高二物理教学安排模板集合七篇

高二物理教学安排模板集合七篇 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又迈入新的阶段,是时候静下心来好好写写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我为大家收集的高二物理教学安排8篇,仅供参考，欢迎大家阅读。高二物理教学安排 篇进入高二以来,学生理科目标明确,物理教学在全年级物理老师的共同努力下,正在不断地向着预定目标前进。 本年级六位老师担当全年级十一个理科班,两个文科班的物理教学，有三位老师担当了班主任工作。教学中做到以学生为主体,老师为主导，加强演示试验，充分培育学生的学习爱好，充分调动学生的学习主动性,精讲精练,努力提高学生的物理成果。一.备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同确定教学进度,确定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位老师负责说课,出复习题,考试题。 二.备课组统一全年级的教学进度 。上半学期从第十五章磁场起,讲到第十八章电磁场和电磁波,复习电磁学学问，从第十一周半期考试就考查中学电磁学全部内容。下半学期从第十九章光的传播起，讲到其次十二章原子核，打算迎接毕业考试。根据年级统一部署，从六月十一日起进行高三复习。作好四月底的试验会考工作。三加强演示试验。本学期的学生试验只有两个光学试验，平常教学加强演示试验，有些演示试验可由学生动手操作,培育学生的视察实力和动手实力。 四.全年级统一运用苏州高校出版社的高二物理教学测试,除将教材的习题处理好外,还要处理好测试一书。处理习题要突出重点,分散难点,精讲精练,收到实效。留意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能理解。五.充分利用好分层推动的教学时间。根据年级的要求,分层推动做到“三定一控”：定时间、定人数、限制难度。每位任课老师负责所教学班级的分层推动基础班的教学。备课组活动是要商讨分层推动的内容、方法。各位老师所选资料共享。通过全组六位老师的共同努力,做好各项工作,完成教学任务,不断提高学生物理成果。高二物理教学安排篇 一、教学目标 (一）学问与技能 1.知道能量的转化和转移有肯定的方向性。 2.了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。 3了解将来志向能源的特征。 (二）过程与方法 相识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境爱护的关系。 （三)情感看法和价值观 相识伴随大量能源消耗所产生的环境问题,对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。 二、教学重难点 本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。依据能量守恒定律可知，运用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗？因为能量在转化和转移的过程中具有方向性,把能量转化或转移后,能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体,这部分内容学生不太简单理解，是本节教学的难点。通过了解世界和我国运用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不行再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机,要实现能源与可持续发展，须要开发和探究各种新能源。所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。 重点:了解世界和我国的能源状况。 难点：知道能量转化和转移的方向性。 三、教学策略 回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变,提出问题为什么还会出现能源危机,使学生产生一个冲突，激发学生的学习爱好，提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性,如汽车散失的热不能收集起来,虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被运用。通过图片、视频等介绍在能源运用过程中对环境造成的危害,通过一些骇人动目的图片，使学生相识到运用能源时要留意环境爱护,要辩证地看待能源的运用与环境爱护间的关系。展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不行再生能源是有限的，人类正面对着能源危机,须要开发和利用新能源来解决这个问题。结合前面能源运用对环境的影响，提出新能源须要具备哪些特点。 四、教学资源打算 实物投影、多媒体课件整合网络。 五、教学过程 教学环节 老师活动学生活动 设计意图 创设情景 (分钟) 回忆能量的转化和守恒定律 学生回忆并描述定律内容： 能量既不会凭空歼灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化或转移的过程中，其总量保持不变 回顾学问,为本节课内容作打算引入新课 (分钟) 既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会出现能源危机吗？