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Unit1 Hello！第第1课时课时Story time，Fun timeNew friends 新朋友新朋友MikeLiu TaoSu HaiYang LingMiss Li今天，今天，Mike也去学校了，也去学校了，见到了他的老师和同学见到了他的老师和同学们。让我们看看他们之们。让我们看看他们之间发生了什么？间发生了什么？带着下面的问题看动画带着下面的问题看动画Who is Mikes teacher？谁是谁是Mike的老师？的老师？What does she say to Mike？她对她对Mike说了什么？说了什么？Watch a cartoonWho is Mikes teacher？谁是谁是Mike的老师？的老师？What does she say to Mike？她对她对Mike说了什么？说了什么？Miss LiGood morningmorning 上午上午/早上早上Good morning 上午好上午好/早上好早上好Hi，Mike.Hi Hi!Hello!Hi=Hello 你好你好跟人打招呼时，跟人打招呼时，我们可以说我们可以说Work in groupsA:Hello,.B:Hello,.猜一猜，猜一猜，Mike和和Yang Ling说了什么？说了什么？Hello.Hello，MikeGood afternoon.Good afternoon.Miss Li.afternoon 下午下午Good afternoon 下午好下午好跟读课文，注意模仿语音语调跟读课文，注意模仿语音语调Mike：Good morning，Miss Li.Miss Li：Good morning，Mike.Mike：Hi.Liu Tao&Su Hai：Hi，Mike.跟读课文，注意模仿语音语调跟读课文，注意模仿语音语调Mike：Hello.Yang Ling：Hello，Mike.Miss Li：Good afternoon，class.Class：Good afternoon，Miss Li.Good morning,Miss Li.Hello,Mike.Hi,Miss Li.Good afternoon,class.比比看，谁说得最快早上好，李老师。下午好，同学们。你好，迈克。同学们孙老师看中文说英文，比比谁说得最大声看中文说英文，比比谁说得最大声分角色进行课文对话表演 morning 早晨 afternoon下午 Good跟人打招呼，我们可以说跟人打招呼，我们可以说:Hi!Hello!这节课我们主要学习了？这节课我们主要学习了？1、Read Story time after the tape 听录音，跟读听录音，跟读Story time课文录音。课文录音。2、Recite Story time背诵背诵Story time部分课文。部分课文。HomeworkUnit1 Hello！第第2课时课时Fun time，Letter time，song time教学目标教学目标1、能听懂、会说、会读、初步会写单词和句子、能听懂、会说、会读、初步会写单词和句子Hello，Hi，Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不并且在不同的情景中用不同的句子问答。同的句子问答。2、能听懂、会说、会读、会写以下字母：、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa，Bb，Cc，Dd.3、能明白、能明白Im=I am4、能熟练演唱歌曲：、能熟练演唱歌曲：Good morningWarming-up morning 早晨 afternoon下午 Good跟人打招呼，我们可以说跟人打招呼，我们可以说:Hi!Hello!Listen to a songLets sing together一一起来唱吧起来唱吧Good morning.Good morning.Morning，my dear（亲爱的）（亲爱的）.Good morning.Good morning.Morning，my dear（亲爱的）（亲爱的）.Play a gameMorning or afternoon？早上还是下午？早上还是下午？Good morning/Good afternoon,.Play and say想一想，当我们想想一想，当我们想向别人介绍自己时，向别人介绍自己时，该怎么说呢？该怎么说呢？Im+人的名字人的名字=I am+人的名字人的名字如：我是迈克如：我是迈克 怎么说呢？怎么说呢？Im Mike.=I am Mike.Im 我是我是Good job！Look，who am I？我是谁？我是谁？用我们学过的打招呼用语用我们学过的打招呼用语来介绍自己！来介绍自己！Learn new letters今天，我们来学习一些新字母今天，我们来学习一些新字母Write and sayMagic eyesCan you find the letters？你能在下面的动画中找到字母吗？你能在下面的动画中找到字母吗？Well done！Sing the song again！1.Copy the four letters 4 times 抄写字母抄写字母4遍遍2.Sing the songs to the classmates课后把今天学的歌曲唱给你的同伴听课后把今天学的歌曲唱给你的同伴听HomeworkUnit1 Hello！第第3课时课时Cartoon time教学目标教学目标1、能熟练的辨认、能熟练的辨认Miss Li，Su Hai，Liu Tao，Mike2、能熟练地运用、能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在不在不同的情境中和身边的的打招呼同的情境中和身边的的打招呼3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4、能熟练转换、能熟练转换Im/I am5、拓展、拓展cat,mouse这两个单词这两个单词Sing a songPlay a gameA：Hello/Hi，ImB：Hello/Hi，Im今天，我们来认识两今天，我们来认识两个新朋友个新朋友Hello，Im Bobby.Hi，Im Sam.Hi，Im a cat.cat 猫猫Bobby，Sam和和Cat在在森林中遇到了，他们森林中遇到了，他们都说了些什么呢？