《谏太宗十思疏》复习学案7（苏教版必修三）

谏太宗十思疏复习学案7（苏教版必修三） 复习目标： 1、积累重要的文言实词和虚词的意义和用法。 2、探究文言实词意义的办法 3、分析引用论证法、喻证法并运用多种论证办法和本课素材写作 一、1“讽、谏、谤、讥、说浅析 “讽、谏、谤、讥、说，这五个字是古汉语中的常见字，从外表上看，它们的字义颇为相近，其实它们的字义是有差异的，下面略作阐释。 讽：意思是用委婉的言语暗示或劝告。示例：“优孟常以谈笑讽谏?史记滑稽列传，?邹忌讽齐王纳谏。这两个“讽字的意义都是指用委婉的言语暗示或劝告对方。在古汉语中，“讽大都不含贬义。 谏：意思是直言奉劝，使改过错误。一般用于下对上，用言语纠正君王或尊长的差错。示例：“太后不肯，大臣强谏。?战国策赵策四，?谏逐客书秦，李斯，?召公谏厉王止谤?国语周语上。上面三例中的“谏都是下属或臣子对上直言奉劝，使之改过错误。“谏在大多数场合用作动词，有时也用作名词，示例?邹忌讽齐王纳谏中的“谏，动词转化为名词，是“纳的宾语。 谤：意思是公开指责别人的差错，一般不作贬义词用。示例：?召公谏厉王止谤中，“厉王虐，国人谤王，“谤，就是公开指责厉王的差错，在这里，“谤没有贬义色彩。不过，“谤有时也用作贬义词，即指说别人坏话，诽谤。如，“信而见疑，忠而被谤。?屈原列传此处的“谤是指诽谤。 讥：“讥也是指责别人的差错，但与“诽“谤的意义稍有差异，“谤是公开指责别人的过错；“诽是背地议论别人的差错；而“讥那么是微言挖苦。如：“去国怀乡，忧谗畏讥。?岳阳楼记讥，有时也作嘲笑讲，如：“称郑伯，讥失教也。?左传隐公元年 说：意思是用话语劝说别人，使之听从自己的意见。示例：?触龙说赵太后和?庄辛说楚襄王?史记淮阴侯列传：“广武君李左车说成安君曰。 二1、文学常识填空 1魏征(580643) 字玄成，巨鹿曲阳(今河北省晋县)人，封郑国公，谥文贞，以直言敢谏着称，史以“_称之。唐代_、_、史学家。曾主持编撰?隋书?群书治要，作?隋书的序论及?梁书?陈书?齐书的总论，贞观十一年上?十思疏，有诗五古?述怀等30多首。魏征一生先后上书二百屡次，达数十万言，大都被采纳。他死后，唐太宗悲哀不已，亲自为他写了碑文，并对侍臣说：“_，可以正衣冠；以古为镜，_；_，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣。 2疏，是_的一种文体，又称_、_，多分条陈说。 2、本文阐述了要“_、“_、“_的道理。用原文 3、名句填写 1臣闻求木之长者，_；欲流之远者，_；思国之安者，_。 2凡百元首，承天景命，善始者实繁，_。 3怨不在大，可畏惟人，_，所宜深慎。 4、句式 1、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也 2、虽董之以严刑，振之以威怒 3、终苟免 而不怀仁 5、难句翻译 1、善始者实繁，克终者盖寡。 2、怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 3、念高危，那么思谦冲而自牧。 4、何必劳神苦思，代百司之职役哉？ 课堂学习案 一积累文言根底知识： 一掌握以下重点词语 1、浚：必浚其泉源 2、当：当神器之重 3、景：承天景命 4、董：虽董之以严刑 5、克：克终者盖寡 6、作：将有作 7、牧：那么思谦而自牧 8、敬：那么思慎始而敬终 9、黜：那么思正身以黜恶 10、简：简能而任之 二、通假字 1、振之以威怒 2、那么思无以怒而滥刑 三、一词多义 1、安： 思国之安者，必积其德义 燕雀安知鸿鹄之志哉 项王曰：“沛公安在？ 衣食所安，弗敢专也 既来之，那么安之 不患寡而患不均，不患贫而患不安 时时为抚慰，久久莫相忘 然后知生于忧患，而死于安乐也 安土重迁 2、信： 信者效其忠 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 呜呼！其信然邪？其梦耶？ 小信未孚，神弗福也 自可断来信，徐徐更谓之 今行而无信那么秦未可亲也 愿陛下亲之信之 言必信，行必果 忌不自信 烟涛微茫信难求 低眉信手续续弹 3、求： 求木之长者，必固其基本 予尝求古仁人之心 客之美我者，欲有求于我 不求闻达于诸侯 求人可使报秦者，未得 4、治： 文武兼用，垂拱而治 医之好治不病以为功 不效那么治臣之罪，以告先帝之灵 今治水军八十万众，方与将军会猎于吴 故治国常富，而乱国常贫 5、当： A、dng盛夏之时，当风而立 当场。当是时 有大石当中流。 