幽默讲授的语言技巧

幽默讲授的语言技巧大家好，今天我们一起学习的内容是：幽默讲授的语言技巧。中央电视台主持人董卿在云南大理录制节目时出现了意外，不小 心在石阶上踩空，滚下很高的石阶造成腿部多处受伤。对于当日在大 理摔下石阶、董卿为自己说：“我为大理的美景倾倒，倒在了三塔 寺下。”机智幽默诙谐的语言为她消除了尴尬，博得了观众的满堂喝彩。 其实，幽默语言艺术无处不在。研学旅行的课堂中同样也需要幽默艺 术。研学旅途中，指导师若能恰如其分、别具匠心地运用幽默，可使 指导师的讲课变得风趣、诙谐、睿智，同时促进师生关系融洽，使教 学达到事半功倍的效果。那么，如何运用幽默讲授的语言技巧呢？接 下来让我们一起来学习。首先，我们来学习幽默和教学幽默的定义。何谓幽默?广义上的 幽默是喜剧艺术或称为“笑的艺术”的总称，它包括一切能使人发笑 的文学及其他艺术形式在内。狭义的幽默仅仅是喜剧艺术的一个分支, 是“笑所包含的众多艺术形式中比较含蓄、深沉的一种。教师把幽 默带进课堂，融合于教学过程中，就有了教学幽默。它是用富有情趣、 意味深长的表现手段进行教学，以达到激发学生学习兴趣，启发学生 主动思考的教学目的，潜移默化地培养学生幽默感和乐观主义人生观。接下来，我们来学习幽默讲授的语言技巧。可以从以下几个方面 入手：幽默是一种语言，是一种美，更是一种积极向上的生活态度。因 此要用好教学幽默，首先要培养指导师幽默的性格，保持一种积极向上的乐观心态，要有宽阔的胸襟，不断磨砺自己的思想，修养自已的品 性。其次，要求指导师广泛收集幽默素材。指导师应在日常生活中多 看书、多看报，注重知识的积累，在与人的交谈中留心一些幽默的语 言并加以采集，在备课环节中准备好恰当的幽默素材，只有这样，才能 在课堂上自觉地利用幽默为教学服务。再次，指导师在教学中还要把握好幽默的技巧。研学旅行课堂的 教学幽默主要是通过指导师的体态和语言来表现的。通过表情动作所 体现出来的幽默可以使指导师形象富有动态的美感，而且体态幽默离 不开语言幽默。语言幽默是以语言符号为载体的幽默。语言幽默可通 过以下几种方式来表达：（1）自相矛盾归谬法。幽默往往打破思维定势，变换视角，突 然将错误观点引向荒谬。（2）借用法。即将影视、歌曲、小品、漫画、幽默小说等作品 中的情节或语言巧妙地运用于教学中。（3）修辞法。如比喻、夸张、对比、双关、影射、颠倒、反语等 修辞方法的巧妙运用，会产生强烈的幽默效果。最后，我们来学习幽默讲授的意义，主要有以下几点：一、教学幽默能拉近师生之间的关系，营造和谐的学习氛围由幽默引起的笑声能消除师生之间的心理隔膜，建立起平等、和 谐的师生关系，学生能亲其师，信其道。如果指导师师总爱板着面孔 说教，一本正经，学生一定会敬而远之。因此，建立和谐融洽的师生关系是必要的，而运用幽默技巧，是融洽师生关系的重要手段。二、教学幽默能激发学生学习兴趣，启发学生主动思考高素质的指导师应具备艺术化的教学水平，善于利用幽默技巧来 激发学生学习兴趣，启发学生主动思考。三、教学幽默能消除学习疲劳，振奋精神研学旅行是一项紧张的活动，课堂上学生疲劳是正常现象。教学 幽默能消除学生疲劳，延长注意力的时间，使学生全神贯注。因此指 导师要适时运用幽默技巧，使学生始终保持充沛的精力。四、教学幽默有利于活跃学生思维，提高学习效率.在研学旅行课堂教学中，指导师不失时机地运用幽默诙谐的话语 或事例进行教学，可以给紧张、沉闷的课堂注入兴奋剂，有利于活跃 学生思维，提高学习效率。五、教学幽默有助于发展学生个性，培养学生创造力幽默是一个人乐观主义精神的具体表现。指导师经常运用幽默技 巧，则会开启学生心智，激发学生灵气，在和谐的教学氛围中形成乐 观向上的个性和幽默的品质，促进学生创造力的形成和发展。教育家斯维特罗夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是 幽默/幽默的教学语言，绝不只是为了博得学生一笑，它在给学生 以愉快欢悦的同时。促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，从而起 到积极的教育作用。研学课堂需要幽默，需要活跃的氛围。因此，教 师要灵活运用幽默语言“激励、唤醒、鼓励”学生的激情，使学生体会到“读书乐”而“乐于学”。好了，现在我们来回顾下今天课程的主要内容是:1、幽默和教学幽默的定义；2、幽默讲授的语言技巧；3、幽默讲授的意义。最后，请思考一个问题：请你谈谈还有哪些幽默的语言表达技巧？好了，今天的课程就到这里，我们下次再见！