都说了些什么呢？Cartoon time跟读课文，注意模仿语音语调跟读课文，注意模仿语音语调Good morning.Good morning.Bobby.Good morning，Sam.Good morning.Hi，Im Sam.Watch the cartoon again，and try to act it.再次观看动画，然后分再次观看动画，然后分角色进行表演角色进行表演Try it！Unit1 Hello！第第4课时课时Checkout time教学目标教学目标1.能熟练运用打招呼的交际用语：能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练地掌握单词能熟练地掌握单词Miss的用法的用法3.能熟练地掌握单词能熟练地掌握单词class和词组和词组 I am(Im=I am)4.能熟练掌握字母能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力的听说读写能力Good morningReviewStory time完成练习完成练习This is a new term._ meets_ at school.Mike says_ to Miss Li.Mike and his classmates say_ to each other.MikeMiss Li“Good morning”“Hi”这是一个新的学期，迈克在学校里遇见了李老师。这是一个新的学期，迈克在学校里遇见了李老师。迈克对李老师说迈克对李老师说“早上好早上好”。迈克和他的同班同学间相互说迈克和他的同班同学间相互说“你好你好”。Mike goes to the_.He meets_.They says _ to each other.In the _.The students are having an English lesson._ and her students say_ to each other.classroomYang Ling“Hello”afternoonMiss Li“Good afternoon”迈克走进教室，他遇到了杨玲。迈克走进教室，他遇到了杨玲。他们互相说了他们互相说了“你好你好”。在下午，学生们在上英语课。在下午，学生们在上英语课。李老师和她的学生相互说李老师和她的学生相互说“下午好下午好”。Lets act能够正确地表演。能够正确地表演。Can act correctly.能够流利地表演。能够流利地表演。Can act fluently.能够生动地表演。能够生动地表演。Can act vividly.Checkout timeListen and respond Ticking time1.I can say and2.I can say and write the lettershihellogood morninggood afternoonABCDUnit2 Im Liu Tao第第1课时课时Story time学习目标学习目标Sing a song1.The sentences to greet打招呼的句子打招呼的句子 Good morning.Good afternoon.Hello!Hi!Brain storm 头脑风暴头脑风暴2.Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字在书本里学到的一些朋友的名字Miss LiMikeBobbySamBrain storm 头脑风暴头脑风暴游戏规则：看闪现的图片或者是句子，游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。快速回答。MikeHiHi!Good morning.Miss LiHello!Good afternoon.Im Liu Tao.Magic eyes当我们介绍自己时，我们说：当我们介绍自己时，我们说：I am当我们想问别人是当我们想问别人是时，我们可以说：时，我们可以说：Are you？Are you？你是？你是吗？吗？Yes，I am.是的，我是是的，我是/No，Im not.不，我不是不，我不是Watch the cartoon，and then answer the questions.看动画，看动画，然后回答问题然后回答问题1、动画中都有哪些人物？、动画中都有哪些人物？2、When the story happens？故事发？故事发生在什么时候？生在什么时候？Liu Tao Mike Su Hai Yang LingIn the morning.Listen to the tape,and try to make the right order with A、B、C、D.(B)(A)(C)(D)Read after the tape,and imitate.用手指指着书，跟读录音，听听谁是用手指指着书，跟读录音，听听谁是“模仿小明星模仿小明星”！Act the story in groups of four.ABCD 以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。Read and act.(分角色读)Read after one.(跟一个学生读)Read together.(齐读)Read by turns.（轮流读）Ticking time1.I can read the story correctly.我能正确地朗读。我能正确地朗读。2.I can read it with emotions fluently.