结目 录七年级数学上学问点1第一章 有理数1其次章 整式的加减3第三章 一元一次方程4第四章 图形的相识初步5七年级数学下学问点6第五章 相交线及平行线6第六章 平面直角坐标系8第七章 三角形9第八章 二元一次方程组12第九章 不等式及不等式组13第十章 数据的收集、整理及描述13八年级数学上学问点14第十一章 全等三角形14第十二章 轴对称15第十三章 实数16第十四章 一次函数17第十五章 整式的乘除及分解因式18八年级数学下学问点19第十六章 分式19第十七章 反比例函数20第十八章勾股定理21第十九章四边形22其次十章 数据的分析23九年级数学上学问点24其次十一章 二次根式24其次十二章 一元二次根式25其次十三章 旋转26其次十四章 圆27其次十五章 概率28九年级数学下学问点30其次十六章 二次函数30其次十七章 相像32其次十八章 锐角三角函数33其次十九章 投影及视图34七年级数学上学问点人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的相识初步四个章节的内容.第一章 有理数一 学问框架二学问概念 1.有理数：(1)凡能写成形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.留意：0即不是正数，也不是负数；-a不必需是负数，+a也不必需是正数；p不是有理数；(2)有理数的分类: 2数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3相反数：(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0；(2)相反数的和为0 a+b=0 a、b互为相反数.4.确定值：(1)正数的确定值是其本身，0的确定值是0，负数的确定值是它的相反数；留意：确定值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离；(2) 确定值可表示为：或 ；确定值的问题常常分类探讨；5.有理数比大小：1正数的确定值越大，这个数越大；2正数恒久比0大，负数恒久比0小；3正数大于一切负数；4两个负数比大小，确定值大的反而小；5数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；6大数-小数 0，小数-大数 0.6.互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数；留意：0没有倒数；假设 a0，那么的倒数是；假设ab=1 a、b互为倒数；假设ab=-1 a、b互为负倒数.7. 有理数加法法那么：1同号两数相加，取一样的符号，并把确定值相加；2异号两数相加，取确定值较大的符号，并用较大的确定值减去较小的确定值；3一个数及0相加，仍得这个数.8有理数加法的运算律：1加法的交换律：a+b=b+a ；2加法的结合律：a+b+c=a+b+c.9有理数减法法那么：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+-b.10 有理数乘法法那么：1两数相乘，同号为正，异号为负，并把确定值相乘；2任何数同零相乘都得零；3几个数相乘，有一个因式为零，积为零；各个因式都不为零，积的符号由负因式的个数确定.11 有理数乘法的运算律：1乘法的交换律：ab=ba；2乘法的结合律：abc=abc；3乘法的支配律：ab+c=ab+ac .12有理数除法法那么：除以一个数等于乘以这个数的倒数；留意：零不能做除数，.13有理数乘方的法那么：1正数的任何次幂都是正数；2负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数；留意：当n为正奇数时: (-a)n=-an或(a -b)n=-(b-a)n , 当n为正偶数时: (-a)n =an 或 (a-b)n=(b-a)n .14乘方的定义：1求一样因式积的运算，叫做乘方；2乘方中，一样的因式叫做底数，一样因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂；15科学记数法：把一个大于10的数记成a10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫科学记数法.16.近似数的精确位：一个近似数，四舍五入到那一位，就说这个近似数的精确到那一位.17.有效数字：从左边第一个不为零的数字起，到精确的位数止，全部数字，都叫这个近似数的有效数字.相关概念：有效数字：是指从该数字左边第一个非0的数字到该数字末尾的数字个数有点绕口。举几个例子：3一共有1个有效数字，0.0003有一个有效数字，0.1500有4个有效数字，1.9*103有两个有效数字不要被103迷惑，只须要看1.9的有效数字就可以了，10n看作是一个单位。精确度：即数字末尾数字的单位。比方说：9800.8精确到特别位又叫做小数点后面一位，80万精确到万位。9*105精确到10万位总共就9一个数字，10n看作是一个单位，就和多少万是一个概念。18.混合运算法那么：先乘方，后乘除，最终加减. 其次章 整式的加减 一学问框架二.学问概念1单项式：在代数式中，假设只含有乘法包括乘方运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.2单项式的系数及次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数；系数不为零时，单项式中全部字母指数的和，叫单项式的次数.3多项式：几个单项式的和叫多项式.4多项式的项数及次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数。