《康乃馨的制作》

康乃馨的制作课题母亲节的礼物康乃馨的制作学科美术课时一课时学校上海市新陆职校班级保二3班（职二）执教者洪 燕教学目标1. 使学生掌握纸花（康乃馨）的制作方法，增强学生的动手能力和手工制作能力；培养学生热爱、挖掘并创造生活的美。2. 通过指导学生分析康乃馨花语的含义，增强学生对母亲的感恩之心，了解中华民族尊老、爱老的传统美德，学习中华人民共和国老年人权益保护法。教学过程教学环节师生活动法制教育知识（渗透）点设计说明一、 导入：二、 切入课题三、拓展延伸，联系实际师：同学们，让我们一起来回忆上节课我们学习的内容康乃馨的制作。哪位同学能告诉我“康乃馨的由哪几个部分组成？”学生：形体结构：花瓣+花托+花杆+花叶组成。（教师在大屏幕展示康乃馨的图片）师：哪位同学能通过观看图片后，为我们复述康乃馨的制作过程？学生：学生踊跃发言。师：根据学生的复述，相应的出示正确的示范图，加深学生对制作过程的掌握。师：我们都知道，每一种花卉都有花语。花语是各国、各民族根据各种植物，尤其是花卉的特点、习性和传说典故，赋予的各种不同的人性化象征意义。是指人们用花来表达人的语言，表达人的某种感情与愿望。问：“今天哪位同学能为我们解读一下康乃馨的花语？”(上节课布置的课后作业)学生：1、她是慈祥、真情、伟大、温馨的祝福的代表。2、康乃馨的层层花瓣代表母亲对子女绵绵不断的感情，我们经常用康乃馨来代表子女对母亲敬爱之情。3、每年5月的第二个星期日为母亲节，人们常选择康乃馨作为送给母亲的礼物。师：同学们回答得非常好，不但找出了康乃馨的花语，还找出了母亲节的具体日期5月的第二个星期日。看来同学们在课后做了认真细致的资料查寻。师：老师利用课后的时间也完成了一个课后 “作业”查找母亲节的由来。（教师播放多媒体母亲节的由来）母亲节的倡议起源于美国西弗吉尼亚州的一所学校。 1876年，安娜查维斯夫人（Anna Jarvis）在礼堂悼念南北战争中牺牲的英雄时祈祷说：“但愿在某处、某时，会有人创立一个母亲节，纪念和赞扬美国与全世界的母亲。”安娜夫人在教堂服务了整整25年。当她在72岁逝世时，41 岁的女儿创立这个母亲节，来实现母亲多年前祈求的心愿。学生相互讨论着：母亲节的由来和含义。师：从那以后，每年五月的第二个星期日我们定为母亲节，世界各地都举行庆祝活动，以颂扬母爱的伟大。学生1：母亲真的很伟大。学生2：我们要学会感谢母亲，感谢长辈。师：同学们说得非常好。我们要时刻怀着感恩之心，感谢那些曾无私地给我们经验和帮助的人。特别是养育我们的父母和长辈！与此同时，敬老爱老助老是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。在我们源远流长、博大精深的传统文化中，重视人伦道德、讲究家庭和睦是我们文化传统中的精华，也是中华民族强大凝聚力与亲和力的具体现。请同学们说说关于这方面的故事？学生：1、 “卧冰求鲤”2、“亲尝汤药”3、1959年，毛主席回到了阔别多年的故乡-湖南韶山敬老的故事。同学们能列举出许多相关的故事等等许多的故事。师：是呀，我们每个人都应该把“老吾老以及人之老”作为我们做人的准则之一。父母生养了子女，子女必须孝敬父母，这是儿女们应该尽到的责任。老年人在革命和建设事业中做出了重大贡献，他们的智慧和经验是党和国家的宝贵财富，筑成了社会的生命线，老年人理应受到社会的尊重，需要人们去爱。尊敬老人既是对老人的关心与照顾，又是继承前辈们财富的需要。但是，在我们的周围，也能发现一些“很不和谐“现象。如：公共场所中不尊重老人，不给老人让座位；子女不赡养老人，甚至虐待老人，孤独的老人流浪街头，靠拾垃圾为生等等。请同学们说说看，如果是你遇见以上情况，你将如何做呢？学生讨论：1、 在公共汽车等公共场所中，遇见老人主动让座。2、 遇见占用“老弱病残孕”专座而不肯为老人让座位的人，应该指出其不良的行为。3、 给老人一些钱。4、 虐待老人等现象，可以找居委会或者找警察。5、 师：同学们刚才想了很多的办法。的确，我们再也不愿意看见那些“不和谐”的现象。其实，我们国家也专门有中华人民共和国老年人权益保护法，维护和保护老人相关的权益。教师播放相关多媒体幻灯片。（第一章第一条 为保障老年人合法权益，发展老年事业，弘扬中华民族敬老、养老的美德，根据宪法，制定本法；第二章 家庭赡养与扶养赡养人应当对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。赡养人是指老年人的子女以及其他依法负有赡养义务的人，赡养人的配偶应当协助赡养人履行赡养义务。第十七条 赡养人之间可以就履行赡养义务签订协议，并征得老年人同意。居民委员会、村民委员会或者赡养人所在组织监督协议等等）教师小结：尊老爱老敬老，不但是中华民族的一个传统美德，更是法律要求大家必须遵循的一个义务。我国已开始进入人口老龄化阶段。切实保障老年人合法权益，让他们度过幸福、美满、安详、健康的晚年，共享人类社会发展的成果，这是社会文明进步的重要标志。尊重老年人就是尊重人生和社会发展规律，就是尊重史！今天，让我们把亲手制作的康乃馨送给家中的长辈。争做一个尊老、敬老、爱老的文明人！从复习康乃馨的制作着手，加深学生对纸花制作的掌握。从花语入手母亲节的代表花卉，让学生自然进入到感恩教育。加强学生感恩教育通过大量故事，加强学生“对敬老爱老助老是我们中华民族的传统美德”的认识。联系现实生活中一些对待老人的“不和谐”现象让学生共同讨论，找出行之有效的办法教师出示相关法律，学生能自然地接受，并学习相关法律