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谏太宗十思疏复习学案7(苏教版必修三) 复习目标: 1、积累重要的文言实词和虚词的意义和用法。 2、探究文言实词意义的办法 3、分析引用论证法、喻证法并运用多种论证办法和本课素材写作 一、1“讽、谏、谤、讥、说浅析 “讽、谏、谤、讥、说,这五个字是古汉语中的常见字,从外表上看,它们的字义颇为相近,其实它们的字义是有差异的,下面略作阐释。 讽:意思是用委婉的言语暗示或劝告。示例:“优孟常以谈笑讽谏?史记滑稽列传,?邹忌讽齐王纳谏。这两个“讽字的意义都是指用委婉的言语暗示或劝告对方。在古汉语中,“讽大都不含贬义。 谏:意思是直言奉劝,使改过错误。一般用于下对上,用言语纠正君王或尊长的差错。示例:“太后不肯,大臣强谏。?战国策赵策四,?谏逐客书秦,李斯,?召公谏厉王止谤?国语周语上。上面三例中的“谏都是下属或臣子对上直言奉劝,使之改过错误。“谏在大多数场合用作动词,有时也用作名词,示例?邹忌讽齐王纳谏中的“谏,动词转化为名词,是“纳的宾语。 谤:意思是公开指责别人的差错,一般不作贬义词用。示例:?召公谏厉王止谤中,“厉王虐,国人谤王,“谤,就是公开指责厉王的差错,在这里,“谤没有贬义色彩。不过,“谤有时也用作贬义词,即指说别人坏话,诽谤。如,“信而见疑,忠而被谤。?屈原列传此处的“谤是指诽谤。 讥:“讥也是指责别人的差错,但与“诽“谤的意义稍有差异,“谤是公开指责别人的过错;“诽是背地议论别人的差错;而“讥那么是微言挖苦。如:“去国怀乡,忧谗畏讥。?岳阳楼记讥,有时也作嘲笑讲,如:“称郑伯,讥失教也。?左传隐公元年 说:意思是用话语劝说别人,使之听从自己的意见。示例:?触龙说赵太后和?庄辛说楚襄王?史记淮阴侯列传:“广武君李左车说成安君曰。 二1、文学常识填空 1魏征(580643) 字玄成,巨鹿曲阳(今河北省晋县)人,封郑国公,谥文贞,以直言敢谏着称,史以“_称之。唐代_、_、史学家。曾主持编撰?隋书?群书治要,作?隋书的序论及?梁书?陈书?齐书的总论,贞观十一年上?十思疏,有诗五古?述怀等30多首。魏征一生先后上书二百屡次,达数十万言,大都被采纳。他死后,唐太宗悲哀不已,亲自为他写了碑文,并对侍臣说:“_,可以正衣冠;以古为镜,_;_,可以知得失。魏征没,朕亡一镜矣。 2疏,是_的一种文体,又称_、_,多分条陈说。 2、本文阐述了要“_、“_、“_的道理。用原文 3、名句填写 1臣闻求木之长者,_;欲流之远者,_;思国之安者,_。 2凡百元首,承天景命,善始者实繁,_。 3怨不在大,可畏惟人,_,所宜深慎。 4、句式 1、斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也 2、虽董之以严刑,振之以威怒 3、终苟免 而不怀仁 5、难句翻译 1、善始者实繁,克终者盖寡。 2、怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。 3、念高危,那么思谦冲而自牧。 4、何必劳神苦思,代百司之职役哉? 课堂学习案 一积累文言根底知识: 一掌握以下重点词语 1、浚:必浚其泉源 2、当:当神器之重 3、景:承天景命 4、董:虽董之以严刑 5、克:克终者盖寡 6、作:将有作 7、牧:那么思谦而自牧 8、敬:那么思慎始而敬终 9、黜:那么思正身以黜恶 10、简:简能而任之 二、通假字 1、振之以威怒 2、那么思无以怒而滥刑 三、一词多义 1、安: 思国之安者,必积其德义 燕雀安知鸿鹄之志哉 项王曰:“沛公安在? 衣食所安,弗敢专也 既来之,那么安之 不患寡而患不均,不患贫而患不安 时时为抚慰,久久莫相忘 然后知生于忧患,而死于安乐也 安土重迁 2、信: 信者效其忠 良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何 呜呼!其信然邪?其梦耶? 小信未孚,神弗福也 自可断来信,徐徐更谓之 今行而无信那么秦未可亲也 愿陛下亲之信之 言必信,行必果 忌不自信 烟涛微茫信难求 低眉信手续续弹 3、求: 求木之长者,必固其基本 予尝求古仁人之心 客之美我者,欲有求于我 不求闻达于诸侯 求人可使报秦者,未得 4、治: 文武兼用,垂拱而治 医之好治不病以为功 不效那么治臣之罪,以告先帝之灵 今治水军八十万众,方与将军会猎于吴 故治国常富,而乱国常贫 5、当: A、dng盛夏之时,当风而立 当场。当是时 有大石当中流。 