学生探讨，引入本课的主要内容结合能量守恒定律,使学生产生冲突，提高学习爱好 新课内容(25分钟）能量转移和能量转化的方向性 人们利用能量的过程事实上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧,就是把燃料的化学能转化为内能,再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。 你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例? 针对学生的举例,提出问题:这些能量能自动反过来转移和转化吗? 在能量转移和转化中具有方向性,虽然自然界中能量的总量保持不变,但并非全部的能量都可以被利用。 以下的现象可能出现吗?为什么?例1.坐在房间内,房间里匀称地充溢空气。突然,这些空气自行聚集在某一角落,使你窒息。 例2.一杯水的内能突然集中在这杯水的上层，从面使上面的水猛烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。 小结:我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中，这些能量虽然还在自然界,但无法自动转化为其他形式的能量,很难或无法再利用。即经转化后,可利用的能量只会削减，能源危机依旧会存在学生举例说明: 用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。 汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。 学生思索缘由。 学生探讨这两个实例，分析是否可能出现例子中的现象。(从能量转化和转移的方向性来分析。) 通过对实例的分析,相识到能量转化和转移中总量保持不变,但可利用的在不断削减，能源危机仍旧是存在的 利用物理学问说明实例 培育学生的总结实力 能源消耗对环境的影响人类在运用各种能源时,不行避开地对环境造成影响，能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害?说出你们的看法。 展示被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。播放能源消耗对环境影响的视频。 完成课本中“想想议议”中的表格,了解不同能源在运用时对环境造成的破坏。 小结：在人类运用能源的同时要留意环境的爱护,保持与自然、环境的和谐与平衡 学生探讨沟通: 1.大量运用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。2.在运用木柴等加剧对树木的砍伐,会导致水土流失和沙漠化。 3.海上石油开采发生泄漏,会破坏生态环境。.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨,导致水、土壤酸化，对植物、建筑物造成危害完成表格,相识到能源运用的同时也会对环境造成破坏 培育视察思索、自学实力、合作学习的实力 物理联系实际应用,说明生活中的现象 能源与可持续发展 人类社会的发展离不开能源，请说说现阶段我们运用的能源有哪些？ 这些能源大都来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得，哪些是现阶段运用,但短期内不能从自然界得到补充？ 能源可以分为可再生能源和不行再生能源。像化石能源、核能等能源会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充,这些是不行再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到,这些是可再生能源。 播放当今世界能源的储备及运用状况的资料。 通过以上资料，探讨沟通，你对现阶段能源运用及结构有什么看法? 根据现阶段的能源消耗，不行再生能源将消耗殆尽，在能源的利用上要坚持可持续发展,你对可持续发展有什么看法?从能源的运用上,要依靠科技进步变更能源结构、开发和推广清洁的可再生能源、提高能源的利用效率、削减环境污染。 你能说出一些新能源吗?开发的新能源须要满意什么条件呢? 归纳总结新能源的特点: 1.必需足够丰富,可以保证长期运用; 2.必需足够便宜，可以保证多数人用得起; 3相关的技术必需成熟,可以保证大规模运用; .必需足够平安、清洁,以保证不会严峻影响环境 学生举例：煤、石油、自然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等 学生给刚才所列举的能源进行分类。了解可再生能源和不行再生能源。学生探讨沟通总结: 不行再生能源资源有限，开采状况下乐观，且污染严峻,因此必需开发新能源。 学生探讨沟通，能源的可持续发展，并不是要求不运用能源,是既要考虑当前发展须要，又要考虑将来发展须要,不能以牺牲后人的利益为代价来满意当代人的需求。 学生探讨新能源如风能、水能、太阳能等。 学生探讨总结新能源的条件 依据能源是否可再生，对能源进行分类。培育学生总结实力。 通过对不行再生能源的分析，提高学生环境爱护的意识。 利用辩证的方法来看待能源的可持续发展。 培育学生的分析总结实力 总结(5分钟） 课堂小结： 1.通过这节课你学到了什么?2.如何理解能量转移和能量转化的方向性? 3.能源消耗对环境有哪些影响? 4.谈谈你对能源与可持续发展的相识。 学生梳理本节课学问内容。 从前面几个方面进行总结 培育学生总结归纳的实力 作业布置 完成动手动脑学物理第14题 按要求完成学问巩固高二物理教学安排 篇3 物理学是探讨物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所运用的试验手段和思维方法的自然科学。我打算了第一学期高二物理教学安排,希望你喜爱。一、指导思想 以学校教务处的教化方针全面绽开物理教学，实施素养教化，依据学生现状,不断搞好基础学问,基本物理思想和方法的教学,面对全体学生，以人为本,开发学生的智力,培育学生分析问题的实力。