优秀幼儿演讲稿四篇

优秀幼儿演讲稿四篇演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。随着社会一步步向前发展，许多地方都会运用到演讲稿，怎么写演讲稿才能避开踩雷呢？下面是我收集整理的优秀幼儿演讲稿4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。优秀幼儿演讲稿 篇尊敬的老师，敬爱的小挚友们: 大家早上好！ 我是大四班的XX,今日我很荣幸,也很兴奋能站在国旗下,代表全园小挚友讲话。 两年前，我还是个萌萌的小不点,对生疏环境的恐惊,和离开爸爸妈妈呵护的担心，使我觉得上幼儿园很胆怯。老师妈妈们可能还记得那个每天早上哭哭啼啼的小伙子吧。 慢慢的,在老师妈妈的细心呵护和激励下，我不仅很快适应了幼儿园的生活,而且觉得能和小伙伴一起,在幼儿园里生活学习。是一件多么开心的事情啊！现在啊，每天早上我都不赖床了,因为呀，有尊敬的老师和可爱的小伙伴们在等着我呢。 春姑娘迈着轻快的步伐向我们走来了，她提着奇妙的小花篮，带来了春风、暖暖的太阳和斑斓的花朵。俗话说,一年之计在于春,春天代表着蒸蒸而上、万象更新。 在新的学期里,我会更加努力： 做好老师的好学生！做好小挚友的好伙伴和好榜样!做好爸爸妈妈乖儿子！ 希望小挚友们新的学期里有更多的收获，学会更多的本事、培育更多的好习惯。小挚友们,让我们一起加油！一起努力吧！ 我的话讲完了,感谢大家！优秀幼儿演讲稿 篇2敬爱的老师,敬爱的小挚友们:大家早上好！ 我是大二班的X!今日我国旗下讲话的题目是感谢您,我敬爱的老师。 又是一个美妙的早晨!幼儿园的墙壁粉刷一新,五星红旗迎风飘扬,我们又可以和敬爱的老师起先一周的欢乐时间。时间跑得真快,挤眼之间，我就是大二班的小挚友了。还记得第一次离开妈妈,第一次上课，第一次在幼儿园睡觉，第一次参与运动会,第一次和小挚友们出游，第一次上台唱歌讲故事太多的第一次，仿佛就在昨天。我惊慌过、胆怯过，但最终我都笑了。因为这里有我最喜爱的老师,他们教给我学问,激励我,呵护我,我的每一点成长都有老师最暖心的陪伴。在此,我诚心地说声:老师，感谢你!您辛苦了！ 昨天是老师节,我们没能和老师一起庆祝节日,有些缺憾。妈妈说：“爱要放在心里，爱是要随时随地的。”从现在起先，我们要仔细上课、好好吃饭、欢乐成长，做老师的贴心小珍宝！ 最终,祝全部的老师老师节欢乐!我爱你们! 感谢大家!优秀幼儿演讲稿 篇3敬重的老师,可爱的小挚友： 大家早上好!我是大四班的X，我很兴奋今日站到国旗下讲话,这是我的荣辛。 我平常很喜爱和老师同伴在一起嬉戏活动,而我最喜爱的活动就是踢足球活动，小小足球,大大幻想！在这个活动里，我可以和好挚友们团结合作，战胜困难，在这个活动里,我们都是不怕摔跤不怕对手的小勇士，我们每次都能够和同伴坚毅英勇的度过难关。我还参与了我们幼儿园的一个舞蹈,足球珍宝，在这个舞蹈里，我们也都是不怕辛苦的足球珍宝。这个舞蹈还有幸参与了去年的春晚舞台，和今年的南京市我的中国梦少儿才艺展示活动，我们用这个舞蹈表达了我们对足球的酷爱和执着。这个活动让我们XX幼儿园的足球活动走向了更高的平台。 很快,我就要上小学了，到了小学以后,我还会照旧酷爱足球活动，照旧把我们X幼儿园的足球精神发扬下去。最终，我要感谢我的老师这几年来对我的关切和照看,是你们的爱让我不断得到了成长。 感谢大家！优秀幼儿演讲稿 篇4 案例背景: 在幼儿园中，许多小挚友都特别爱“美”。特殊是当新衣服买来时许多幼儿都急着要穿到幼儿园去，想让小挚友看看自己的新衣服是那么的美丽，喜爱老师表扬表扬他。但是有些家长一味地宠着孩子，他想怎样就怎样,面对这种状况我们该怎样更好的与孩子沟通、沟通呢？ 