人君当神器之重 各当时而立法 犯法当死 那么胜负之数,存亡之理,当与秦相较 一夫当关,万夫莫开 今当远离,临表涕零,不知所言 B、dng安步以当车 岂非用赏罪当邪 6、下 臣虽下愚,知其不可 盖在殷忧,必竭诚以待下 惧满溢,那么思江海下百川 虑壅蔽,那么思虚心以纳下 公子为人,仁而下士 秦攻邯郸,十七月不下 徐孺下陈蕃之榻 飞阁翔丹,下临无地 7、克 善始者实繁,克终者盖寡 彼竭我盈,故克之 奉公克己 与克期俱至 8、所: 恩所加,那么思无因喜以谬赏 山峦为晴雪所洗 9、盖: 善始者实繁,克终者盖寡 盖在殷忧,必竭诚以待下 盖均无贫,和无寡,安无倾 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣 枝枝相覆盖,叶叶相交通 英才盖世,众士仰慕 盖亦反其本矣 10、哉: 何必劳神苦思,代百司之职役哉 岂人主之子孙那么必不善哉 燕雀安知鸿鹄之志哉 四、词类活用 1、固:臣闻求木之长者,必固其基本 2、重:人君当神器之重 3、下:那么思江海下百川 4、终:克终者盖寡 5、虚:虑壅蔽,那么思虚心以纳下 6、正:惧谗邪,那么思正身以黜恶 7、宏:宏兹九德 8、乐:乐盘游,那么思三驱以为度 9、能,善:简能而任之,择善而从之 五、古今异义词 1、基本:求木之长者,必固其基本 2、纵情:既得志,那么纵情以傲物 3、以为:乐盘游,那么思三驱以为度 4、虚心:虑壅蔽,那么思虚心以纳下 二、实词意义推断 1、方其系燕父子以组 2、旦日不可不蚤自来谢项王 3秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。 4项羽季父也,素善留侯张良 5信而见疑,忠而被谤。 6每闻琴瑟之声,那么应节而舞。 7苏子愀然,正襟危坐 8势拔五岳掩赤城 实词意义推断办法总结: 三、典型论证手法辨析运用 一找出下面画线句的出处,说说引用的作用。 1善始者实繁,克终者盖寡。出自?诗经大雅“靡不有初,鲜克有终。 2载舟覆舟出自?荀子王制篇“君那么舟也,庶人者水也。水那么载舟,水那么覆舟。 3诚能见可欲出自?老子上篇:“不见可欲,使民心不乱。 4念高危,那么思谦冲而自牧引用了?易经“卑以自牧的意思 5垂拱而治出自?尚书武成“垂拱而天下治。 明确: (二)、本文第一段提出了什么观点?是如何提出的? 四、写作片段训练: 请运用引证法和比喻论证法并结合本文素材写一段文字。100字左右 课后练习 1以下句中加点词意义同例句不同的一项为哪一项 例:客何负于秦哉? A嗟呼,燕雀安知鸿鹄之志哉? B岂人主之子孙那么不必善哉 C何必劳神苦思,代百司之职役哉 D人诚务胜乎天者也,何哉? 2、解释“以用法及意义: 盖在殷忧,必竭诚以待下 虽董之以严刑 将有作,那么思知止以安人 那么思无以怒而滥刑 故临崩寄臣以大事也 居安思危,戒奢以俭 斯亦伐根以求木茂 3.仿写句子。 要求:(1)采用比喻的修辞手法。(2)与高低文构成排比。 在我们人生的小河上每片帆影,每圈涟漪都与母亲息息相关,母亲是冬夜里的一床丝棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和和煦使你安然入梦;母亲是_,_,_;母亲是_,_,_;母亲是航行中的港湾,当你颠簸受伤时,头枕她的臂膊,给你抚慰与激励,让你再次扬帆启航 写作素材积累 ?谏太宗十思疏 1写作素材:求木之长者,必固其基本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义 魏徵 角度点拨:居安思危;凡事从基本着手方能恒久 2写作素材:凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道着,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡。魏徵 角度点拨:持之以恒是制胜的法宝 3写作素材:怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。 魏徵 角度点拨:民安方能国泰;当国者以德待民,民才能以德报国 4写作素材:简能而任之,择善而从之,那么智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠;文武争驰,君臣无事,可以尽豫游之乐,可以养松乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化魏徵 角度点拨:人才是国家的栋梁;广开言路是获得成功的重要途径 ?烛之武退秦师 【适用话题】 选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆大、有志不在年高、发现人才、隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通 如:1、 烛之武,一位老人,孤身劝退强大的秦国军队,保留郑国,何故?没有超人的胆量,没有丰盛的常识,没有不凡的口才,试问如何可以成功? 2、烛之武怀才不遇,但他时刻关注天下形势,思考安定天下救济苍生的路径。他对晋国的历史和晋君的为人十分分明,对秦伯的心理和秦晋之间的恩怨一目了然,说明他是一位志存高远之士。哪怕社会不公,也决不放弃,到了紧要关头,你就有用武之地。 .
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