人君当神器之重 各当时而立法 犯法当死 那么胜负之数，存亡之理，当与秦相较 一夫当关，万夫莫开 今当远离，临表涕零，不知所言 B、dng安步以当车 岂非用赏罪当邪 6、下 臣虽下愚，知其不可 盖在殷忧，必竭诚以待下 惧满溢，那么思江海下百川 虑壅蔽，那么思虚心以纳下 公子为人，仁而下士 秦攻邯郸，十七月不下 徐孺下陈蕃之榻 飞阁翔丹，下临无地 7、克 善始者实繁，克终者盖寡 彼竭我盈，故克之 奉公克己 与克期俱至 8、所： 恩所加，那么思无因喜以谬赏 山峦为晴雪所洗 9、盖： 善始者实繁，克终者盖寡 盖在殷忧，必竭诚以待下 盖均无贫，和无寡，安无倾 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣 枝枝相覆盖，叶叶相交通 英才盖世，众士仰慕 盖亦反其本矣 10、哉： 何必劳神苦思，代百司之职役哉 岂人主之子孙那么必不善哉 燕雀安知鸿鹄之志哉 四、词类活用 1、固：臣闻求木之长者，必固其基本 2、重：人君当神器之重 3、下：那么思江海下百川 4、终：克终者盖寡 5、虚：虑壅蔽，那么思虚心以纳下 6、正：惧谗邪，那么思正身以黜恶 7、宏：宏兹九德 8、乐：乐盘游，那么思三驱以为度 9、能，善：简能而任之，择善而从之 五、古今异义词 1、基本：求木之长者，必固其基本 2、纵情：既得志，那么纵情以傲物 3、以为：乐盘游，那么思三驱以为度 4、虚心：虑壅蔽，那么思虚心以纳下 二、实词意义推断 1、方其系燕父子以组 2、旦日不可不蚤自来谢项王 3秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。 4项羽季父也，素善留侯张良 5信而见疑，忠而被谤。 6每闻琴瑟之声，那么应节而舞。 7苏子愀然，正襟危坐 8势拔五岳掩赤城 实词意义推断办法总结： 三、典型论证手法辨析运用 一找出下面画线句的出处，说说引用的作用。 1善始者实繁，克终者盖寡。出自?诗经大雅“靡不有初，鲜克有终。 2载舟覆舟出自?荀子王制篇“君那么舟也，庶人者水也。水那么载舟，水那么覆舟。 3诚能见可欲出自?老子上篇：“不见可欲，使民心不乱。 4念高危，那么思谦冲而自牧引用了?易经“卑以自牧的意思 5垂拱而治出自?尚书武成“垂拱而天下治。 明确： (二)、本文第一段提出了什么观点？是如何提出的？ 四、写作片段训练： 请运用引证法和比喻论证法并结合本文素材写一段文字。100字左右 课后练习 1以下句中加点词意义同例句不同的一项为哪一项 例：客何负于秦哉？ A嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉？ B岂人主之子孙那么不必善哉 C何必劳神苦思，代百司之职役哉 D人诚务胜乎天者也，何哉？ 2、解释“以用法及意义： 盖在殷忧，必竭诚以待下 虽董之以严刑 将有作，那么思知止以安人 那么思无以怒而滥刑 故临崩寄臣以大事也 居安思危，戒奢以俭 斯亦伐根以求木茂 3.仿写句子。 要求：(1)采用比喻的修辞手法。(2)与高低文构成排比。 在我们人生的小河上每片帆影，每圈涟漪都与母亲息息相关，母亲是冬夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和和煦使你安然入梦；母亲是_，_，_；母亲是_，_，_；母亲是航行中的港湾，当你颠簸受伤时，头枕她的臂膊，给你抚慰与激励，让你再次扬帆启航 写作素材积累 ?谏太宗十思疏 1写作素材：求木之长者，必固其基本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义 魏徵 角度点拨：居安思危；凡事从基本着手方能恒久 2写作素材：凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道着，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。魏徵 角度点拨：持之以恒是制胜的法宝 3写作素材：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 魏徵 角度点拨：民安方能国泰；当国者以德待民，民才能以德报国 4写作素材：简能而任之，择善而从之，那么智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化魏徵 角度点拨：人才是国家的栋梁；广开言路是获得成功的重要途径 ?烛之武退秦师 【适用话题】 选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆大、有志不在年高、发现人才、隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通 如：1、 烛之武，一位老人，孤身劝退强大的秦国军队，保留郑国，何故？没有超人的胆量，没有丰盛的常识，没有不凡的口才，试问如何可以成功？ 2、烛之武怀才不遇,但他时刻关注天下形势,思考安定天下救济苍生的路径。他对晋国的历史和晋君的为人十分分明,对秦伯的心理和秦晋之间的恩怨一目了然,说明他是一位志存高远之士。哪怕社会不公,也决不放弃,到了紧要关头,你就有用武之地。 .