因材施教，分层教学,大力提高学生的思维实力。二、教学目标 通过教学，达到学生实力增加的目的。学生能独立完成教材上的习题,能在老师的指导下完成老师课外布置的习题,能做其他参考书上的部分练习,逐步培育学生酷爱物理，达到提高学生的综合素养的目的。 三、教学方法 针对本年级的总体成果，主要在于重点打好基础,详细措施如下： 1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学,这是课改的要求，其次,把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。b、精练：本学期的习题确定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题,尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的基础是上分层，做到有纵有横。2、刚好的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制,比如在上课刚好进行反馈性的练习,作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在,以便刚好改进,对于学习有困难的学生要常常沟通。四、教材分析 新物理课程标准变更了原有物理课程的模式,在高一学习了物理必修1和必修2两本教材,这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同,文科选修的是物理1-1，主要的是探讨对基本内容的相识。对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深化的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。在物理选修-1整本书中,主要探讨的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的,它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修31进行了加深，将电学与磁学联系在一起,形成了电磁学,其次对电流也进行了加深,还加上了现在比较热门的传感器。 五、学生状况分析 本学期上三个文科班、两个理科班的教学任务。对于理科班的学生基础稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算实力很差,逻辑思维实力有待于提高而文科班的学生基础较差，因此,我在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念,提高他们学习物理爱好；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性,切实提高学生的整体素养，为以后的会考和高考打下坚实的基础。 第一学期高二物理教学安排就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。高二物理教学安排 篇4 一、学生状况分析 刚接触这些新生,并没有深化地了解,虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年来说比较差，但是目前从整体上课的状况来看,学生普遍听得懂,学生学习的主动性也很高,课堂气氛活跃,遇到不懂的就会问,作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。特殊是八班和十班，做作业总是很仔细负责的，但是九班就会比较马虎一点，我会在他们还没有形成习惯之前刚好加以订正。但每个班总存在几个比较淘气的,上课不仔细听讲的、开小差,趴在桌上的,特殊是晚上喜爱讲话我觉得这样会影响其他同学的主动性,因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力,把他们的留意力转移到学习中来,比如布置一些比较详细的学习任务让他们完成。我信任经过订正,他们学习的热忱会更加高涨! 二、教材与教辅分析 本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修的教材，这本书主要的教学内容是探讨运动、力以及力与运动间的关系,共五大章（运动的描述、匀变速直线运动的探讨、相互作用、力与平衡、力与运动)。必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注意基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性 1、强调从生活走进物理,从物理走向社会,注意爱护探究爱好,学习欲望； 2、强调学问的构建过程,注意培育物理试验、科学探究实力; 3、强调基础学问的学习,注意物理学核心概念的建立。必修1是整个中学物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点,比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个中学物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入中学新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。 三、本学期应达到的教学目标 本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下，主动主动地学习,能够驾驭好基础学问和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题,拓展他们的思维,提高学生的解题实力。