我能流利、有感情地朗读。我能流利、有感情地朗读。3.I can say the story with pictures.我能借助图片说一说整个故事我能借助图片说一说整个故事。1.当你不确定对方的名字时，你可以说：当你不确定对方的名字时，你可以说：Are you?2.当别人问你是某某某时，你可以这样回答：当别人问你是某某某时，你可以这样回答：Yes,I am./No,Im not.ImSummaryUnit2 Im Liu Tao第第2课时课时Cartoon time，Letter time教学目标教学目标1.能熟练地会认、会读、会说能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能并且能熟练地用熟练地用Yes，I am.和和No，Im not.来回答。来回答。2.能初步会读、会说、会写能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字能会认读名字JohnSing a songReviewAre you？Yes，I am.No，Im not.Are you？Yes，I am.对话练习对话练习Are you？No，Im not.I am跟读课文，注意模仿语音语调。跟读课文，注意模仿语音语调。Yang Ling：Hello，Mike.Mike：Hello，Yang Ling.Su Hai：Hi，MikeMike：Hi，Are you Su Hai？Su Hai：Yes，I am.Liu Tao：Good morning，Mike.Mike：Good morning.Mike：Are you Wang Bing？Liu Tao：No，Im not.Im Liu Tao.Look，Who is coming？Hi，Im Bobby.BobbyHello，Im Sam.SamWatch the cartoon，and then answer the questions.看动画，看动画，然后回答问题然后回答问题Is he John？J-o-h-n JohnNo.Is he John？No.He is Sam.分角色表演动画分角色表演动画Hi，Bobby！Hi，Bobby！Hi，Bobby！Are you John？No，Im not.Are you John？No，Im Sam.Goodbye，Sam！Goodbye 再见再见Lets review some letters.Magic eyes大声说出你看到的字母大声说出你看到的字母ABCadbcDToday，we will learn some new letters.今天，我今天，我们来学习几个新字母们来学习几个新字母注意字母的书写笔画和发音注意字母的书写笔画和发音你能从下面的动画中找到新你能从下面的动画中找到新学的字母吗？学的字母吗？动画欣赏动画欣赏Unit2 Im Liu Tao第第3课时课时Cartoon time，Rhyme time教学目标教学目标1.能熟练地用能熟练地用Are you?和和Yes，I am与与No，Im not.进行对话练习进行对话练习2.能会读、会说、会写能会读、会说、会写Goodbye3.能初步了解单词抄写的格式能初步了解单词抄写的格式4.能会读、会说小诗能会读、会说小诗Are you Mike?Are you？Yes，I am.GreetingGood morningGood morning上节课，我们学习了上节课，我们学习了GoodbyeCan you read it？你会读吗？你会读吗？Good morning.Good afternoon.GoodbyeRead together：Hi，Bobby！：Hi，Bobby！：Hi，Bobby！Are you John？No，Im not.Are you John？No，Im Sam.Goodbye，Sam！Goodbye.Ticking time1.I can read the story correctly.我能正确地朗读。我能正确地朗读。2.I can read it with emotions fluently.我能流利、有感情地朗读。我能流利、有感情地朗读。3.I can say the story with pictures.我能借助图片说一说整个故事我能借助图片说一说整个故事。今天，我们来认识一位新朋今天，我们来认识一位新朋友，友，MikeSing togetherHi.Hi.Are you Mike？Yes.Yes.Youre right.Hi.Hi.Are you Moe？No.No.Im Joe.Are you Mike？Unit2 Im Liu Tao第第4课时课时Checkout time教学目标教学目标1能够熟练应用日常交际用语：能够熟练应用日常交际用语：Are you?Yes,I am./No,Im not.并自编对话；并自编对话；2.能够在会读写能够在会读写A a Bb Cc Dd Ee Ff Gg的同时的同时初步体会它们在单词的发音规律；初步体会它们在单词的发音规律；3.能够让学生敢于挑战自己，大胆去说，锻炼能够让学生敢于挑战自己，大胆去说，锻炼自己主动去交流的能力。自己主动去交流的能力。Are you？Yes，I am.GreetingGood morningGood morningWarming-upSay the rhyme togetherReview说出下列单词的英语意思说出下列单词的英语意思你好你好早上好早上好下午好下午好同学们同学们我我Review当我们向别人打招呼时，我们说：当我们向别人打招呼时，我们说：当我们不确定别人叫什么时，我当我们不确定别人叫什么时，我们可以说：们可以说：HiHelloGood morningGood afternoonAre you？是的，我是。是的，我是。Yes.I am.不，我不是。不，我不是。No，Im not.ImGuess and sayHello！