第三章 一元一次方程一 学问框架二学问概念1一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.2一元一次方程的标准形式： ax+b=0x是未知数，a、b是确定数，且a0.3一元一次方程解法的一般步骤： 整理方程 去分母 去括号 移项 合并同类项 系数化为1 检验方程的解.4列一元一次方程解应用题： 1读题分析法: 多用于“和，差，倍，分问题”细致读题，找出表示相等关系的关键字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，为，完成，增加，削减，配套-”，利用这些关键字列出文字等式，并且据题意设出未知数，最终利用题目中的量及量的关系填入代数式，得到方程.2画图分析法: 多用于“行程问题”利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的表达，细致读题，依照题意画出有关图形，使图形各局部具有特定的含义，通过图形找相等关系是解决问题的关键，从而取得布列方程的依据，最终利用量及量之间的关系可把未知数看做确定量，填入有关的代数式是获得方程的根底.11列方程解应用题的常用公式：1行程问题： 距离=速度时间 ；2工程问题： 工作量=工效工时 ；3比率问题： 局部=全体比率 ；4顺逆流问题： 顺流速度=静水速度+水流速度，逆流速度=静水速度-水流速度；5商品价格问题： 售价=定价折 ，利润=售价-本钱， ；6周长、面积、体积问题：C圆=2R，S圆=R2，C长方形=2(a+b)，S长方形=ab， C正方形=4a，S正方形=a2，S环形=(R2-r2),V长方体=abc ，V正方体=a3，V圆柱=R2h ，V圆锥=R2h. 第四章 图形的相识初步学问框架1.分类探讨思想。在过平面上假设干个点画直线时，应留意对这些点分状况探讨；在画图形时，应留意图形的各种可能性。2.方程思想。在处理有关角的大小，线段大小的计算时，常须要通过列方程来解决。3.图形变换思想。在探究角的概念时，要充分体会对射线旋转的相识。在处理图形时应留意转化思想的应用，如立体图形及平面图形的相互转化。4.化归思想。在进展直线、线段、角以及相关图形的计数时，总要划归到公式n(n-1)/2的具体运用上来。第五章 相交线及平行线一、学问框架二、学问概念1.邻补角：两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。2.对顶角：一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，像这样的两个角互为对顶角。3.垂线：两条直线相交成直角时，叫做相互垂直，其中一条叫做另一条的垂线。4.平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。5.同位角、内错角、同旁内角：两条直线被第三条直线所截所形成的八个角中，有四对同位角，两对内错角，两对同旁内角。同位角：1及5像这样具有一样位置关系的一对角叫做同位角。内错角：4及6像这样的一对角叫做内错角。同旁内角：4及5像这样的一对角叫做同旁内角。6.命题：判定一件事情的语句叫命题。7.平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动必需的距离，图形的这种移动叫做平移平移变换，简称平移。8.对应点：平移后得到的新图形中每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这样的两个点叫做对应点。9.定理及性质对顶角的性质：对顶角相等。10垂线的性质：性质1：过一点有且只有一条直线及确定直线垂直。性质2：连接直线外一点及直线上各点的全部线段中，垂线段最短。11.平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线及确定直线平行。平行公理的推论：假如两条直线都及第三条直线平行，那么这两条直线也相互平行。12.平行线的性质：性质1：两直线平行，同位角相等。性质2：两直线平行，内错角相等。性质3：两直线平行，同旁内角互补。13.平行线的判定：判定1：同位角相等，两直线平行。判定2：内错角相等，两直线平行。判定3：同旁内角互补，两直线平行。第六章 平面直角坐标系一学问框架 二学问概念1.有序数对：有依次的两个数a及b组成的数对叫做有序数对，记做a,b2.平面直角坐标系：在平面内，两条相互垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。3.横轴、纵轴、原点：水平的数轴称为x轴或横轴；竖直的数轴称为y轴或纵轴；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。4.坐标：对于平面内任一点P，过P分别向x轴，y轴作垂线，垂足分别在x轴，y轴上，对应的数a,b分别叫点P的横坐标和纵坐标。5.象限：两条坐标轴把平面分成四个局部，右上局部叫第一象限，按逆时针方向依次叫其次象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的点不在任何一个象限内。平面直角坐标系是数轴由一维到二维的过渡，同时它又是学习函数的根底，起到承上启下的作用。另外，平面直角坐标系将平面内的点及数结合起来，表达了数形结合的思想。驾驭本节内容对以后学习和生活有着踊跃的意义。老师在讲授本章内容时应多从实际情形启程，通过对平面上的点的位置确定开展学生创新实力和应用意识。第七章 三角形一学问框架 二学问概念1.三角形：由不在同始终线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。2.三边关系：三角形随意两边的和大于第三边，随意两边的差小于第三边。3.高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。4.中线：在三角形中，连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。5.角平分线：三角形的一个内角的平分线及这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。6.三角形的稳定性：三角形的形态是固定的，三角形的这特性质叫三角形的稳定性。6.多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。7.多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。多边形内角和定理:n边形的内角的和等于： n 2180，那么正多边形各内角度数为： n 2180n多边形内角和定理证明 8.