并在平常注意养成学生良好的解题习惯,规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量,加强学生对学问点的记忆和巩固。为此,详细要求如下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。 四、改进教学的措施及教学中应留意的问题1、因材施教,精讲精练，刚好巩固，改进不足,争取每位学生都有所突破。 2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验,要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验实力和用试验解决物理问题的实力,努力渗透物理探讨问题方法的培育。 、重视课外活动,进行物理课外爱好小组活动的指导，进行探讨性学习，给学生以充分的课外探讨探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、发展实力的阵地。 4、在教学中可以理论联系生活,让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。 五、教学探讨的安排 1、加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨,提高本人的教科研水平。 2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思,重新备课,同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。 、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课,针对教学中的重难点进行探讨,找寻更好的教学模式。4、坚持每周听一节同行的课，课后刚好与上课老师探讨沟通,探讨教学中的特长与不足,相互学习，取长补短,努力提高自身的教学水平。 、在本学期开好一节公开课,通过在评课中得到有阅历的老老师的教育，并在教学中不断得以改进突破。 在教学中重视积累,争取撰写一篇有价值的教学论文。 六、接着教化的安排充分利用网络资源，利用远程教化平台多听讲座,多学习现代教化理念和现代教化技术在物理课堂教学中的应用。深化钻研中学新课程理念,以先进理念推动中学新课程实施,努力提高自己的专业素养和教学水平。高二物理教学安排 篇5 为了更好的完成本学期的教学任务特制定教学安排如下: 一、教材分析： 为适应新的高考形式,安排今学年完成高二物理,下学期完成中学全部课程，教学详细内容：第3章重点内容是志向气体状态方程的应用，要能娴熟推断志向气体的三个状态参量，14章,在库仑定律的基础上娴熟驾驭电场中力的性质和电场能的性质,分析带电粒子在电场中的运动规律。章恒定电流重点:在初中学习的串并联电路的基础上,娴熟驾驭闭合电路的欧姆定律及应用。16章磁场：学会用磁感线描绘磁场，分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。7章电磁感应:理解电与磁的关系,运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流：明确沟通电的产生及改变规律，分清描述沟通电的物理量之间的关系，娴熟解决沟通电的输送问题。19章电磁场和电磁波:电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的改变规律。二、学生分析: 这级高二学生基础较差,对少部分同学要提高要求,除驾驭好基本概念基本规律外还应驾驭分析物理问题解决物理问题的方法,并提高实力。对于大部分同学则重点驾驭基本概念和基本规律,强调基础学问的驾驭,为今后学习打好基础。 三、教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点,实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方法:强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育学生利用数学学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学,加强生物、物理、化学、数学综合学问的分析和探讨。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主子。 四、课时安排: 第1-2周完成 第3章:气体的性质 第3周完成单元总结、检测 第4周完成 第14章:电场 第5周完成 单元复习、检测 第6周完成 第5章：恒定电流 第周完成单元复习、检测 第8周完成期中考试复习第1周完成 第16章:磁场 第13周完成单元总结、检测 第14周完成 第7章:电磁感应 第15周完成 复习、检测、第1周完成 第18章:交变电流第周完成 单元复习、检测第1周完成 第9章:电磁场和电磁波 第1周完成单元复习、检测 秋高气爽,硕果累累的金秋，我们迎来了新的一学期，高二物理教学有这样四方面的教学任务：一是完成第十三章至第十六章的教学内容;二是培育学生应用数学分析问题和解决问题的实力;三是培育学生的哲学逻辑思维和学科学为人类造福的共产主义思想。 一在教课方面:备教材、备大纲、备学生、备同步练习、备0分钟,在处理教材时应当对一节课的学问内容有大该的了解和全面的述读,然后按内容分为几个方面。写出学问框架，弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式。对每一个学问点进行分析和活化、拓展、变通、找诞生活中的实例。对定义、概念、规律进行“举例说明-分析总结得出结论-举例说明”的程式讲解材料打算，对规律进行例举归纳,对定律进行验证和应用分析，由定律演绎分析推理出定理，在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学化推导公式。