No，Im notYes，I am.Checkout timeLook and sayYes，I am.Hi，I am Mike.No，Im not.Are you Wang Bing？Ticking timeI can say“Im”I can ask and answer“Yes/No”questions.I can say and write the letters“E”，“F”，and“G”第第1 1课时课时Story timeStory time教学目标教学目标Practice Presentation Warm-up Play a game Lets talk Are you？Yes，I am.No，Im not.My friendsMy friendsAre you？My friendsMy friendsWhos heWhos he？他是谁？他是谁？He is Yao Ming.He is Yao Ming.他是姚他是姚明明My friendsMy friendsWhos sheWhos she？她是谁？她是谁？She is She is Li Yuchun.Li Yuchun.My friendsMy friendsWhos sheWhos she？她是谁？她是谁？She is She is Liu Yifei.Liu Yifei.My friendsMy friendsWhos sheWhos she？她是谁？她是谁？She is She is Cai Yilin.Cai Yilin.She is Mei Yangyang.她是我的朋友她是我的朋友She is my friend.ShesShes Yang Ling.Yang Ling.Tip1:she-a girlTip1:she-a girl她她女孩女孩她是杨玲她是杨玲HesHes Liu Tao.Liu Tao.Tip2:he-a boyTip2:he-a boy他他男孩男孩他是刘涛他是刘涛My friendsMy friendsShe/He isShe/Hes my friend.My friendsMy friends看动画，回答问题看动画，回答问题Mike和和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？是怎样向父母介绍自己的朋友的？Shes Yang Ling.Shes my friend.Hes Mike.Hes my friend.跟读课文，注意模仿语音语调跟读课文，注意模仿语音语调Goodbye，class.Goodbye，Miss Li.跟读课文，注意模仿语音语调跟读课文，注意模仿语音语调Goodbye，Yang Ling.Goodbye，Mike.跟读课文，注意模仿语音语调跟读课文，注意模仿语音语调跟读课文，注意模仿语音语调跟读课文，注意模仿语音语调 以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。Read and act.(分角色读)Read after one.(跟一个学生读)Read together.(齐读)Read by turns.（轮流读）My friendsMy friendsWhat have you learnt today？你今天学了什么？你今天学了什么？My friendsmy 我的我的 friend 朋友朋友 she 她她 he 他他Goodbye,Goodbye,(表示与他人告别表示与他人告别)HeHes/Shes/Shes s-He-He/She/Shes s my friend.my friend.（向他人介绍我的（向他人介绍我的朋友）朋友）表演对话表演对话My friendsMy friends第第2 2课时课时Fun timeFun time，Song timeSong time教学目标教学目标1、复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇、复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇goodbye,my friend,hes,shes以及日常交际用语以及日常交际用语Goodbye,Hes/Shes Hes/Shes my friend.2、运用多种工具完成、运用多种工具完成“My friends”的海报任务，能自然、的海报任务，能自然、熟练地运用本课所学的语句介绍自己的朋友。熟练地运用本课所学的语句介绍自己的朋友。3、能正确地演唱歌曲、能正确地演唱歌曲“Goodbye”。My friendsMy friendsMy friendsMy friendsReview表演课文：表演课文：选择自己喜欢的角色，选择自己喜欢的角色，戴上头饰。戴上头饰。表演时，声音响亮，表演时，声音响亮，语调正确，适当加上语调正确，适当加上动作。动作。My friendsMy friendsLook，who are they？看，他们是谁？看，他们是谁？提示：用This is句型来介绍My friendsMy friendsA chant about hes shes唱一唱唱一唱He and she,他和她。他和她。She and he,她和他。她和他。替代女士要用替代女士要用she。替代男士要用替代男士要用he。he is缩略成缩略成hes。she is缩略成缩略成shes。My friendsLearn a songGoodbyeMy friendsMy friendsCan you sing it？你会唱了吗？你会唱了吗？Try it！试一试吧！试一试吧Goodbye，Miss Li.Good-bye，my friends.Goodbye，Miss Li.See you next time.Goodbye，Miss Li.Good-bye，my friends.Goodbye，Miss Li.See you next time.My friendsMake and say第一步：准备一张白纸。第一步：准备一张白纸。