多边形的外角：多边形的一边及它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。外角和=N*180-N-2*180=360度。 注：在不考虑角度方向的状况下，以上所述的N边形，仅为随意凸多边形。当考虑角度方向的时候，上面的论述也适合凹多边形。9.多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。10.正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。12.公式及性质三角形的内角和：三角形的内角和为180三角形外角的性质：性质1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。性质2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。多边形内角和公式：n边形的内角和等于n-2180多边形的外角和：多边形的内角和为360。多边形对角线的条数：1从n边形的一个顶点启程可以引n-3条对角线，把多边形分词n-2个三角形。2n边形共有条对角线。三角形是初中数学中几何局部的根底图形，在学习过程中，老师应当多鼓舞学生动脑动手，发觉和探究其中的学问微妙。留意造就学生正确的数学情操和几何思维实力。第八章 二元一次方程组一学问构造图 二、学问概念1.二元一次方程：含有两个未知数，并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次。方程，一般形式是 ax+by=c(a0,b0)。2.二元一次方程组：把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。3.二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程组的解。4.二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组。5.消元：将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。6.代入消元：将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。7.加减消元法：当两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。第九章 不等式及不等式组一学问框架二、学问概念1.用符号“”“”“ ”“”表示大小关系的式子叫做不等式。2.不等式的解：使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。3.不等式的解集：一个含有未知数的不等式的全部解，组成这个不等式的解集。4.一元一次不等式：不等式的左、右两边都是整式，只有一个未知数，并且未知数的最高次数是1，像这样的不等式，叫做一元一次不等式。5.一元一次不等式组：一般地，关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成6.了一个一元一次不等式组。7.定理及性质不等式的性质：不等式的根本性质1：不等式的两边都加上或减去同一个数或式子，不等号的方向不变。不等式的根本性质2：不等式的两边都乘以或除以同一个正数，不等号的方向不变。不等式的根本性质3：不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号的方向变更。本章内容要求学生阅历建立一元一次不等式组这样的数学模型并应用它解决实际问题的过程，体会不等式组的特点和作用，驾驭运用它们解决问题的一般方法，提高分析问题、解决问题的实力，增加创新精神和应用数学的意识。第十章 数据的收集、整理及描述一学问框架全面调查抽样调查收集数据描述数据整理数据分析数据得出结论 二学问概念1.全面调查：考察全体对象的调查方式叫做全面调查。2.抽样调查：调查局部数据，依据局部来估计总体的调查方式称为抽样调查。3.总体：要考察的全体对象称为总体。4.个体：组成总体的每一个考察对象称为个体。5.样本：被抽取的全部个体组成一个样本。6.样本容量：样本中个体的数目称为样本容量。7.频数：一般地，我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。8.频率：频数及数据总数的比为频率。9.组数和组距：在统计数据时，把数据遵照必需的范围分成假设干各组，分成组的个数称为组数，每一组两个端点的差叫做组距。八年级数学上学问点人教版八年级上册主要包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和 整式的乘除及分解因式五个章节的内容。第十一章 全等三角形一学问框架二学问概念1.全等三角形：两个三角形的形态、大小、都一样时，其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动或称变换使之及另一个重合，这两个三角形称为全等三角形。2全等三角形的性质： 全等三角形的对应角相等、对应边相等。 3.三角形全等的判定公理及推论有： 1“边角边”简称“SAS” 2“角边角”简称“ASA” 3“边边边”简称“SSS” 4“角角边”简称“AAS” 5斜边和直角边相等的两直角三角形HL。除了边边角和角角角。4.角平分线推论：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。5.证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的根本方法步骤：、确定确定条件包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系，、回忆三角形判定，搞清我们还须要什么，、正确地书写证明格式(依次和对应关系从确定推导出要证明的问题).在学习三角形的全等时，老师应当从实际生活中的图形启程，引出全等图形进而引出全等三角形。通过直观的理解和比拟发觉全等三角形的微妙之处。在阅历三角形的角平分线、中线等探究中激发学生的集合思维，启发他们的灵感，使学生体会到集合的真正魅力。第十二章 轴对称一学问框架二学问概念1.