在细化每一个学问点的同时全面分析确定和验证学问重点和难点。合理设计例题和练习题,做到取材面广、代表性强、留意举一反三、触类旁通，注意培育学生分析问题和解决物理问题的实力。从头至尾串连起全部学问内容，以思索自述的方法默讲教案，确定时间,扫除思维拐点,巧设学问转折点和连接点。上课前略加复习,课堂上做到脱离教案，自如驾驭课堂把学问讲活、讲细、讲实、讲新。在40分钟的教学阵地上施展自己精湛的演讲才能,精讲多练,语言的轻重缓急适合学生的接受实力，语音抑扬顿挫,板书和讲解语言呼应相对，使接受和传授达到完备和谐。布置作业合理，全批全改，记录做作业反馈的教学信息，做好辅导讲评的矫正深化教学,学生试验做好预习-讲解-实际操作-指导订正-正确记录数据-试验报告的编写，符合从感性相识上升为理性相识的学习规律。二是在教学中让学生学会驾驭数学工具的实力,数学是猎取科学学问的重要武器,也是探讨物理的重要工具,因为用数学表达物理概念和定律可以收到明晰、简练、精确和严密的效果。此外借助数学还能导致物理学新规律的发觉和新规律的建立。在中学物理中应用数学解决物理问题的实力有两方面的含义：用数学方法或数学语言表达物理的概念和规律,即从物理现象和物理过程的分析中,经过概括和分析把物理问题转化为数学问题，从而确定其定义或建立公式的实力；有综合运用数学学问的实力和技巧，正确地解决物理问题的实力。 0xx0xx（上）高二物理学期备课 学期章节内容的地位 第十三章电场50节是带电粒子在电场中的偏转近年高考的热点 第十四章恒定电流7闭合电路欧姆定律和分流式、分压式是高考的热点第十五章磁场第十六章电磁感应带电粒子在磁场中的偏转和法拉弟电磁感应定律是近年高考的热点 物理学问点的分布 总计53个学问点 总计有33学问点是基础学问，主要是对基本概念的理解，公式的简洁运用要求学生必需驾驭 总计有0学问点综合性强难度更大强调学问的联系。 重点 学问 电势差电势等势面电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电場中的运动欧姆定律电阻定律电阻率闭合电路的欧姆定律伏安法测电阻电功和电功率安培力磁感应强度磁场对运动电荷的作用带电粒子在磁场中的运动电磁感应现象法拉第电磁感应定律感应电动势的大小试验：测定金属的电阻率试验：探讨闭合电路的欧姆定律试验：把电流表改装成电压表试验:测定电源电动势和内阻 难点 学问 电势差电势带电粒子在匀强电場中的运动闭合电路的欧姆定律 带电粒子在磁场中的运动电磁感应现象法拉第电磁感应定律感应电动势的大小 学生 试验 共计个学生试验学生试验做好预习-讲解-实际操作-指导订正-正确记录数据试验报告的编写，符合从感性相识上升为理性相识的学习规律。 学生演示试验共计5个总计 课时课时：1X464课辅导:16X232课主要是解决学生分析问题和解题实力的培育。 作业批改次数 1.布置量3题作业合理，做到特色、重点、一般同进度同内容，同量不同难度,全批全改,记录做作业反馈的教学信息，做好辅导讲评的矫正深化教学 2课后作业3-5题以扩展和综合提高为主,充溢自习。 高二物理教学安排 忠信中学物理科组：夏志强一、总指导思想和工作方向以学校教育处制定的总教学安排为指导，全面贯彻实施新课标下的目标与任务。着重抓好新课程标准下的新课讲解分析,教学中充分体现学生的主体和老师的主导作用,真正过好新学问的讲授关。期中期末着重抓好学问的回顾复习关,让学生对以前所学的学问能系统的分类、回忆并巩固。在平常工作中吃透教材,把握好每一部分的重、难点，的确严抓课堂四十五分钟效率关，争取今学期圆满完成教学任务并适当讲授下学期的一部分内容,为高三一学年减轻负担。 二、本学期教学重、难点 选修3-2第三章传感器的原理传感器的用 选修3-4第一章简谐运动的描述用单摆测定重力加速度单摆的振动周期 其次章机械波的图象描述波的干涉与衍射 第三章电磁场与电磁波电磁波谱 第四章光的折射定律光的干涉光的衍射和偏振第五章狭义相对论时空相对性广义相对论 选修3重、难点内容对重、难点学问在课堂上作具体的讲解，并配以适当的练习加以巩固,争取课堂上有较大的突破。 三、本学期教学时间支配如下： 周次 章节内容 课时 备注1 第三章 第一节相识传感器 1第三章其次节探究传感器的原理 1 第三章 第三节传感器的应用 22 第三章 第四节用传感器制作自控装置 1 第三章第五节用传感器测磁感应强度 1 第三章 第三章单元复习 1单元考试 3 3- 第一节初识简谐运动 3 第一章 其次节简谐运动的力和能量特征24 第一章第三节简谐运动的公式描述 1 第一章 第四节探究单摆的振动周期 本学期担当个班的物理教学任务，即全部的文科班(1、3、班)物理，一个X班(7班)。有些同学很关切物理的教学进度，希望能协作进度进行预习。 下面大致介绍教学支配: 一、物理班集体购买辅导书导学,建议大家自备另一本辅导书，举荐其次教材。 （导学的习题特别经典,而二教的学问归纳比较完整,适合自学运用) 上半学期上完3-1的第一章电场 、其次章电路 下半学期打算先上3-的动量二、文科班 打算集体订购一本参考书上学期上完选修1-，下学期复习高一力学，打算会考。 一、总指导思想和工作方向以学校教育处制定的总教学安排为指导,全面贯彻实施新课标下的目标与任务。着重抓好新课程标准下的新课讲解分析，教学中充分体现学生的主体和老师的主导作用,真正过好新学问的讲授关。期中期末着重抓好学问的回顾复习关，让学生对以前所学的学问能系统的分类、回忆并巩固。在平常工作中吃透教材，把握好每一部分的重、难点，的确严抓课堂四十五分钟效率关,争取今学期圆满完成教学任务 二、本学期教学重、难点 第十一章法拉弟电磁感应定律、楞次定律;第十二章电磁振荡、C电磁振荡电路的周期、电磁场理论的要点；第十三章光的干涉、光电效应、光的量子学说；第十四章原子核的组成、核反应式、质能关系。