第二步：在白纸上写下第二步：在白纸上写下“My friends”，然后画上一，然后画上一个长方形（可以减一些小花作为装饰粘在上面）个长方形（可以减一些小花作为装饰粘在上面）第三步：在矩形框内粘上或画上你的朋友的头像或第三步：在矩形框内粘上或画上你的朋友的头像或照片。照片。第四步：向别人介绍你的朋友。第四步：向别人介绍你的朋友。My friendsMy friends上台展示你的成果，上台展示你的成果，并向大家介绍你的朋并向大家介绍你的朋友友Goodbye第第3 3课时课时Cartoon time&Letter timeCartoon time&Letter time教学目标教学目标1、能正确理解、朗读、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。好的阅读习惯。2、能听懂、会读、会说、会写字母、能听懂、会读、会说、会写字母Hh,Ii,Jj,Kk，并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。My friendsThis is Fangfang.He is my friend.This is Yuanyuan.She is my friend.My friends我给你们介绍了我的朋友，我给你们介绍了我的朋友，现在，你们能用英语给我介现在，你们能用英语给我介绍一下你的朋友吗？绍一下你的朋友吗？当我们像别人介绍我们的当我们像别人介绍我们的朋友时，我们可以这样说：朋友时，我们可以这样说：Hello，this is.He/She is my friend.My friends给大家介绍下你的给大家介绍下你的新朋友吧新朋友吧My friendsCartoon timeWho is Bobbys Who is Bobbys sistersister，can you guesscan you guess？你能猜出来，谁是你能猜出来，谁是BobbyBobby的妹妹吗？的妹妹吗？sister 姐姐；妹妹姐姐；妹妹My friendsWatch the cartoon and get Watch the cartoon and get the answer.the answer.看动画，找出答案看动画，找出答案My friendsQuestionQuestion 问题问题Who is Bobbys Who is Bobbys sistersister？谁是谁是BobbyBobby的妹妹？的妹妹？Tina is Bobbys Tina is Bobbys sister.sister.Is Tina happy to see Sam?Is Tina happy to see Sam?TinaTina见到见到SamSam高兴高兴吗？吗？No.No.Why does Tina run fast?Why does Tina run fast?为什么为什么TinaTina很快跑掉了很快跑掉了呢？呢？Because Tina is afraid of the Because Tina is afraid of the cat.cat.因为她害怕这只猫。因为她害怕这只猫。分角色表演对话分角色表演对话能够正确地表演。Can act correctly.能够流利地表演。Can act fluently.能够生动地表演。Can act vividly.Learn new lettersFind letters 找找字母字母Summary1.在与别人分手时可以互相说？在与别人分手时可以互相说？Goodbye.GoodbyeGoodbye的应答也是的应答也是GoodbyeGoodbye，与，与GoodbyeGoodbye相似的用语还相似的用语还有有Bye-bye/ByeBye-bye/Bye，它们多用于熟人之间，显得自然、亲戚。但使用它们多用于熟人之间，显得自然、亲戚。但使用Bye-Bye-byebye应讲究场合，如对应讲究场合，如对陌生人、对长辈、对上级用陌生人、对长辈、对上级用Bye-byeBye-bye，就显得不够庄重，就显得不够庄重了。了。2.你可以向别人如何介绍你的朋友？你可以向别人如何介绍你的朋友？HesHes my friend.ShesShes my friend.This isHes/Shes my friend.This is my friend,第第4 4课时课时 Checkout time Checkout timeTicking Ticking time.time.教学目标教学目标1 1、能熟练运用本单元所学的词句谈论朋友。、能熟练运用本单元所学的词句谈论朋友。2 2、能在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。、能在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。3 3、根据学生情况适当进行拓展，如、根据学生情况适当进行拓展，如“再见再见”的多种的多种表达方法、形容词表达方法、形容词tall,short,fat,thintall,short,fat,thin等。等。My friendsAct out the cartoon on Act out the cartoon on page 21.page 21.表演书本表演书本2121页的页的Cartoon time.Cartoon time.This isHe/Shes my friend.My friendsLook and readWhat letters are they？Match the lettersMy friendsI can talk about I can talk about my friendsmy friends.I can useI can use“hehe”and and“sheshe.”I can say and write the letterI can say and write the letter“H H”“I I”“”“J J”“”“K K”My friends再见的说法再见的说法Bye GoodbyeSee you.See you next time.