对称轴：假如一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的局部能够相互重合，那么这个图形叫做轴对称图形；这条直线叫做对称轴。2.性质： 1轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。2角平分线上的点到角两边距离相等。3线段垂直平分线上的随意一点到线段两个端点的距离相等。4及一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。5轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。3.等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，等边对等角4.等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线相互重合，简称为“三线合一”。5.等腰三角形的判定：等角对等边。6.等边三角形角的特点：三个内角相等，等于60，7.等边三角形的判定： 三个角都相等的三角形是等腰三角形。 有一个角是60的等腰三角形是等边三角形 有两个角是60的三角形是等边三角形。8.直角三角形中，30角所对的直角边等于斜边的一半。9直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。本章内容要求学生在建立在轴对称概念的根底上，能够对生活中的图形进展分析鉴赏，亲身阅历数学美，正确理解等腰三角形、等边三角形等的性质和判定，并利用这些性质来解决一些数学问题。第十三章 实数1.算术平方根：一般地，假如一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么正数x叫做a的算术平方根，记作。0的算术平方根为0；从定义可知，只有当a0时,a才有算术平方根。2.平方根：一般地，假如一个数x的平方根等于a，即x2=a，那么数x就叫做a的平方根。3.正数有两个平方根一正一负它们互为相反数；0只有一个平方根，就是它本身；负数没有平方根。4.正数的立方根是正数；0的立方根是0；负数的立方根是负数。5.数a的相反数是-a，一个正实数的确定值是它本身，一个负数的确定值是它的相反数，0的确定值是0实数局部主要要求学生了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应，能估算无理数的大小；了解实数的运算法那么及运算律，会进展实数的运算。重点是实数的意义和实数的分类；实数的运算法那么及运算律。第十四章 一次函数一.学问框架二学问概念(1)(2)(3)1.一次函数：假设两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k0)的形式,那么称y是x的一次函数(x为自变量,y为因变量)。特别地,当b=0时,称y是x的正比例函数。(1)(3)(2)2.正比例函数一般式：y=kxk0，其图象是经过原点(0,0)的一条直线。3.正比例函数y=kxk0的图象是一条经过原点的直线，当k0时，直线y=kx经过第一、三象限,y随x的增大而增大，当k0时,y随x的增大而增大; 当kn).在应用时须要留意以下几点:法那么运用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法那么中a0.任何不等于0的数的0次幂等于1,即,如,(-2.50=1),那么00无意义.任何不等于0的数的-p次幂(p是正整数),等于这个数的p的次幂的倒数,即( a0,p是正整数), 而0-1,0-3都是无意义的;当a0时,a-p的值必需是正的; 当a0时，对称轴左边，y随x增大而减小；对称轴右边，y随x增大而增大 当a0时，一元二次方程有两个不相等的实根，二次函数图像及x轴有两个交点；=0时，一元二次方程有两个相等的实根，二次函数图像及x轴有一个交点；0时，一元二次方程有不等的实根，二次函数图像及x轴没有交点其次十七章 相像一学问框架 二.学问概念：1.相像三角形：对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相像三角形。互为相像形的三角形叫做相像三角形 2.相像三角形的判定方法: 依据相像图形的特征来判定。对应边成比例，对应角相等 .平行于三角形一边的直线(或两边的延长线)和其他两边相交,所构成的三角形及原三角形相像； .假如一个三角形的两个角及另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相像； 假如两个三角形的两组对应边的比相等,并且相应的夹角相等,那么这两个三角形相像；假如两个三角形的三组对应边的比相等,那么这两个三角形相像；3.直角三角形相像判定定理:.斜边及一条直角边对应成比例的两直角三角形相像。.直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形及原直角三角形相像，并且分成的两个直角三角形也相像。 4.相像三角形的性质:.相像三角形的一切对应线段(对应高、对应中线、对应角平分线、外接圆半径、内切圆半径等的比等于相像比。相像三角形周长的比等于相像比。 .相像三角形面积的比等于相像比的平方。其次十八章 锐角三角函数一学问框架二学问概念 1.RtABC中(1)A的对边及斜边的比值是A的正弦，记作sinA (2)A的邻边及斜边的比值是A的余弦，记作cosA (3)A的对边及邻边的比值是A的正切，记作tanA 2.特别值的三角函数：asinacosatana3045160其次十九章 投影及视图学问框架本章内容要求学生阅历实践探究，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念；会画事物的三视图，学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识。教学难点：在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。
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