小学教学总结模板汇编6篇

小学教学总结模板汇编6篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来,让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是我帮大家整理的小学教学总结6篇，希望对大家有所帮助。小学教学总结 篇1 回顾本学期的语文教学工作，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下: 一、创设和谐的课堂氛围 在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力，创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。对答得好的，我会立刻表扬；有错的,也刚好进行激励。使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热忱和创建愿望,使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、抓基础学问和基本技能由于三年级时是中年级的转折点,假如处理不好学生的实力很难提升。我班学生学问基础水平参差不齐。为了抓实学生基础学问和基本技能,我提前依据学生的平常表现把学生分为不同的小组，因材施教,不断提高学生的学问水平。比如,在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐,字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如,在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字，让学生在黑板上竞赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用小老师教生字的方法或领读 、赛读的方法教学,这样学生学习的主动性高涨,而且留意力也集中,当然学习效果是最佳的。 三、加强阅读训练，提高写作实力 中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此老师的引导时特别迫切的,必要的。我在教学中要求做到一思、二记、三理解。一思，要做到读第一遍时思索文章的主要内容；二记,要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好打算；三理解,假如前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读实力就大大提高。把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达实力。让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成不动笔墨不读书的好习惯。 四、做好培优扶差工作 了解学生上课状况,对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助;支配好学生与成果差的学生结对子 ,负责督促、检查学习任务完成状况；实行激励与表扬相结合的方式。让学生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足,在轻松开心的氛围中学问实力得以提高。常常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值 五、做好家访工作 刚好进行家访，向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商议解决方法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。 润物细无声？，在潜移默化中，张扬他们的特性,做到了教学相长；作为老师,我还要再进一步走进新课程,接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音,享受这美妙的人生!小学教学总结篇2时间毫不停息地走着,我担当一年级(1）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下: 本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时,在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 1、主动学习教化教学理论。参与学校、组内组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中,教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主,注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、虚心请教 利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课,以便尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。行政听课、轮番课、平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。 、充分利用各种资源，上好每一节课：充分利用资源，为自己上课作好打算。同时,我常常上网找寻有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、详细教学工作 （一)打英雄语拼音学问的基础 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。 发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 (二）抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” （三）培育学生的朗读我自己是很喜爱读书的人,朗读也是我的强项,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。 首先,调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 （四）注意学生课外阅读实力的培育书香班级是我们的班级特色。从学生到老师,再到家长,我们都努力营造读书的氛围。班里还可以看到家长读书的感言贴在“繁星点点”上。在开学初,班级给学生举荐了35夜儿歌,激励学生利用学过的拼音,自己读儿歌,在读儿歌的同时又更好的驾驭了拼音，一箭双雕。在此基础上，我们班级走廊上以“丰收园”的形式，贴上了各种各样的蔬菜水果，上面是孩子们写的自己喜爱的儿歌。这样我们每天请2个孩子来教大家读自己喜爱的儿歌,激发了学生浓浓的读儿歌的爱好。 我们班上还有图书角，并激励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力,我班的图书角的图书有肯定的藏书量。并激励学生每天回家也多读读课外书,以此培育学生课外阅读实力，拓展学生视野。 (五）做好培优补差的工作,提高教学质量一个班级50个孩子,5个孩子都不一样,接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上一个小男孩,起先时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。小学教学总结 篇 惊慌而劳碌的一学期的工作已经结束，在这一学期里我组的老师们在校领导的干脆领导下,本着平安第一的指导思想、以学生健康发展为中心，以学生主体地位为目标的工作思路，顺当地完成了各项工作。所作的工作感觉真是不行思议,也就应了这句话,只有不想做的事,没有做不了的事。下面就将工作状况总结一下,以便在今后工作和教学中不断进步和提高。 一、教学工作成果显著 我们每一位老师,为了上好一节高效的课，教学中都本着立足本岗,针对各学科的特点和学生年龄特征、心理发展规律、爱好爱好等，奉献给学生一个欢乐、开放、互动、自主、探究的教学课堂。 详细做法： 1、了解学生、仔细备课,仔细学习课程标准,深钻教材,立足学生发展，从学生的角度来考虑教学。我们深知要备好一节高效的课,就必需了解学生。了解学生主要是了解学生的思想状况和学问基础，同时还要了解各个学生的身体条件、意志品质等方面的特点,差异及存在的问题。从学生实际动身,制定教学要求，依据孩子们好动，爱玩的特点,我把教材内容利用嬉戏的形式呈现在课堂上，这些嬉戏本身又具有很大的趣味性,同时针对性很强,而且又是贯彻素养教化的基本手段。既能培育学生的基本活动实力,又能熬炼身体。心理、及动手、动脑实力,可为学生的今后成长发展打下良好的基础。 2、课上的情景的设计激发了学生的创新意识，提高了学生的学习爱好和主动参加训练的主动性,完成了教学目标。李小玲老师是一年级一班的班主任也是我组典型的代表,她工作仔细负责，每天第一个到达学校，指导后进生学习。 二、大课间和课外活动样样精采。 为了更加丰富大课间活动内容，依据学生的爱好,为学生搭设了熬炼的平台和展示的空间。总之,我们在这一学期样样都是从学校的的实际动身，为了学校的整体工作着想,本着在我想到的该我做的力争达到最好，不让任何失误发生在我的身上。虽然我付出许多,但是看到我们成果我们感到很欣慰也很骄傲。小学教学总结 篇4 一学期结束了,回想这学期以来的教学工作,因为第一次教一年级,所以我仔细备课,相互听课,仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一年级小学生没养成习惯,比如上课不用心听讲,作业看法不仔细,不刚好，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进行教化,通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规,狠抓学生作业刚好完成。