（下次见）See you later.（待会儿见。）See you soon.（过会儿见。）See you tomorrow.（明天见。）My friendsSing the song togetherGoodbye，Miss Li.Good-bye，my friends.Goodbye，Miss Li.See you next time.Goodbye，Miss Li.Good-bye，my friends.Goodbye，Miss Li.See you next time.Point and sayHomework1用用he或者或者she向爸爸妈妈介绍自己的朋友，每人至少三句话。向爸爸妈妈介绍自己的朋友，每人至少三句话。2抄写字母抄写字母Hh,Ii,Jj,Kk各两排（各两排（8遍）。遍）。3小组合作，改编歌词，创作一首有关小组合作，改编歌词，创作一首有关“再见再见”的歌曲，以下的歌曲，以下词句可能对你有帮助：词句可能对你有帮助：Bye.Bye-bye.See you later.（待会儿见。）（待会儿见。）See you soon.（过会儿见。）（过会儿见。）See you tomorrow.（明天见。）（明天见。）Unit4 My family第第1课时课时Story time学习目标学习目标歌曲欣赏歌曲欣赏Whos he/she?Magic eyesHes Shes Whos he/she?Magic eyesHes Shes TinaBobbyBobby,whos she?TinaBobbyThis is Shes my Tinasister.Tina,whos he?TinaBobbyThis is Bobby.Hes my brother.Story time这是迈克。接下来这是迈克。接下来迈克会向你介绍他迈克会向你介绍他的家庭成员。请在的家庭成员。请在看动画（听录音）看动画（听录音）的时候，记得寻找的时候，记得寻找如下一些问题的答如下一些问题的答案。你能做到吗？案。你能做到吗？试一试吧！试一试吧！GO!Story time问题问题2：他们是谁？：他们是谁？Watch and think 看一看，想一想看一看，想一想Q2：Who are they？Q1：How many people are there in the story?故事里有几个人？故事里有几个人？A.4.B.5This is my father.father：父亲，爸爸：父亲，爸爸知识讲解知识讲解1、“This is my.”句型的意思是句型的意思是“这是我的这是我的”,可以用来向别人介绍自己的家庭成员，可以用来向别人介绍自己的家庭成员，也可以用于介绍与自己有关的人或物。也可以用于介绍与自己有关的人或物。例如：例如：This is my father/mother/brother/sister.2、“This is.”句型的意思是句型的意思是“这是这是”,可以用来向别人介绍某人，后面可以直接加上某人的姓名，可以用来向别人介绍某人，后面可以直接加上某人的姓名，称呼等，称呼等，也可以用来介绍离自己较近的物体或加人称代词的宾格形也可以用来介绍离自己较近的物体或加人称代词的宾格形式。式。例如：例如：This is Mike/Helen/Tim.This is my mother.mother：母亲，妈妈：母亲，妈妈This is Tim.Hes my brother.brother：哥哥，弟弟：哥哥，弟弟This is Helen.Shes my sister.sister：姐姐，妹妹：姐姐，妹妹This is my family.这是我的家庭。这是我的家庭。brother 哥哥，弟弟哥哥，弟弟father 爸爸爸爸mother 妈妈妈妈Read the new words（读新单词）（读新单词）sister姐姐，妹妹姐姐，妹妹假如现在你是迈假如现在你是迈克，你能说说这些克，你能说说这些人与你的关系吗？人与你的关系吗？例：例：Hi，Im Mike.This is my father.This is my father.This is my mother.这是我！这是我！Read and matchA.This is Tim.Hes my brother.D.This is my father.C.This is my mother.B.This is Helen.Shes my sister.E.This is me.D.This is my father.C.This is my mother.E.This is me.A.This is Tim.Hes my brother.B.This is Helen.Shes my sister.brotherfathermothersisterTimHelenShow time This is my family.This is my This is me.如果你是如果你是Mike，请你向大家介绍一下你的家人。，请你向大家介绍一下你的家人。Father and mother,I love you.familyUnit4 My family第第2课时课时 Fun time&Song time教学目标教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读单词能熟练地听懂、会说、会读单词family，father,mother,brother,sister，grandpa,grandma.2.能熟练地、会读、会说句型能熟练地、会读、会说句型This is和和Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。人告别，向他人介绍自己的家庭成员。4.学生初步会唱学生初步会唱Family song.Family songWhat is sheListen and readThis is my family.This is my father.This is my mother.This is Tim.Hes my brother.This is Helen.Shes my sister.This is me！