精彩极了和糟糕透了 (2)

腼腆 兴奋 誊写 歧途 谨慎腼腆 兴奋 誊写 歧途 谨慎歧途：岔路。比喻错误的道路。腼腆 兴奋 誊写 歧途 谨慎 边听边想课文是按照什么顺序写的？圈出有关词语。轮读课文：七八岁：巴迪写的第一首诗，母亲的评价是 “精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”,巴迪非常伤心。巴迪重新看了那首诗，不得不承认父亲是对的。几年后：现在：巴迪成了一位了不起的作家。巴迪深感自己有慈祥的母亲，又有非常严厉的父亲特别幸运。课文主要内容课文主要内容：如遇到按 来写的课文，我们可以通过 来归纳课文的主要内容。学法总结：学法总结：时间顺序时间顺序时间关键字时间关键字 同一首诗，父母却给出了两种截然相同一首诗，父母却给出了两种截然相反的评价，巴迪又是如何表现的呢？反的评价，巴迪又是如何表现的呢？请同学们快速浏览课文请同学们快速浏览课文1-141-14自然段，自然段，用用“”画出父母的评价，用画出父母的评价，用“”画出巴迪的反应，并在旁边写上你的感受，画出巴迪的反应，并在旁边写上你的感受，与同桌交流交流。与同桌交流交流。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我身上。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我身上。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我身上。通过抓住人物的 等细节的描写，来体会人物 。语言、神态、动作语言、神态、动作内心的情感内心的情感学法总结：学法总结：“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲父亲把诗扔回原处。把诗扔回原处。“我不明白我不明白,”,”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多难道这世界上糟糕的诗还不够多么？么？”“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处扔回原处。“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来己的房间，扑到床上失声痛哭起来。七点。七点一刻。七点半。父亲七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。还没有回来。我实在等不及了。七点。七点一刻。七点半。七点。七点一刻。七点半。父亲父亲还没有回来。我实在等不及了。还没有回来。我实在等不及了。七点七点,父亲还没有回来父亲还没有回来,(),()。七点一刻，父亲还没有回来，（七点一刻，父亲还没有回来，（）。）。七点半，父亲还没有回来，（七点半，父亲还没有回来，（）。）。七点。七点一刻。七点半。父亲七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。还没有回来。我实在等不及了。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到床上失声痛哭到床上失声痛哭起来。起来。诗只有诗只有十行十行，可我觉得他读了，可我觉得他读了几个几个小时小时。小练笔：小练笔：父亲一边读，一边想：父亲一边读，一边想：_。如果生活是船，那爱就是帆！如果生活是船，那爱就是帆！“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，那都是父母对小巴迪无私的也好，那都是父母对小巴迪无私的爱啊！七八岁的巴迪并不理解父亲爱啊！七八岁的巴迪并不理解父亲的那种做法，随着时间的推移，巴的那种做法，随着时间的推移，巴迪能理解父母那两种不同方式的爱迪能理解父母那两种不同方式的爱吗？下节课，我们继续学习。吗？下节课，我们继续学习。