案例描述： 五一回来,衡衡有点不情愿地走进教室，我一看他的脸就猜到他确定是心里不好受。这时我就过去问他怎么了,他不离我而且转身自己去玩了。他妈妈见此情形就过来跟我说：“五一休息时给他买来一双新凉鞋 ,在家里每天都穿。昨晚楼下一位阿姨夸他鞋子美丽，他听进了。今日非要穿到幼儿园来,跟他讲了一早上他都不要听还哭了一顿所以现在心情始终不好，我也不知道该怎么办了。这时我就又跟衡衡去沟通,他照旧不离我但是不象刚才转身去玩了。但是还是在听我讲话的，因为他爱讲道理所以我还是抱着试试的看法与他沟通。结果他情愿与我沟通,我很兴奋。我蹲下来问他为什么不兴奋，他告知我因为他想穿新鞋子可妈妈不让他穿所以哭了。这时我对他说:“衡衡,你知道妈妈为什么不让你穿吗?因为现在天气还有点冷,而且太阳公公也没有出来,你看老师、小挚友都没有穿凉鞋。假如你现在就穿的话很简单感冒的，万一衡衡感冒了,那就要上医院打针了那就又要花妈妈钱了对吗？”他回答的很好而且心情也又点安逸了。然后我又问他，爸爸妈钱是辛辛苦苦赚来的对吗？他迟疑了一会儿对着我笑了笑，他妈妈看到此情景也放心地去上班了。我也为衡衡听懂了我的意思明白了我的道理而兴奋。 案例分析: 现在家庭中普遍都是独生子女,而且家境也都比较富有。又许多家长一味的宠着自己的孩子，把他们作为掌上明珠捧着，祖辈家长特殊明显。所以现在孩子都有不同程度的爱“美”心理这是其中的一个缘由。尽管这种心理是在特定状况下能起主动作用的，但是从长远来看,它会给幼儿心理健康和特性发展带来消极影响。家长、老师应当以正确的看法看待幼儿的爱“美”心理。实行正确、合理的方法来引导幼儿,特殊是对于那些非正常爱美丽的孩子。幼儿爱“美”心理形成的缘由主要可以从老师、家长和幼儿自身的特点来看。老师的夸奖很有可能促使幼儿爱“美”心理的动因，因为这个年龄段的幼儿判别实力不强，有些家长过分溺爱孩子，当孩子提出物质要求时总是一味地满意孩子。没有教化孩子该怎么做，也没有采纳正确的方法来引导孩子，促使幼儿爱“美”心理的形成。有些幼儿自身爱“美”,老师、家长就要更加留意用正确的方法引导孩子的这种心理，导致对孩子今后的发展所带来的不利因素。 此时,老师、家长怎样才能起到很好的效果，就起到关键的作用。 案例反思:幼儿园教化指导纲要中指出:“要敬重幼儿的身心发展规律,就要敬重孩子的天性。所以早期教化重视发觉、爱护和引导他天性中固有的品质。”还指出：“只有家园联系才能发挥各自的优势,才能充分利用已有的这些资源,最大限度地发挥其作用，形成教化合力,促进儿童发展。 1、发展的趋势去关注孩子小步递进的过程,抓住 发展的寻常时刻,学会了解行为的发展意义。 在幼儿园中我们要学会分析孩子行为的寻常时刻,了解每一个孩子的发展水平,认知特点、才智策略,以便提高教化的针对性。儿童的发展具有个体差异，不同的儿童具有不同的身心发展特点，不同的优点和缺点。老师应具有全面、正确的儿童发展的学问和了解儿童发展的实力,主动、相宜地把握儿童发展进程及其特点,努力支持和帮助儿童的学习和成长，为每一个儿童的长远发展在早期奠定良好的基础。 2、关注个别差异，满意发展中的不同须要,促进每个幼儿的发展。 供应自由表现的机会,支持、激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象。敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，共享他们创建的欢乐。 3、家园合作是幼儿教化现实的须要。对幼儿来说家长最重要的不是对幼儿进行“什么是对，什么是错,”的道德说教，而是帮助幼儿认清自己究竟须要做什么,以及选择一种既能使对方感受到被敬重并接受自己的方式。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页