brotherfathermothersisterTimHelenReviewThis is my family.This is my This is me.Mikes family猜猜看猜猜看Play a gameMy mothers father is my_妈妈的爸爸是我的？妈妈的爸爸是我的？grandpagrandpa 外祖父外祖父猜猜看猜猜看My mothers mother is my_妈妈的妈妈是我的？妈妈的妈妈是我的？grandmagrandma 外祖母外祖母aphoto他是迈克的什么人？他是迈克的什么人？她是迈克的什么人？她是迈克的什么人？他是迈克的什么人？他是迈克的什么人？Review the wordsPoint and sayLearn a songLets sing togetherFather，mother，brother and sister.They all live together.Father，mother，brother and sister.They all love one another.他们都住在一起他们都住在一起他们彼此相爱他们彼此相爱Unit4 My family第第3课时课时 Cartoon time&Letter time教学目标教学目标1.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员2.能熟练表演文中的小故事。能熟练表演文中的小故事。3.能正确认读和书写字母能正确认读和书写字母Ll,Mm,Nn.4.学生会唱学生会唱Family songSing together 一起来唱吧一起来唱吧ReviewThis is my family.This is my father.This is my mother.This is Tim.Hes my brother.This is Helen.Shes my sister.This is me！Read togetherReviewThis is Sam.Hes my friend.Can you introduce Sam to your friends？你你能把能把Sam介绍给你介绍给你的朋友们吗？的朋友们吗？Show time（表演时间）（表演时间）Review完成单词完成单词f_th_mo_ers_st_roth_gr_n_p_r_ndm_aerthierberaadgaaPM.7:00时间：晚上七点时间：晚上七点想一想：想一想：PM.7:00，遇到，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？，该怎么给它打招呼呢？A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good evening.（晚上好）（晚上好）Cartoon timeWhos she？She is Bobbys mother.He is Bobbys father.Whos he？Act the cartoon角色扮演角色扮演 能够流利地表演。能够流利地表演。Can act fluently.能够生动地表演。能够生动地表演。Can act vividly.能够正确地表演。能够正确地表演。Can act correctly.Learn new letters找一找找一找Lets sing togetherFather，mother，brother and sister.They all live together.Father，mother，brother and sister.They all love one another.他们都住在一起他们都住在一起他们彼此相爱他们彼此相爱Unit4 My family第第4课时课时 Checkout timeTicking time教学目标教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读单词能熟练地听懂、会说、会读单词family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,me等单词。等单词。2.熟 练 掌 握，并熟 练 掌 握，并 会 读、会 说 句 型会 读、会 说 句 型 T h i s i s 和和Hes/Shes3.学生能正确认读和拼写字母学生能正确认读和拼写字母Ll,Mm,Nn4.学生会唱学生会唱Family songReviewS1:Hello.Are you?S2:Yes,I am./No,Im not.ImS1：Who is she/he?S2：Shes/He sS3:This is my friend.Hes/ShesThis is my family.This is my father.This is my mother.This is my brother.This is my sister.This is me.I love my family.I love my father.I love my mother.I love my brother.I love my sister.说一说说一说Fun timePoint and say Say a rhymeFather,father.Daddy,Daddy,Mother,mother.Mami，Mami.Brother，brother.Play football,play football.Sister,sister.Lets dance.Lets dance.Grandpa,grandpa.Play chess,play chess.Grandma,grandma.Love flowers,love flowers.Act cartoon time角色扮演角色扮演Hi，Bobby.Hi，Sam.This is my mother.Good evening.Good evening.This is my father.Good evening.This is my mother.Checkout timeListen and numberLearning TipsGood evening.18:0021:00 Good morning.0：0012：00Good afternoon.13：0018：00（）1.