在每个星期的教学过程中，一发觉学生有问题出现，就刚好教化，并组织阅历沟通,让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字,加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动,激励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书,再开展一些讲故事等活动，我明显发觉,班级里有一部分学生在写话方面进步明显。 当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前打算,不打无打算之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。辅导也是一件特别重视的事情,我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解,不会写字就手把手地教,刚好查缺补漏。并与家长联系,刚好沟通状况，使家长了解状况,以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也常常留在教室里，为一些学困生进行辅导。 虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力,但还是出现了教学上的很多不足，一些学生进步很快，学习成果不错，但有个别学生习惯不好,以及家庭教化的空缺,学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教化改革的新浪潮。小学教学总结 篇5 为仔细落实*市小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,依据*镇中心小学教研室教学工作支配,结合我校实际教学状况，我校于XX年9月8-2日进行了本学期的第一次常规工作检查,依据各教研组的检查反馈状况，现将检查状况通报如下:一、备课方面: 总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材,课前都考虑到学生的状况,采纳了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注意因材施教。大部分教案目标明确,重难点突出,课前打算充分,教学环节清晰，并有自己的反思。其中*老师的教案好用、细致、针对性强;刘雪莹老师的教案充分体现了学生的主体性,教学环节的设计科学，教学后记具体,有肯定的阅历借鉴性;*老师的教学后记就如其人，是一个思索者，后记中融入了大量的思索，并且有肯定的深度;*老师的教案也如其人，严谨、踏实,她的教案设计严谨,环环相扣，课后小记详尽;数学老师们备课看法较仔细，教案详尽,课时数量足够；大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学安排,支配好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课,每课时依据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点，有肯定的教学打算,教学过程较清楚。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识;个别的老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理,过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清晰,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当，有具体的板书设计,课后反思刚好、具体、深化、能依据实际状况有感而发,单元检测分析表填写具体。备课优秀的老师有：*等。 个别老师没有按要求备详案，教案欠规范,安排、目标、重难点、课时、过程不清,课时数不足;有些老师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具打算等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随意，把握不准；教学过程没有练习也为数不少,数学课堂没练习实在有点说不过去；个别老师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有肯定的量,但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用；个别的教案的板书过于简洁 ,只有课题或只写“例”其它什么都没有；部分老师的教案后面完全没单元检测状况分析表;存在教学反思随意、乱写、不深化。(二）作业状况 开学伊始,我们组织全体任课老师仔细学习了费县教化局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发觉大多数老师能根据新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。 1、主要成果:（1)多数老师布置的作业量适度，批改刚好有复批； （)涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。(3）个别数学老师依据学生差异采纳分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习主动性。一部分数学老师课中适当加一些思索题。 （4）希望老师更加注意学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。 、存在问题： （1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。（2)个别班中学生本上的作业量不统一 (3）个别老师批改作业不够仔细、严谨。 （)建议老师加强对学困生多采纳面批形式。 ()数学老师的周记月记数量不够。 (）部分语文老师的作文批改的不刚好。 (7）作业批改记录的运用效果不好,存在着应付的现象。 三、改进看法： 1、教学设计要体现特性，虽然有的修改后稍有不同。修改看法不要为了修改而修改,要依据班级学生的实际状况而修改,教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必需将教案细致阅读，仔细修改。1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习状况。年青老师应当写好具体的教案。按事实上课课时进行备课。 、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取,而不能照搬照抄。 3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量,每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财宝。 4、在批阅学生作业时发觉学生有错误，要少打“”,圈出来或划出来,让学生订正后再批。 5、把漏写的东西要刚好整改，补充完整。6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。 7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做,平常做好,就不会感到有负累。小学教学总结 篇6 20xx学年下学期,本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系,严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点和难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性，同时,想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合,布置好家庭作业，作业少而精,减轻学生的负担。 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩,缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业,针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以,和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、主动参和多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试,并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课翠鸟,借以带动现代语文教学工作的创新。 5、“金无足赤，人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。现在,我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则，注意身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点,改正缺点，开拓前进,为母校的建设和发展奉献自己的力气!本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第17页 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