三、本学期教学时间支配如下： 章节 内容 课时 备注 第十一章 电磁感应 1 第十二章电磁振荡和电磁波 第十三章 物理光学基础学问 12 第十四章 原子核物理基础学问8 本学期为了提高物理的教学质量,完成本学期教学工作安排，使高二的物理在期末考试中取得好成果，在七校联合体中居二争一。在新课改这个大的前提下,进一步学习新课程标准,狠抓教学常规的落实,详细工作主要有以下几点 一、仔细分析学生状况 物理是理科学生的必考科目，大部分学生对学问的驾驭不够，特殊是对基础学问的理解驾驭不牢,虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高,独立分析物理过程、解决物理问题的实力还需加强培育，有待提高。 二、仔细分析教材，明确教学任务 本学期理科学的是选修-、2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。 依据新课标的要求，仔细组织教学,向课堂要效益、要质量。 学问方面，使学生驾驭好基础学问、基本技能、基本方法和基本的物理思想;学问和实力方面，在传授学问的同时,也注意培育分析问题、解决问题的实力,在课堂教学中留意把二者有机地结合起来； 情感看法方面,注意培育学生良好的学习习惯,解题的规范性,充分调动学生学习的主动性、主动性。在考试中力争学生成果能稳步提高。 三、主要工作 1、做好思想工作,坚决学好物理的信念，由于物理学科理解性强,加之中学阶段的学生理解实力有限，产生了畏惧心情,为此，多在班级介绍学习方法,做学生思想工作,使学生对物理学科有深刻相识,驾驭学习物理的规律和方法。 2、讲求质量,提高实力,从教学入手扎扎实实做好教学工作。仔细学习新的物理课程改革标准，利用集体备课活动时间沟通体会,并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。 3、仔细探讨考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个试验班和一个一般班，所以要留意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。 4、各班的作业量要适中,能刚好批改并加以反馈。对学生的作业，做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。 5、利用自习课等时间段,加强对学生的辅导，既要优秀率,还要留意全员的平均分。一、教材处理： 依据教化部颁发的现行一般中学课时安排和20xx年颁发的中学物理教学大纲的规定,高二物理讲授中学物理类或类物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满意将来高考“3X”的实际须要，在不增加难度。有利于培育学生学习物理的爱好，有利于养成良好的学习习惯,有利于培育学生的创新精神和实践实力,有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习中学物理(必修)其次册,侧重理科类的学生学习中学物理（必修加选修）其次册和第三册的部分内容。 二、教学进度（一）侧重文科类必修 上学期日期内容 开学至期中机械振动与机械波中的机械波部分、分子动理论、能量守恒、固体、液体和气体 期中考试 同上 期中至期末 电场、恒定电流期末考试 本学期内容 下学期开学至期中 磁场、电磁感应 期中考试 高二物理教学安排 篇 一、教材分析磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课,从整个章节的学问支配来看,本节是此章的学问预备阶段,是本章后期学习的基础,是让学生建立学习磁学问爱好的第一课，也是 让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课,为以后学习电磁感应等学问供应铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟识的地磁场和其他天体的磁场(太阳、月亮等)，故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教化是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点,是学生在以后学习物理、探讨物理问题中应有的一种思想和观点。二、学情分析 磁场的基本学问在初中学习中已经有所接触,学生在生活中对磁现象的了解也有肯定的基础。但磁之间的相互作用终归是抽象的,并且大部分学生可能知道电与磁的联系,但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系,也没有一种自主的实力去用物理的思想推理试验现象和理论的联系。学生对磁场在现实 生活中的应用是比较感爱好的,故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系，满意学生渴望获得新学问的需求。 三、教学设计思路 两端式的核心还是要让学生活动起来，让学生沟通沟通起来。老师做好调动和引导工作，供应合作自学的资源,指导学生如何根据学问线索思索问题,让学生在课堂上成为真正的主子。最终做到学生自己能说出来的；自己能学会的;自己能做的;自己思索的,老师不要轻易给出结论。通过生生互动、师生互动，形成最鲜活的、最有生命力的课堂。两端式教学,不只是学问的教授，要让学生亲身体验学问的形成过程，获得胜利地喜悦，激发热忱,激发求知欲最终获得学问。本节课教学设计上，突出“自主、善导、合作”的教学理念，让学生亲身体验磁场探讨的过程,将结论教学变成过程教学,学问的得出要有学生的参加。学习的重点在如何表述和理解不同磁场的磁感线。 本节课分为二个部分，分别为磁场概念的建立和磁场的形象描述。基于教学内容的特点和要求，教学方法如下。