下午下午5点见到迈克，你该怎么和她打招呼：点见到迈克，你该怎么和她打招呼：A.Good morning,Mike.B.Good afternoon,Mike.C.Good evening,Helen.（）2.早上早上8点见到蒂姆，你该怎么和他打招呼：点见到蒂姆，你该怎么和他打招呼：A.Good morning，Tim.B.Good afternoon,Tim.C.Good evening,Tim.（）3.19:00见到海伦，你该怎么和她问好：见到海伦，你该怎么和她问好：A.Good morning,Helen.B.Good afternoon,Tim.C.Good evening,Helen.情景选择情景选择BAC（第第1课时）课时）Unit5 Look at me!Look at the sun,Its so hot.Hot,hot,Take off your coat.Coat,coat,look at my coat.Skirt,skirt,look at my skirt.T-shirt,T-shirt,look at my T-shirt.Look and guessT-shirt T恤衫恤衫Look and guessskirt 裙子裙子 Look and guesscap 帽子帽子Look and guessjacket 夹克衫夹克衫 Read 读一读读一读 T-shirt skirtcapjacket看图填单词：看图填单词：1)Look at my _.2)Look at my new _.3)Look at my new _.T-shirt skirtcap Watch and think How to praise Yang Lings clothes?听录音，怎样赞美杨玲的服饰听录音，怎样赞美杨玲的服饰?新的新的 Look at my T-shirt.Its nice.Look at my skirt.How nice!Look at my cap.Its great.Look at me!Great!Choose the best answers.(多选)How do we give praise?当我们赞扬某物时，可以说：()A.Its nice.B.Its great.C.How nice!D.Great!E.Thank you.A B C D（谢谢）（谢谢）1.当你想展示自己的裙子时应该说：（当你想展示自己的裙子时应该说：（）A.Look at my skirt.B.I have a skirt.2.当别人向你展示漂亮的东西时，你说：当别人向你展示漂亮的东西时，你说：（）A.How nice!B.Its not great.AA Choose the right answer.(单选单选)把下面两道题完成对了，老师有奖励哦！把下面两道题完成对了，老师有奖励哦！1.A:Look at her pencil.（看她的铅笔）（看她的铅笔）B:_(请写出一句赞美的话请写出一句赞美的话)2.翻译：翻译：看我的帽子看我的帽子_ 太棒了太棒了_Look at my capIts niceIts great1.Look at someone.看着某人。看着某人。2.Clap your hands.拍手。拍手。3.Show your thumbs.竖起大拇指。竖起大拇指。How to praise 怎样称赞别人怎样称赞别人 Look at your _.Look at your _.Look at your _ and your _.They all look great!skirtT-shirtcapjacket 把把Story time 的故事讲的故事讲给爸爸、妈妈听。给爸爸、妈妈听。Homework：（第第2课时）课时）Unit5 Look at me!说说看：说说看：T-shirt skirtcapjacketLook at my skirt.Look at my T-shirt.Look at my cap and my jacket.They all look great.看图片，回答问题：看图片，回答问题：Who is she?Who is he?Why is mum happy?Cartoon timeMumDadHappy!高兴 Watch and answer Why is Mum happy at first?开始的时候妈妈为什么高兴？Happy!Why is Mum happy at first?(开始的时候妈妈为什么高兴？)A.Mum has(有)a new skirt.B.Mum has a new T-shirt.C.Mum has a new skirt and a new T-shirt.Listen and answer Is Mum happy at last?妈妈最后高兴吗？No.Angry!生气的生气的 Its.red.红色红色What colour 什么颜色 colour/k/颜色What colour is my T-shirt?我的T恤衫是什么颜色？Its an apple.Whats this?What colour?Red.Its a banana.Whats this?What colour?Yellow.Its a water-melon.Whats this?What colour?Green.Read and answer What colour is Mums
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