课题引入部分,通过嬉戏“旋转飞碟”详细情景和问题引入磁场的存在;学生汇报课前整理的有关磁现象的资料。再播放老师做的失败的“旋转飞碟”视频，引发学生探究磁场性质及空间分布的热忱和需求。第一部分是自学部分，学生依据初中已有的学问和预习网上查找的资料自学,依据老师给出三个问题相识磁场、检测磁场、知道如何确定磁场的方向。其次部分是合作学习汇报部分,先通过类比磁感线和电场线,利用学问的迁移知道磁感线的作用；自主试验探究和小组间的沟通自我思索、自由表达、自己构建不同场的磁感线,总结出安培定则;再将线圈四周的磁感线转化为平面图。课堂小结部分,请同学们思索“还想了解哪些问题”希望引起学生对电流和磁铁磁场的不同与联系的思索,以及地磁场的相关问题。让学生带着问题进入课堂,带着问题离开课堂。 四、教学目标 1、学问与技能 （1）让学生自己总结生活 中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用,培育学生的总结、归纳实力。(2）通过试验了解磁与磁、磁与电的相互作用,驾驭电流磁效应现象。使学生具有普遍联系事物的实力，培育视察试验实力和分析、推理等思维实力。 (3)通过直观的多媒体手段让学生熟识了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象 2、过程与方法 (1）、让学生参加课前的打算工作,收集课外的各种磁有关的现象和应用。 (2)、在电流磁效应现象的教化中,本节课采纳类似 科学探讨的方式，还原物理规律的发觉过程，强调学生自主参加。 (3)、学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采纳老师与学生双向沟通感知现象下的物理规律的普遍联系。 、情感看法价值观 （）、对奥斯特的电流磁效应现象的教化中,要让学生知道奥斯特的宏大在于 揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。也让学生懂得看似简洁的物理现象在它发觉的最初过程中是如何的艰难。? ()、通过趣味试验的演示与参加激发学生的求知欲与创新欲。 （3)、让学生在实际生活的应用中体会科学学问的价值。 五、教学重点难点 教学重点：驾驭磁场的分布及推断电流磁场的方向。 教学难点:驾驭磁场的分布及推断电流磁场的方向。 六、教学流程 学生展示：磁现象及其应用 小组活动5：画出磁感线的平面图 创设情境:视频“旋转飞碟” 小组活动:探讨安培定则 小组活动3：合作试验，画出磁感线 小组活动：探讨磁场的形象描述磁感线的理解 小组活动1：自学沟通,建立磁场的概念小结，并初试如何胜利旋转飞碟七、新课教学课堂小结 1、 类比电场线,磁感线有哪些特点？ 2、通过本节课的学习，你有什么收获?3、通过本节课的学习，你还想了解哪些问题? 八、板书设计 磁铁 电流 产生 磁场磁感线 描述高二物理教学安排 篇一。指导思想和教学目标： 1、指导思想 根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的支配，以及本届学生的基础驾驭状况，加强物理基础学问的教学，启发学生主动主动地学习，培育学生的思维实力和自学实力，为高考物理的成功打下坚实的基础。 、教学目标 通过新课教学,使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出,应使学生驾驭物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合实力和思维实力,为达到高考要求打下坚实的基础。 二。课程分析和教学内容 新一轮教材改革中,不仅对中学所要学习的内容和实力作了较大的调整,同时对老师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的相识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了探讨和分析;另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新,介绍与基础学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。 本学期学习人教版物理其次册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，留意因材施教,满意不同程度的学生;留意按部就班,教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高实力和接受熏陶的过程;留意讲清思路，渗透方法,培育学生的思维的逻辑性;留意加强试验，以提高学生的实力和学习主动性,还能加深对学问的理解;留意支配练习和习题，这是驾驭学问,培育实力的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册物理教与学整体设计同步练笔。 三。主要措施及要求： 1。加强探讨,学习新课程的各项要求,仔细学习新课程标准，分析新课程的改变，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点,让全部学生都能跟得上，吃得饱。 2。加强集体备课，团结一样,同心同德，资源共享,智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课看法仔细,教学方法敏捷,仔细了解学情，仔细辅导和批改作业。 4。仔细做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评,其次套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。5。在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页